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1、【九年级-下】第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争龟教学目顼.一、知识与技能理解拉丁美洲独立运动爆发的原因，了解玻利瓦尔、圣马丁的主要事迹;知道印度民族大 起义爆发的原因，概述章西女王的主要事迹。二、过程与方法通过引导学生思考和探究拉美洲独立运动、印度民族大起义爆发的原因，使学生掌握 分析历史现象的基本技能和方法;通过引导学生讲述玻利瓦尔、圣马丁、章西女王的主要事 迹，使学生初步学会评价历史人物的方法。三、情感、态度与价值观了解玻利瓦尔、圣马丁、章西女王的英雄事迹，体会殖民地国家和人民反抗侵略的正义 性和争取独立、自由的精神，激发学生的民族责任感。Q教学重理
2、虑.重点:玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。难点:殖民地人民反抗殖民统治的原因;拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。国教学旦程【导入新课】解放者是南美民族英雄史诗传记片，场景壮丽，战争场面恢宏。影片讲述的是南美洲 最负盛名的独立运动领袖玻利瓦尔的传奇经历，他发起了南美诸国义军对西班牙殖民统治的 抗争。他的军事征途覆盖超过亚历山大帝国领土的两倍,他是南美人民心中真正的解放者。材料二 据统计，1860-1890年，俄国的生铁产量增加了 2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了 3倍,而煤炭产量的增加则超过了 19倍，石油产量猛增了 200多倍。在此期间，俄国的整个工业产量增加了 6倍，铁路里程
3、数增加了 35倍多。材料三1863年一年内共有386处领地发生了非常严重的农民反抗事件。其中有1/3 的领地动用了军队;30处领地上的农民起来暴动;39处领地上的农民抵抗对罪犯的拘捕或用 暴力释放被捕人员。受惩治者总计1280人，其中223人交法庭审判,26人被放逐到外省。材料四农奴制废除后的农民伏尔加河上的纤夫提示:积极性:改革废除了封建农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上一个重大的转折点（为资本主义发展提供了资金、国内市 场、劳动力）。局限性:保留了大量封建残余,主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制; 农民取得的“土地”面积小、质量差，在取得“土地”时需要出钱赎买,赎买
4、的价格比当时的 地价高。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展，对俄国历史的发展产生了很大 的消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低下，国内市场狭小，影响了资本主义的进一步 发展。这次改革是对农民的一次大规模掠夺。【课堂小结】学史是为了鉴今，本节课我们主要学习了彼得一世改革和俄国1861年农奴制改革，俄国 的改革对俄国不同阶段的发展起到了重大的影响。但板书里计俄国的改革政治:ftll强沙皇的专制权力军事：创建新式常备军彼得一世改革经济：鼓励兴办于工工场文化：开办学校.创办报纸I社会生活：学习西方的礼节与生活方式（内容：农奴获得人身自由I废除农奴制（影响：俄国走上了发展资本主义的道路.局
5、限性：农奴制的残余仍然存在第3课美国内战龟教学目顼.、知识与技能知道美国内战爆发的原因；了解宅地法和解放黑人奴隶宣言的内容，认识它们在 美国内战中的作用；知道林肯在美国内战中的主要活动;理解美国内战在美国历史发展中的 作用。二、过程与方法引导学生阅读宅地法解放黑人奴隶宣言两个文件，认识这两部文件在内战中的 作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法。三、情感、态度与价值观通过了解战争中林肯和人民群众的活动,使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键, 同时个人作用也是不可忽视的。Q教学重理虑.重点:美国内战爆发的原因、历史意义;林肯为维护国家统一所作的历史贡献。难点:美国内战前南北两种经济
6、方式的矛盾。俭教学过程【导入新课】美国人心目中最伟大的总统排名第一的是林肯，从他入主白宫到遇刺身亡，只有四年的 时间，四年里他做了一件大事，领导了美国内战，这场战争导致美国损失大量青壮年劳动力， 伤亡人数超过150万，成千上万的家庭流离失所。而与这场战争息息相关的林肯，为什么依旧 是美国人心中最尊敬的总统呢?今天让我们来学习第3课:美国内战。【内容探究】一、南北矛盾的加剧1. 教师指导学生阅读教材,并用多媒体展示材料，引导学生思考:美国扩张领土的方式有哪些?美国南北方存在哪两种不同的经济制度？材料一 1776年,美国成立之时，它的领土只有大西洋沿岸13个英属殖民地，大约80 多万平方千米，面积
7、仅相当于我国东北三省的大小。在不到一百年的时间里，美国进行了一系 列巧取豪夺的扩张：1803年,美国向法国购得路易斯安那;1819年，美国从西班牙人手中夺取 了佛罗里达;1845年,得克萨斯成为美国第28个州；1846年,美国挑起了对墨西哥的战争，墨 西哥割让了加利福尼亚、新墨西哥等地。到19世纪初，美国领土东临大西洋，西达太平洋， 南到墨西哥湾，北抵五大湖区，总面积达到770多万平方千米，基本形成了今天美国版图的雏 形。材料二1810年至1860年美国工业总产值增长了 9倍之多。而北方工业产值占全国 比重的91%,生产总值占全国比重的75%o材料三1790年南方黑奴的人数有67. 7万人,而
8、到了 1860年黑奴人数增K到了 400万 人。1790年种植园主从黑奴身上所榨取的利润为每人80美元，到了 1860年所榨取的利润上 升到了每人14002000美元。提示:方式:购买、挑起战争、割让等方式。美国南北方存在两种不同的经济制度:北方 资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济。2. 教师展示材料，指导学生阅读分析，引导他们思考:美国南北方两种经济制度的矛盾主 要表现在哪些方面？材料一北方资本主义经济需要工业原料和商品销售市场，而南方的种植园主却把棉花 和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。材料二 南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力;北方资本主义经济发 展需要大量廉
