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1、 关于中班美术教案范文7篇活动目标 1.观赏蒙德里安的代表作，观看其中的格子画的特点。 2.体验尝试利用格子画的特点去大胆设计作品。 活动预备 红黄蓝颜料，幼儿每人一块画板，毛笔，课件ppt，剪刀，黑色长条即时贴，箩筐，小毛巾。 活动过程 一、介绍蒙德里安 师：孩子们，我们今日要来熟悉一位出名的画家他叫蒙德里安，是一位荷兰的画家。 二、观赏蒙德里安的作品，了解其特点。 1.出示第一幅画红黄蓝的构成 这幅画名字叫红黄蓝的构成，是由黑色线条和红黄蓝色块组成的。 2.出示其次幅画作伦敦构成(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观看其中的线条。 3.出示第三幅画作构图c(见图
2、3，这幅作品色块突出，线条有粗有细)，引导幼儿观看其中的色块。 三、介绍材料，幼儿操作。 1.教师讲解介绍材料。 示范怎样正确的涂颜料，要有红黄蓝三种颜色，并留有留白的地方，画才美丽。请一个幼儿上来试一试 2.幼儿自由选择创作，教师巡回指导。 3.展现幼儿作品，相互观赏。 四、完毕活动 中班美术教案 篇3 一、设计依据 奇怪是孩子的天性，任何新奇的事物对幼儿都有不行抗拒的吸引力，在美术活动中利用嬉戏、实物调动幼儿对绘画的兴趣，让孩子在绘画过程中感到一种享受，一种轻松开心的情感体验。因此我设计了中班美术活动会唱歌的小鱼，让幼儿通过绘画熟悉四周世界，表达内心感受。 二、活动目标 （一）启发幼儿想象
3、小鱼在唱歌时的情景。 （二）培育幼儿练习画圆的技巧。 三、重难点 （一）重点：幼儿依据自己的想象添画鱼鳞。 （二）难点：鱼鳞在轮廓里的安排。 四、活动预备 (一)学问阅历预备：幼儿有画圆圈的阅历。 （二）物质资料预备：小鱼的半成品若干，水彩笔，实物鱼、鱼缸，鱼的图片。 五、活动过程 （一）开头局部 1.谈话引起幼儿的兴趣。 教师：大家看，我们墙上的折纸多美丽，它是什么呀？有谁知道它喜爱吃什么？ 幼儿：在我们教室的墙上有小猫，小猫它喜爱吃鱼。 教师：认真想想小猫喜爱吃什么？ 幼儿：小猫喜爱吃鱼。 2.出示用布遮盖的鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。 （1）教师神奇的翻开鱼缸，给幼儿一个惊喜。 教师：鱼缸
4、里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们情愿给他们画上好看的衣服吗？ （二）根底局部 1.教师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。 教师说：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？请小朋友用手圈出花衣服的位置。 2.教师示范用圆圈给小鱼画鳞片。 （1）边画边唱。 教师说：小鱼是欢乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？小朋友说出一首歌，教师就在鱼身上画一个圆，假如小鱼轻轻的唱歌就画小圆，唱首很长的歌就画大圆，换首歌就换个颜色连续画圆。 （2）鼓舞幼儿边唱歌边画圆圈，体会圆圈变成鱼鳞的欢乐。 3.小朋友们添画会唱歌小鱼，教
5、师巡回指导。 （1）提示幼儿留意圆圈排列的挨次。 （2）鼓舞幼儿大胆绘画，对不会画的幼儿，教师可以把着幼儿的手画，再让幼儿自己画。 （三）完毕局部 1.展现作品。 2.体验绘画的乐趣：小朋友们，小鱼的衣服画好了，让我们把他们贴到创意墙上，让他们在哪里唱歌，好不好呀？ 中班美术教案 篇4 活动目标： 1。在观看了解孔雀特征的根底上，夸张并任意变形孔雀尾巴，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进展制造性作画，并用语言表述自己的想法。 2。进展幼儿观看、求异和制造性思维，提高审美力量。 3。熬炼强化意识，一眼无拘无束制造作画的欢乐。 活动预备： 多媒体课件、投影仪。 活动背景说明： 1。幼儿已有阅历（去动物
6、园玩，看到过孔雀） 2。创想画课程开设较多的是绘画物体，因而本次活动以动物为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。 3。上学期我们尝试的创想画根本都是生活中的物品，本次的教学活动初步尝试对动物进展创想，变形，这个效果也是不错的。 活动过程： 一、观赏孔雀舞 1。今日，教师带来了一段特别好看的舞蹈，你们想看吗？让我们一起来观赏吧！ 2。谁知道这是什么舞？（孔雀舞） 二、看ppt，观看孔雀 1。整体观看 师：孔雀长什么样？ 2。局部观看 师：孔雀的头、脖子、身体是怎样的？ 3。细节观看：孔雀的尾巴最特殊。 师：孔雀和其他动物相比，有哪个地方最不一样？ 三、启发想象 局部变形启发想象：你们看，孔雀的尾巴变
7、了，变得怎么样了？你可以把这个尾巴变成什么？为什么这样变呢？ 四、制造作画 引导幼儿制造作画：小朋友，把孔雀的尾巴变成其他东西，就能变出很奇妙的形象来。让我们开动小脑筋，一起来试试吧！ 五、利用投影仪进展叙述、评价 1。自我叙述画面内容。 2。同伴互评。 3。教师评价。 活动反思： 在活动开头我通过让孩子们观赏舞蹈吸引他们的留意力。孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示ppt图来观看孔雀的形状特征，通过观看发觉孔雀羽毛的美感。并了解到了原来孔雀的尾巴会开屏，还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀美丽的尾巴。在幼儿操作的.时候，我发觉小朋友们把握的较好，许多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴
