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1、北师大版三年级下册第八单元选择大禹治水第二课时教学目标1.理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福、为民奉献的英雄。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备投影,课件。教学过程一检查复习1.出示词语卡片,指名认读。2.说说课文主要讲了一件什么事。二学习课文内容1.学习第1、2自然段。(1)自由读第1自然段,说说你读懂了哪些内容。学生甲:很久很久以前,洪水淹没了村庄和田野。学生乙:洪水特别凶猛,房屋倒塌了,牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了。学生丙:人们失去了自己的家园,四处逃荒。(2)观看课件:洪水的凶猛、疯狂。(3)理解“四处逃荒”的意思。(无家可归,四处去逃难。)(4)指导朗读。指
2、名试读,学生自由练读,集体读。(5)过渡。洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓过着四处逃荒的悲惨生活。鲧偷了息壤去堵洪水,却被天帝处死。鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。禹又是怎样治理洪水的呢?2.学习第3、4自然段。(1)默读第3、4自然段,把描写禹治理洪水的句子画下来,多读几遍。(2)投影出示,口头填空。禹改变了父亲的做法,人们了龙门,了九条河,堤坝,把洪水东边的大海里。(3)讨论:从哪些地方可以看出禹治水的艰辛?学生甲:晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙蒙亮就又出发了。学生乙:他的脚长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着棍子走路。学生丙:为了治水,禹三十岁才结婚。禹治水十年,曾经
3、三次路过家门,却顾不得进去看一看。(4)投影出示。为了治水,禹三十岁结婚,在家住了四天,告别了妻子。禹治水十年,曾经三次路过家门,顾不得进去看一看。口头填空。对比读填空前和填空后的句子。分组讨论:用上这些词,你从中体会出什么?集中汇报。学生甲:用上“才”,我体会出禹为了治水,把个人的事情放到了后面。学生乙:“仅仅”就是“只”的意思,表示时间短。学生丙:用上“就”,我体会出禹只住了四天,马上告别了妻子。学生丁:“却”就是说路过家门,可是顾不得进去。从中可以体会出禹一心想着治理洪水。体会语气,指导朗读。学生练读,老师范读,指名汇报读。3.学习第5自然段。(1)齐读第5自然段。(2)启发学生想象:洪
4、水终于退了,大地又恢复了欣欣向荣的景象。大地呈现出怎样的景象?学生甲:人们回到自己的家园,建造房屋,重建村庄。学生乙:田野里草木茂盛。学生丙:庄稼地里长着黄澄澄的谷穗。学生丁:随处可看见又肥又壮的牛、羊、猪等牲畜。(3)思考讨论:禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄?学生甲:因为禹为了治水,历经千辛万苦。三次路过家门而不入,并最终制伏了洪水。学生乙:因为禹一心只想着为民造福,不想着自己。三总结全文1.齐读课文。2.读了这篇课文,你有哪些收获?学生甲:我觉得禹是一位为民造福、为民奉献的英雄。学生乙:我从禹身上体会出不要过多地考虑个人的得失,应把人民的利益放在首位。板书设计 大 禹 治 水带领
5、开凿挖通垒起引到十年三次过家门一次也没进制伏洪水敬仰爱戴课后反思1.以创设情境显情。用生动的话语创设情境,引起学生的共鸣。播放电影惊涛骇浪的片段,并用语言渲染:“长江泛滥,凶猛的洪水淹没了田地,冲毁了房屋,人们流离失所,无家可归。勇敢的解放军官兵用自己的血肉之躯,用自己的生命制伏了洪水在古代也有这样的洪水,有一个人为了拯救黎民百姓,决定治理凶猛的洪水,而且一干就是十年他就是民族英雄大禹。”学生静静地听,脑海中浮想那惊心动魄的场面,为大禹那种一心为民的精神所感染。2.以指导朗读导情。第2、3自然段大禹为了治理洪水付出艰苦的劳动。教师先范读,让学生边听边想象:当大禹听见刚出世的儿子哇哇大哭,看到儿
6、子挥小手要爸爸,当儿子十岁了还不认识父亲时,大禹是怎样的心境?然后指导学生有感情地朗读,在朗读中感受大禹为了老百姓,把亲情舍在一边;为了大家的利益,牺牲自己的利益的崇高境界。3.以自悟来激情。读完课文,让学生说说对大禹的认识,于是就会有以下的真情表白:大禹,你真是一个一心想着别人的人。大禹,你舍己为人,真是了不起!大禹宁可不和家人团聚,也要治好洪水,真令人感动!大禹不辞辛劳,三过家门而不入,老百姓感谢你!课堂作业1.照样子,写词语。例:欣欣向荣洋洋洒洒奄奄一息窃窃私语2.把下面的句子换一种说法,但句意不变。(“把”字句变“被”字句,或“被”字句变“把”字句)(1)庄稼被洪水冲毁了。洪水把庄稼冲
7、毁了。(2)一阵阵风把地里的庄稼叶子吹得沙啦啦地响。地里的庄稼叶子被一阵阵风吹得沙啦啦地响。备课资料大禹的故事禹关心百姓的疾苦。有一次,他看见一个人穷得把孩子卖了,禹就把孩子赎了回来。见有的百姓没有吃的,他就让人把自己仅有的粮食分给百姓。禹穿着破烂的衣服,吃着粗劣的食物,住着简陋的席篷,每天亲自手持耒锸,带头干最苦最脏的活儿。几年下来,他的腿上和胳膊上的汗毛都脱光了,手掌和脚掌结了厚厚的老趼,躯体干枯,脸庞黧黑。经过十年的努力,他们开辟了无数的山,疏浚了无数的河,修筑了无数的堤坝,使天下的河川都流向大海,终于治水成功,根治了水患。刚退去洪水的土地过于潮湿,禹让伯益发给民众种子,教他们种水稻。在治水的过程中,禹走遍天下,对各地的地形、习俗、物产,都了如指掌。禹重新将天下规划为九个州,并规定了各州的贡物品种。禹最终制伏了大地上的水患,人们都尊称他为“大禹”。舜看到禹为人民立下大功,就把君王的位置禅让给他。帝禹在位十五年后逝世,葬于会稽山(在今浙江),终年一百岁。