9、价白由劳动力。材料三对于新扩张的西部领土,北方希望以白由州身份加入联邦;南方希望以蓄奴州 身份加入联邦。提示：北方资本主义 工商业经济北方资本主义 工商业经济北方资本主义 工商业经济北方资本主义 工商业经济北方资本主义 工商业经济北方资本主义 工商业经济劳动力关税、原料、市场 争夺西部土地南方奴隶制 种植园经济3. 教师用多媒体展示材料，引导学生分析:美国南北矛盾的焦点是什么？材料一黑人奴隶处境悲惨XECJROES.XECJROES.遭受鞭打的黑奴拍卖黑人奴隶的广告材料二 “黑人亨利逃跑了，他的左臂和左肋上有几处匕首刺的伤痕，鞭痕满身。”“悬赏50美元捉拿黑人杰姆布莱克，他的两耳都被割去一块，
10、左手中指第二个关节己“逃跑了一个黑人女孩，名叫玛利。她的眼睛上方有一道小伤痕，不少牙齿被敲掉，脸颊 和前额烙有字母A。”材料三反映在西部土地问题和奴隶制的存废问题上南方和北方的斗争的漫画。或匕方提示:南北矛盾的焦点是奴隶制的存废问题（主张废除奴隶制的是北方，主张保存甚至扩 大奴隶制的是南方），这是内战爆发的重要原因。4. 教师总结：（1）美国内战爆发的根本原因：美国北方资本主义经济与南方种植园经济之间的矛盾不可调和。（2）南北矛盾焦点:黑人奴隶制的存废问题。二、内战爆发1. 教师讲述：1860年，林肯当选美国总统（导火线）；1861年,南方军队挑起战争，内战爆发（开始标志）。2. 教师引导学生
11、分析:林肯为什么能当选美国总统?他的当选为什么会导致美国内战的爆发?学生思考作答。3. 图表展示:美国内战初期南北双方力晨对比表。北方南方州数州数州数州数州数州数23个工业生产占全国比重91%9%教师提问:从上表我们发现内战初期，北方的力量比南方强大，但北方却屡屡失利，原因 是什么？提示:南方蓄谋己久，准备充分;北方还幻想妥协，战备松懈，同时北方政府还没有提出废 除奴隶制和解决人民的土地问题，没有充分发动人民和广大奴隶的力量，所以北方军队在战 争初期接连失利。三、北方的胜利1. 教师过渡:战争初期，北方虽然力量比南方强大，但军事上不断失利，处于不利地位，如 何才能反败为胜?北方是如何利用自身优
12、势争取人民的更强有力的支持的呢？2. 材料展示：材料一 凡年满21岁，没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只 要交纳10美元登记费,就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种 5年后，就可以成为这块土地的主人。材料二 从1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州 的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行 政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。教师提问：材料-和材料二分别出自哪一文件？该文件的颁布有何作用？提示:文件：宅地法和解放黑人奴隶宣言作用：宅地法和解放黑人奴隶 宣言深得人
13、心，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战,扭转了北方军队在战 场上的被动局面。3. 教师引导学生联系美国独立战争的历史意义和性质，分析美国内战的性质。提示：性质依据（意义）独立战争既是一次民族解放战争，又是一场资产阶级革命它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美国资本主义的发展开辟了道路美国内战第二次资产阶级革命它维护了国家统一，废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件4. 材料展示：首位共和党总统，也是首位被暗杀的美国总统。在美国历史上和人类历史上，林肯必将和 华盛顿齐名。马克思教师提问：如何评价林肯？提示:林肯在内战的最危急的关头，顺应了广大
14、人民的要求，以革命的方式摧毁了奴隶制, 解决了人民对土地的要求，维护了国家的统一，推动了美国资本主义的发展，因此林肯被称为 美国历史上杰出的资产阶级政治家。【课堂小结】通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资 本主义经济十分发达的美国，如果没有南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将被 改写，资本主义经济史或许也将被改写。板书设计林肯颁布宅地法 解放黑人奴隶宣言林肯就任总统丝叫北方军队失利初期I导火线_美国内战18611865奉根本| 原因I奴隶制的废存问题奴隶制的废存问题奴隶制的废存问题奴隶制的废存问题奴隶制的废存问题工商业、员不可调和/园经济7第4
15、课日本明治维新龟教学目顼.一、知识与技能了解FI本明治维新前的社会状况和明治维新的背景；简述明治维新的主要内容;理解明 治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。二、过程与方法利用教材中的图片与材料,让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比， 让学生思考为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路。三、情感、态度与价值观通过明治维新，h本走上了发展资本主义的道路，实现r民族振兴，成为亚洲的强国，从 而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革开放。教学重理虑.重点：明治维新的内容和影响。难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因。国教学旦程【导入新课】19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地或半殖民地。东亚的 口本脱颖而出，经过明治维新,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走 上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是怎样发生的？日本为 什么会成功?今天让我们来学习第4课：日本明治维新。【内容探究】一、