8、。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。 缺乏之处： 开头观赏舞蹈时间稍长，短一点效果更好。画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调头大身体小）以后还要多思索把握好每个细节。画孔雀变尾巴时个别幼儿仿照别人，没有根据自己的想象去绘画，下次绘画时需要提示幼儿根据自己的想法、想象去绘画。 中班美术教案 篇5 活动目标： 1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。 2.相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。 活动预备： 幼儿活动材料美术第14页画下来，记得住，作画工具。 活动过程： 1.我想要记住 郊游的时候，你们想带上哪些
9、东西呢？（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）引导幼儿争论郊游时必需要带的东西。（饮用水，点心，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里？（小书包里）这些东西在书包里应当怎么放？（分开放置）假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会遗忘了。 2.画下来，记得住 呈现示范画。小朋友想要带的东西，教师画下来了。教师怎么画的呢？请小朋友看教师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，仿照教师有序地将书包里面的物品画出来。重点争论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼
10、儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。 3.我的事情，我记住 绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，相互沟通共享。把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。以后，我们还可以用这个方法帮忙爸爸妈妈来记住事情。 中班美术教案 篇6 目标： 1、学习将彩色纸条撕成小纸片，进展手指敏捷性。 2、在示范讲解的引导下，把握拼贴技能。 3、对撕纸活动感兴趣。 预备： 若干不同颜色的长条纸，一棵树，范
11、画，胶水，抹布 过程： 一、复习儿歌片片飞来像蝴蝶 1、师：现在是什么季节呀?秋天树叶变成什么颜色?秋风吹来了，树叶会怎么样呢? 2、师幼共同表演儿歌片片飞来像蝴蝶 二、观看图片引起兴趣。 1、师：呜呜呜是谁在哭呀?它为什么哭呀? 2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧! 3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。(师出示彩色纸条)4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。 5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。 6.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。 边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝。 三、共同观赏作品。 1、共同观赏
12、作品。 2、师幼共同演唱歌曲秋天，感受秋天落叶的漂亮。 中班美术教案 篇7 活动背景： 圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细认真观看画面，尝试理解画面内容并较清晰地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴沟通共享自己对圆圈的添画创想。 活动目标： 1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。 2、结合生活阅历和文本信息，体验圆形变化的乐趣。 3、学习按书页挨次翻看阅读故事书，培育幼儿的阅
13、读兴趣和习惯。 4、会用完整、清楚地语言叙述故事，提高语言运用力量。 5、大胆地进展圆形添画，体验变形画的乐趣，进展想象力，培育动手力量。 活动预备： 学问预备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。 物质预备： 1、故事书每人一本。 2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张； 圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张； 自制的圆圈变变变图册； 3、舒缓音乐碟一盘。 活动过程： 一、组织教学：嬉戏手指变变变 二、魔术激趣，初步感知故事 师：小朋友们，刚刚我们用手指变出了好多得意的动物，现在教师手里有一本奇妙的魔法书，你们想看吗？（想） 师出示圆圈变变变图册）。看，这是什么？（圆）师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初步熟悉汉字“圆”。好，教师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清晰，圆圈变成了什么哟！（教师翻开图册，师引导幼儿边看边说完整的话：圆圈变成了XX） 师：今日，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在教师的故事书里
