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1、19.小动物过冬说课稿(2007-11-21 22:47:59) 教材简介 本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第27自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。这部分有5个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第8自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。教学目标 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读。 2、了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的过冬不同方式，懂得
2、对好朋友要关心。3、根据课文内容理解生词。学会生字“物、刮”。教学过程第二课时一、学习课文1至2自然段1、 今天，我们继续来学习19小动物过冬。出示三个动物图片，师述：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常-（生接着说）2、 你和你的好朋友在一起会干什么？心情怎样？3、 课文中的三个好朋友遇到一起更是好得没话说，青蛙时天生的歌唱家，小燕子、小蜜蜂呢酷爱跳舞，它们在一起的日子总是充满了欢声笑语。出示第一段，齐读。4、 可快乐的时光总是那么短暂，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，转眼冬天就要到了。（1） （出示冬天图）仔细观察，谁来说说冬天是什么样的？板书：天寒地冻花草枯萎 动物稀少（2） 三个小动物都
3、在为自己的朋友担心着，于是聚到了一起，（相机出示多媒体）想听听各自越冬的方法，这就叫（生：商量）二、学习3至7自然段1、它们是怎么商量过冬的事情的呢？轻轻打开书，读一读第3至7自然段，想一想。（1）你对哪个小动物的过冬方式最感兴趣，把写到它过冬的段落反复读几遍，再把自己当成这个小动物，练习向同桌介绍一下你是怎么过冬的。A、小燕子：（1）指名“小燕子”介绍，（出示第三自然段，“燕子说”省略，用图片代替）（2）师与学生对话：从小燕子的话中可以听出，它早为自己打算好怎么过冬了，但老师还有一些不明白的地方，那只小燕子愿意来为我解答： 小燕子，你要去哪里过冬呀？为什么非要赶到遥远的南方去呢？在这边过冬不
4、行吗？去南方的路途这么遥远，一路上多孤单啊，有谁陪你吗？（大雁、黄鹂、杜鹃、金丝鸟）你什么时候才能回来看我们呀？（出示春天的图，用自己优美的词语说）你这种秋天飞回南方，春天再飞回来的过冬方式是不是叫迁徙呀？祝你一路顺风。（3）听了小燕子的话，老师就不再为小燕子担心了，但是小青蛙和小蜜蜂还在担心着它们的朋友呢！哪只燕子来对着它们说一说。（出示小青蛙和小蜜蜂）B小青蛙（1）师：小燕子自己的过冬问题解决了，但一想到同样吃虫子的青蛙哥哥时，又担心起来，它会担心些什么呢？是（3） 指名读。你能用自己的话来说说小青蛙怎么过冬的吗？。（4） 瞧，为了不让小燕子担心，小青蛙正在沾沾自喜地向小燕子说着它过冬的方
5、法呢。谁来做一只吃得饱饱的青蛙，加上动作来读一读？指名读。（5） 这种过冬的方式称为（学生齐说）（6） 哪位知识丰富的小朋友来告诉我们还有哪些小动物也冬眠？C小蜜蜂（1）蜜蜂妹妹妹是否也能顺利得度过冬天呢？（出示第6-7段）男女生分角色 齐声朗读一下第6-7段。（2）瞧，这些小蜜蜂在寒冷的冬天就躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，你能想象得出它们在其他季节都忙着干些什么吗？它们不但勤劳能干，而且更有一种在困难来临前表现出的大智慧值得我们学习，谁能用一些成语来夸夸它们？（3） 像蜜蜂妹妹的这种过冬方式叫备粮。你知道还有谁也靠备粮来过冬？（4） 同桌扮演一下，并学着小蜜蜂的样子给我们介绍一下。师：“，冬天地上
6、都是冰雪，你怎么生活呢？”生：（出示填空）“我早就，藏在-，够吃上一个冬天的。” 7、三个小动物都有自己的过冬方式，这样大家就不用相互担心了，他们商量好了第二年春天（引读）这是他们的（生：约定）三 、分角色朗读、表演。1、小朋友们，你们喜欢书中的这些小动物吗？愿意演一演吗？四人小组合作表演。学生上台表演。2、如果在最后自己想象一下，添加一些朋友之间分别时的话会更精彩。学生再练习表演。四、 升华总结：三个小动物为什么要选择不同的过冬方式呢？（学生讨论，自由说说）还有许多小动物过冬的方式与众不同，你们还知道哪些？给大家说一说。同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家。五学生字。
