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1、第一篇：下基层蹲点调研报告（范文）下基层蹲点调研报告*村委会新型农村社会养老保险现状调查按照局党委开展的“红河大地根连，干部群众心贴心”活动实施要求，我认真践行“一切为了群众、 一切人依靠群众，从群众中来、到群众中去”的群众路线，结合分管的新农保工作多次深入到挂钩联系点 *村委会实地调查，通过走访坐谈等方式，调查了该村新型农村养老保险参保现状。现将调研情况报告如 下：一、基本情况*村委会属*镇的山区村委会，从 2009 年开始试点以来，截止今年 9 月，新型农村社会养老保险参保 人数为 833 人，占应参保人数的 87.68%，其中：正常参保人员 684 人，60 岁以上老年参保人员为 149
2、 人， 老年人员参保率为 100%，基本实现应保尽保 。二、存在的问题（一）养老待遇较低，离群众的期盼还有差距。目前，新型农村社会养老保险待遇水平还比较低，年 满 60 周岁老人不需缴费就可领取每月 55 元的基础养老金，60 周岁以下的老人通过 15 年的缴费，若缴费档 次为 100 元/年，加上政府缴费补贴，60 周岁后大约可以领到 70 元/月的养老金。相对于城镇企业职工养老 保险还相对较低，不能从根本上解决农村老人这一弱势群体的养老保障，要真正实现养老保障需求，新型 农村社会养老保险每月 55 元的基本养老金待遇水平还有待提高。（二）部分村民对新农保政策理解不透，加之家庭经济确实困难，
3、参保积极性不高。历史形成的“养 儿防老，积谷防饥”传统的家庭养老观念根深蒂固，*村委会属山区村委会，参保对象中的中青年人员又 存在等待观望情绪，认为自己还年轻，离领取养老待遇还有很长一段时间，存在等待观望情绪，多数人认 为现在的待遇偏低，认为参保也多领不了多少待遇，都抱着 60 岁后免费领取 55 元基础养老金的简单想法。（三）相关政策不配套。外出务工人员参加的社会养老保险和我县现在实施的新农保不接轨，不能相 互流转；农村低保、五保政策亟待调整，新农保规定，年满 60 周岁的农民每月能领取到 55 元的基础养老 金，在农村，年满 60 周岁的农民，有部分是农村特困户享受了农村低保，有的还是农村
4、五保，现在只能叠 加，不能消减，在群众中具有一定的消极影响。（四）外出务工人员多，参保工作难度增大。*村委会部分人长年在外务工经商，偶尔回家。这部分 人员对政策不知晓，没有时间办理参保，还有些已在工作地参加了城镇职工养老保险，这些都为新型农村 养老保险工作增加了难度。三、对策与建议新农保保工作涉及面广，政策性强，要使农村群众由不认识到认识，从认识到积极参与，需要做许多 艰苦细致的工作，切实把这项惠民政策做好做实。（一）提高对实施新农保政策的认识。实施新型农村社会养老保险工作，是各级党委政府关注民生、 保障民生、改善民生的具体体现，是统筹城乡发展、提高社会保障水平、从根本上解决农民群众“养老难”
5、 问题的必由之路。实施好新农保政策，关系到农村的发展与稳定。（二）强化对新农保政策的宣传。政策宣传是否深入、群众对政策的理解程度，从根本上决定了新农 保制度的覆盖面。因此，要把政策宣传贯穿于制度推进的始终，不断提高政策宣传的深度和广度。在宣传 方法上，要采取标语、电视、广播等多种手段，针对不同文化程度、不同年龄层次、不同群体，采取不同 的方法，实行分类指导，整体推进。通过讲政策、明道理、算细帐，让农村群众把政策学懂、把政策吃透， 让群众见到实惠，提高群众的参与热情，引导群众自主选择、主动缴费。（三）要做好新农保制度的完善。要在中央、省制定的新农保政策框架内，积极借鉴其他县市的好做 法，结合本地
