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1、做一个专业的班主任班主任关注的是一个个鲜活的生命， 是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最 神秘、最具活力的对象。 神秘、最具活力的对象。班主任的劳动可 以成就学生， 使自卑的心灵自信起来， 以成就学生，“使自卑的心灵自信起来， 使懦弱的体魄强壮起来， 使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开 阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来， 阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚 昧走向智慧，让弱小走向强大” 昧走向智慧，让弱小走向强大”培养 培养 青少年求真向善趋美的心灵， 青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年 的生命健康茁壮地成长， 的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的 责任，更是班主任的幸福。 责任，更是班主任
2、的幸福。用自己的知识丰富学生的知识， 用自己的知识丰富学生的知识， 用自己的智慧启迪学生的智慧， 用自己的智慧启迪学生的智慧， 用自己的情感激发学生的情感， 用自己的情感激发学生的情感， 用自己的意志调节学生的意志， 用自己的意志调节学生的意志， 用自己的个性影响学生的个性， 用自己的个性影响学生的个性， 用自己的心灵呼应学生的心灵， 用自己的心灵呼应学生的心灵， 用自己的灵魂塑造学生的灵魂， 用自己的灵魂塑造学生的灵魂， 用自己的人格锻造学生的人格， 用自己的人格锻造学生的人格， 用自己的高尚思想品德熏陶感染学生 的思想品德.。由于班主任所面对的教育对象千差万别， 由于班主任所面对的教育对象
3、千差万别， 千差万别 所面临的教育情境千姿百态 千姿百态、 所面临的教育情境千姿百态、所面向的教 育内容千变万化 千变万化， 育内容千变万化，因而班主任是特殊形式 的艺术家。他必根据具体的教育对象、教 的艺术家。他必根据具体的教育对象、 育情境和教育内容因人而宜、因地而宜、 育情境和教育内容因人而宜、因地而宜、 因时而宜，创造出适宜的教育方法。 因时而宜，创造出适宜的教育方法。班主 任在教育中没有现成的模式可以套用， 任在教育中没有现成的模式可以套用，没 有一成不变的方法可以照搬， 有一成不变的方法可以照搬，它需要每一 位班主任用自己的聪明才智去工作。 位班主任用自己的聪明才智去工作。做一个专
4、业的班主任是一个目标， 做一个专业的班主任是一个目标， 是一种追求，是一种激励， 是一种追求，是一种激励， 是一种实践，是一个方向。 是一种实践，是一个方向。班主任应该有三方面的专业素质， 班主任应该有三方面的专业素质，也 就是班主任专业化的内容： 就是班主任专业化的内容： 第一个是班主任的专业道德 专业道德， 第一个是班主任的专业道德，第二个 是班主任的专业知识 专业知识， 是班主任的专业知识，第三个是班主任的 专业能力。在这三个方面的内容中， 专业能力。在这三个方面的内容中，班主 任的专业道德是核心； 任的专业道德是核心；班主任的专业知识 是基础；班主任的专业能力是目标。 是基础；班主任的
5、专业能力是目标。如何面对传统榜样与现代偶像的冲突？ 如何面对传统榜样与现代偶像的冲突？ 案例故事】 【案例故事】学生走进了崇拜误区 1、增强对班主任工作艺术的认识。 、增强对班主任工作艺术的认识。 2、强化和淡化的辩证统一是做一个讲 、 求工作艺术的班主任的理论支撑。 求工作艺术的班主任的理论支撑。 3、艺术地为青少年的生命航船导航。 、艺术地为青少年的生命航船导航。 4、在班主任工作中的方方面面都要借 、 助艺术的力量。 助艺术的力量。第一点，当你获奖的时候要给自己做心 理辅导，而且一定要有一颗平常心 平常心。 理辅导，而且一定要有一颗平常心。 第二点，一定要用实力去证明自己， 第二点，一定
6、要用实力去证明自己， 路遥知马力，日久见人心” 提高自己， “路遥知马力，日久见人心”。提高自己， 就是最好的措施。 就是最好的措施。 一定要提高自己的自身能力，业务能力， 一定要提高自己的自身能力，业务能力， 修养等等。还要提高自己的思想境界。 修养等等。还要提高自己的思想境界。 第三点，要用爱心、热心， 温暖你周 第三点，要用爱心、热心，去温暖你周 围的人，多做一些雪中送炭的事， 围的人，多做一些雪中送炭的事，少来一些 锦上添花的事。 锦上添花的事。我们应当改变自己，改变和调 整自己的人生观和价值观，以积极 的心态来面对人生当中或者我们事 业发展过程当中可能出现的各种各 样的挑战和打击。 树立积极和健康的人生观和价 值观。班主任要砥砺自己的心灵 转变观念，提升生命价值，砥砺一颗进取的心灵， 一、转变观念，提升生命价值，砥砺一颗进取的心灵， 感受幸福，取得身心愉悦， 二、感受幸福，取得身心愉悦，砥砺一颗平静的心灵 心存高远，缔造教育情结， 三、心存高远，缔造教育情结，砥砺一颗豁达的心灵 四、享受生活，提高生活质量，砥砺一颗年轻的心灵 享受生活，提高生活质量， 创造成功，提速专业发展， 五、创造成功，提速专业发展，砥砺一颗酷爱事业的心灵。
