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1、教科版三年级下册道德与社会教课方案多彩的民族风情教课方案多彩的民族风情教课方案教课目的：1、认识不同民族的生活习惯和独到的风土人情。2、体验小组合作，共同研究的乐趣，培育学生收集、运用资料及小组合作的能力。3、理解、尊敬不同民族的文化，为广博精湛的民族文化感到骄傲，激发民族骄傲感。教课要点：懂得理解、尊敬各民族的朋友和他们的风俗习惯。教课难点：1、我们面对的学生大多数都是汉族人，对少量民族的生活习惯微风土人情较陌生，难以激发学生的研究兴趣。2、我公民族众多，并且都有独到的民族风情。教课资源丰富,但难以弃取。教课准备：多媒体课件教课过程：一、课前初探部署学生采纳不同方式收集民族风情的有关资料，能
2、够选择自己喜爱的一个方面进行要点研究，如民族衣饰、饮食、手工艺、节日等。二、课中深入1、创建情境，走近地理课件播放民族歌曲联唱：金孔雀（傣族）草原上涨起不落的太阳（蒙古族）新疆好（维吾尔族）高原红（藏族）师：方才同学们都看得很认真，好多同学还边唱边舞呢，谁来说一说，你看到了什么你有如何的感觉师：在中华民族大家庭中，各民族古老的历史和独到的文化、风俗，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩斑斓的文化宝库。今日，我们就走近这多彩的民族风情，进行一次全方向的观察，相信必定会让你流连来回。（板书课题）2、合作研究，走进地理报告展现，丰富认识师：课前老师已经要求大家收集有关民族风情的资料，谁来说一讲课前
3、你都做了什么课前体验的过程中有没有碰到问题学生简单报告自己课前初探中所做的工作，并谈谈自己在自主研究过程中碰到的问题及感觉。教师充分必定学生课前初探的收获，并联合学生报告进行搜集资料及小组合作方法的指引。点拨指引，完成共鸣a、准备“民族风情展现会”师：老师发现同学们课前收集的资料特别丰富，为了更深入地感觉各民族独到的风俗风情，一会儿我们要举行一个“民族风情展现会”，请同学们依据课前选择主题的不同自发联合成组，而后连忙在小组里做做准备吧。老师课件出示小组合作要求：在小组里充分沟通课前收集的资料，一会儿选出你们以为最有价值的资料，用你们最喜爱的方式向全班同学展现，能够展现图片、实物，也能够现场讲故
4、事、唱歌、跳舞、表演等等。学生以小组为单位进行深入研究，教师巡视，针对学生研究中出现的问题合时指引。b、民族风情展现会教师第一对学生小组合作研究的状况进行评论，比方小组长的组织协调状况，小组同学能否能做到按次序讲话，认真聆听，踊跃地发布自己的看法等。师：下边就让我们一同走进民族大家庭，感觉他们各自迷人的风范吧！我宣告我们的“民族风情展现会”此刻开始！（ 1）民族衣饰学生展现课前收集的民族衣饰的图片、照片，也能够是自己做的、画的衣饰，还能够穿上民族衣饰唱歌跳舞，或叙述相关传说、故事等，教师合时指导察看各民族服饰颜色、款式、衣饰的特点，突出民族衣饰的共同特点色彩多、花纹多、饰品多，指引学生感觉民族
5、衣饰的美。教师联合学生的展现指引学生剖析：藏族人为何穿藏袍时爱把袖子系在腰间师总结：绚烂多彩的民族衣饰不只表现了各民族文化、风俗的差别，也表现了一个民族对自然环境的适应性。教师小结：各民族衣饰都绚烂多彩，独具特点，像56朵花，绽放在祖国各地！（ 2）民族饮食学生能够联合课前收集的资料介绍民族特点食品的特点、故事等，也能够把预先准备好的食品陈设出来，请师生赏识、品味。其余同学能够咨询这些特点食品的做法和吃法。师：我们少量民族的饮食真丰富，去民族之乡做客。品味了美味的食品，别忘了还要尊敬他们的饮食风俗，这样大家才会吃得更高兴。学生回想自己旅行时或生活中品味民族特点食品的经历，介绍所认识的民族饮食习
6、惯。教师叙述故事:1994年,某汉民作为好朋友,与回民朋友交往时,请回民朋友一家在自己家中吃饭。他开玩笑,用精猪肉做了面条饭。待大家吃过以后,他笑问回民朋友，滋味怎么样。回民朋友照实回答，滋味很好。汉民朋友说，这顿饭是猪肉做的。这下可闯了大祸，回民朋友与他的汉民朋友撕打起来，掀翻了桌子，砸了个乱七八糟。回民朋友以为，汉民朋友不只侮辱了朋友之情，并且欺侮了他的下一代，已经不配做朋友，是对回民的严重欺侮。其余回民知道后，围攻在这一汉民家中，公安机关出头，局势才稍有停息。这件事最后闹到法院，以汉民的败诉而告终。学生谈感觉。教师小结：尊敬是友情的前提，而认可别人的民族习惯就是最基本的尊敬。（ 3）民族
7、节日学生展现不同民族过节日的图片，介绍节日的由来、节日风俗，如藏族的藏历新年，彝族的火把节，蒙古族的那达慕大会，壮族的歌婆节等。教师播放刘三姐对歌视频，让学生感觉少量民族喧闹的对歌场面。教师小结：每个民族都有自己独到的传统节日，固然各个民族的节日风俗不相同，但不相同的节日相同的喜庆，各民族对自己的风俗习惯都有着特别的感情，尊敬他们的风俗习惯就是对他们民族的尊敬。（ 4）民族工艺学生介绍各民族有代表性的工艺品的来历、制作工艺等，如苗族的蜡染、壮族的织锦、维吾尔族的地毯、纳西族的木雕等。教师指引学生领会各民族人民的智慧和才华。教师小结：精巧的民族工艺品表现了各族人民的勤奋和智慧，为我们绚烂的民族文
8、化增添了一道靓丽的景色线。c、感悟深入，提高认识师：经过大家的报告沟通，我们认识了不同的民族风情，说到这，从祖国四周八方来了很多位少量民族的小朋友，我们来认识一下，（课件出示：猜一猜）哦，他们要让我们来猜一猜，认真察看小朋友的穿着，妆扮，认真听他们的自我介绍，猜猜他是哪个民族的小朋友，你从那知道的指名回答。师：在方才的活动中，我们又认识了这么多少量民族的好朋友，你有话对他们说吗回首整理，拓展延长今日，我们成功地召开了“民族风情展现会”，谁来谈谈你的收获和领会看来大家都对我国多彩的民族风情有了必定的认识，我们知道,各民族之间存在着文化的差别，不论是衣饰、饮食仍是其余方面，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”有一首歌是这样写的：56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话让我们为了祖国唱起来，跳起来吧。课下请同学们持续收集民族风情的有关资料，我们下节课持续沟通。播放歌曲爱我中华。