6、实际，不断完善新农保制度，充分体现“保基本、广覆盖、有弹性、可持续”的基本原则。 比如，对连续缴费超过 15 的参保群众，在享受养老待遇时，根据多缴年限适当增加基础养金；对 45 岁以 上参保群众，是否允许补缴保费满 15 年；是否可以增加缴费档次等等，充分体现多缴多得、长缴多得。（四）尽早出台衔接办法，解决制度衔接障碍。多向上级反映，争取及早出台对接办法，进一步细化 各项养老保障制度的衔接与转换，制定具体可操作的实施细则，及早解决新农保与其它社会养老保险的衔 接障碍，使新农保能其它险种相互对接，消除外出务工人员参保的顾虑。总之，要通过深入探索与实践，不断完善新农保制度，强化新农保业务办理，促
7、使新农保真正成为改 善民生、促进和谐的民心工程、德政工程。第二篇：蹲点调研报告蹲 点 调 研 报 告许志君蹲点调研报告许志君根据局会议精神，要求深入基层蹲点驻校，认真开展调查研究，精心指导教育教学实践的要求，我到 辛庄营乡学区 10 处中小学进行了认真细致的调研。在逐步深入对学校进行了解研究的基础上，对学校各个 方面的工作进行了积极有效的指导和引领，使学校向着健康有序规范和谐的方向发展。具体做法和想法归 纳总结如下：一、 准确定位，强化思想引领作用。思想是行动的先导。通过对各学校的摸底调查、深入了解及综合分析，对辛庄营乡的教育现状做出了 新的定位，并确立了本工作的指导思想：2014 年是教育实
8、现精细化管理之年，全乡各校在管理精细化的基础上，追求管理的绩效化，全力创建 精致教育的新品牌。辛庄营乡将把本定位为“教学精细化管理年”，并围绕这个主题，以打造“精致教育” 新品牌为目标，全面开展“教学质量精细化管理”活动，使全乡教育在跨越发展上有新突破，使学校管理 在教学质量上有新定位；使教师团队在专业发展上有新举措；使学生素质在特色活动上有新成效；不断理 清工作思路，不断创新工作方法，不断推进工作实践，实现全乡教育的新飞跃。二、细化工作目标，实行“管 教 学 辅”目标责任制。 目标是工作的方向。心中有目标，工作有方 向。切实可行、责任明确的目标会使工作事半功倍。为此，我们制定了“管教 学 辅
9、” 分级目标责任制。管理目标：以“乐管、善管”为主旨，加强对学校管理团队发展理念和教育实践的指导力度。建设文 化校园、人本校园、绿色校园三大教育目标体系，构建学生整体发展、教师专业成长、教学质量监控三大 教育理论体系，实现教育理论指引、理性发展、特色鲜明、优质高效的目标。教师目标：以“乐教、善教”为主旨，建设教师专业成长服务平台。以实效课堂教学模式研究为核心， 加强教师职业道德建设工作，加强教师培训工作，加强教研管理工作，做到专题化、系列化、常规化，实现培养一支德高能强的教师队伍的目标。学生目标：以“乐学、善学”为主旨，建设学生素质发展服务平台。以提升学生素质为核心，加强学 生学习习惯培养工作
10、，加强学生学业质量保障工作、加强学生学业综合评价工作，做到精细化、特色化、 多元化，实现培养一支视野广泛、思维敏捷、能力突出的优质学生队伍的目标。德育目标：以“乐行、善行”为主旨，建设学校德育服务平台。以校园文化创建为核心，以创新德育 活动为载体，强化德育管理的针对性和实效性。加强养成教育体系建设，加强校园内外环境综合治理体系 的建设，做到机制化、规范化、常态化，实现培养一支学习研究、实干创新德育管理队伍的目标。三、创新学校管理模式，规范评价手段。管理是科学，管理出效益。为了进一步提高管理水平，构建科学有效的管理模式，我们在对各学校班 子队伍和教师队伍进行了深入摸底调查后，进行了大胆的研究与尝
11、试，构建了“一主两翼”的学校管理模 式。“一主”即以目标管理为核心，建立分工明确、职责清晰的管理体系；依据各学校的整体目标确定各部 门的工作目标；建立健全教师岗位责任制考核标准和绩效工资发放办法。“两翼”即以制度管理和人文管理 相结合，确保学校各项工作的规范有序运行。同时建立了教代会组织和议事工作制度，审议学校的重大工 作和重要开支项目，充分发挥教职工民主管理学校的积极性，形成了民主决策、民主管理、民主监督、校 务财务定期公开的“三民主一公开”的良好运转机制。不断优化教学质量评价工作。结合实施奖励性绩效工资制度，充分发挥教学评价在教学质量建设中的 作用。坚持教学目标管理和过程管理有机结合，完善
12、质量监测机制。具体做法有：1、加强学校组织建设，进一步完善中小学校长考核评价机制，把学校管理，教学质量作为衡量校长合 格与否的重要标准。坚持中小学校长进课堂、上讲台。目前全乡中小学校长都亲临一线兼课，少数不兼课 领导每学期听课也已达到 50 节以上。把校长兼课听课作为实施校长能力提升工程，引导校长向智慧型、创 新型、专家型领导人才转变。各中小学班子成员在上好课的同时也做好明确分工，各司其职，各负其责。2、转变办学理念，强化校本管理。树立先进的办学理念，让教育管理从“粗放式管理”向“精细化、 绩效化管理”转变。全面落实中小学常规管理制度，不断强化学校管理。狠抓校风、教风、学风“三风” 建设，严格
13、管理学生，规范学生行为。3、加强教师队伍建设。一是认真学习相关文件，进一步加强师德建设。引导广大教师爱岗敬业，努力 成为受学生爱戴、让家长放心的教师。二是加强对学科带头人、骨干教师的管理。开展有经验的教师传、 帮、带等活动。三是进一步深化人事制度改革，完善绩效工资分配制度。在广泛增求教职工意见的基础上， 制定了辛庄营学区绩效工资实施方案。借助法规制度“正教风 树形象”，公平公正公开评先树优工作， 从而使每一位教师心顺气顺劲往一处使，真正做到“抓管理 提质量”的要求。四是扎实抓好教师培训工作。 充分利用国家、省市及校本培训平台，促进教师专业化发展，引领教师专业化成长。五是实施人性化管理， 关心教
14、师生活。切实做好贫困职工帮扶和问题职工的思想沟通工作，克服教师的职业倦怠思想，保持旺盛 的工作风貌。四、跟踪指导教学科研工作，全面提升教育教学质量。 有效的教学教研活动，是提升教学质量的关键。 教学工作上我们以提高课堂效率效果，促进教学质量提升为目标，构建“实效课堂教学模式”。实效课堂教 学的关键在教师。我们开展了系列实效课堂教学培训活动，从教学态度、备课、课堂教学、作业、辅导、 训练等几方面对教师进行实效培训，开展实效教学优质课竞赛，全面提升了课堂教学的实效性。制定了校 长及教研员跟踪指导教学措施，做到“联系一个学科教师，跟踪一个学科教学，指导一个学科教研”，真正 做到适时加强学科教学指导。
15、组织教师不断反思实效课堂教学，不断创新实效课堂教学的思路、模式和途 径。切实抓好备、讲、批、辅、考、思六个关键环节，确保教学质量的整体提高。五、优化环境，丰富活动，提高德育工作的实效性。育人先育心，成才先成人。进一步加强校园文化建设，优化育人环境，提升办学品位。督促各学校根据本校实际，开展墙壁、楼 道、班级文化布置，努力营造“校校孔子像，班班论语章。处处经典句，园园溢书香”的文化氛围。多彩 的艺体活动，不仅丰富了校园生活，也培养了学生的综合素质。各学校以阳光体育运动为契机，积极开展 “每天一小时”体育锻炼活动。开好全乡中小学校园文化艺术节等活动。加强学校卫生工作，培养学生良 好卫生习惯，认真做好学生学习、生活、活动场所的卫生工作，加强学生流行性传染病防疫教育，保证学 生身心健康。调研中存在的问题及下步工作思路和建议。近年来,随着农村学校的布局调整，每个乡镇一处初中的格局已基本形成。但随之而衍生的问题也凸显 出来，那就是大部分孩子上学远、交通难、吃饭难被家长称为“一远二难”的矛盾日益加剧，特别是风雨 冰雪天气，孩子们骑着自行车在恶劣天气里，顶风冒雪来上学，其场面令人心酸。所以，当前农村发展形 势和现状亟待建设寄宿制中学。农村寄宿制学校的建设是解决农民居住分散，偏僻且路途远，学生少、上 学困难的有效手段。当前，农村学生越来越少，一部分学生随父母进城务工在城里就学
