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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.以下句子中加点的词语使用正确的一项为哪一项（）A.黄石园博园的100万株郁金香吸引着八方来客，每到周末，这里总是人声鼎沸。 B.闻一多先生潜心于古籍的研究，几乎到了忘乎所以的程度。 C.英国一代传奇、著名天体物理学家霍金3月14日于家中逝世，这个消息真是
2、骇人听闻。 D.李慧是一个细心谨慎、八面玲珑的人，比赛之前她会仔细收集各方资料，所以她总能在比赛中获得好成绩。 .以下词语中有错别字的一项为哪一项（）人才辈出通情达礼一筹莫展矢志不渝相辅相承粗制滥造仗义执言变本加厉A.枢纽纽带荧光屏B.决窍提纲狙击手C.懈怠短板流水账D.庇护打量挖墙脚2 .以下句子中加下划线词语使用有误的一项为哪一项（）A.在饱受战火的摧残之下，叙利亚这个文明古国的许多文化古迹荡然无底。B.王叔远雕刻的“不盈寸”的核舟，生动再现了 “大苏泛赤壁”这一著名文学故事，真可谓巧夺天工，让人叹为观 止。C.杨修为人恃才放旷，最终招致杀生之祸，死时年仅三十四岁，正值豆蔻年华,实在令人叹
3、惋。D.虽然人们早就听腻了这套说教，但是他仍然强聒不舍。3 .以下各句中，说法有误的一句是（）. A. “伏笔”是指文学作品中前文对下文将要出现的内容预先所作的提示或暗示。B.司马迁是西汉文学家、史学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史史记。C.词又称“长短句”和“诗余”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情。D. “多么自豪、非常疲劳、美丽的风景、保持安静”都是偏正短语。5.以下词语中，没有错别字的一项为哪一项（）A.烦躁珍摄言简意骇孤注一掷B.瞑目琐屑稀奇古怪全然不顾C.雾霭覆盖终南捷径水泻不通节、人物名称，把握作品的人物形象、写作手法和艺术特色，这样才能准确解答有关名著考查的主
4、客观题。(1)洛伍 德学校并不是一所学习的殿堂，这里充满着各种心机和苦难。寒冷的冬天，姑娘们没有足以御寒的服装。每天清晨起 床，要忍受刺骨的严寒，六个人共用一个脸盆，轮流用冷水洗漱，因此，她们手脚都长满了冻疮。她们也没有足够的 食物。简第一天到这里时，晚饭只有一个薄薄的燕麦饼，被平均分成几小块。饮用水那么是装在一个公用的大杯子里， 每个人轮流喝一点。然而，即使是这少量的食物，也常常令人难以下咽。简到洛伍德学校的第一顿早餐，就是烧焦的、“发出难闻气味”的粥。另一方面，学生们还要承受着精神上的负担。因为一些小事，就要被老师们责骂、鞭打，或 逐出课堂，在教室里罚站。这些事，在简看来都是耻辱、伤自尊的
5、。简来到学校三个星期后的一个下午，校长回来了。 校长布罗克赫斯特先生先是安排了学校的一些事宜，又以不能让学生“养成娇奢纵欲的习惯”为由，教训了坦普尔小 姐给学生增加点心的行为。当他发现朱莉娅那一头自然卷的头发时，又以“要朴实、简单”为由，强制剪掉她的卷发, 并要求学校里的姑娘都不能留长发、梳辫子、穿贵重的衣服。简一边听着他的训斥，一边担忧自己，毕竟在里德家， 舅妈曾诬陷自己爱说谎。恐惧使她的身子不自觉地往后靠，并拿起写字板尽量挡住自己的脸。没想到弄巧成拙，她手 中的写字板突然滑落在地上，碎成两半，并发出了巨大的响声。顷刻之间，所有人都朝她投来目光，校长也不例外。 他命令简走到队伍中间来，但简已
6、经吓得无力动弹，只能在老师坦普尔小姐的搀扶下，走到校长跟前，并被抱到一把 凳子上站着。校长清了清嗓子，开始百般诋毁简，说她“是一个爱撒谎的孩子”，是被上帝遗弃的孤儿，要每一个学 生都提防她，不要学她的样子，也防止和她进行交谈。还要求每一个老师都看管她，注意她的行踪。校长说完这些恶 毒的话后，惩罚简在凳子上再站半个小时，并要求所有人在那一天剩下的时间里，都不要同她说话。这对简来说，无 疑是巨大的耻辱。剪刀代表严苛的制度；木条、教鞭代表体罚；勺子掉落代表伙食质量的糟糕。(2)考查个性化表达。可赞同也可不赞同，结合作品内容阐述理由即可。如不赞同，从简爱“相貌平平，但她独立自 主、自强不息的，丰富、明
7、确、坚定的个性，追求平等和尊严”方面谈论。如果赞同，那么围绕简与罗切斯特的爱情故 事谈论。二、阅读9、1.例如：一方面是看到了 “国破山河在”的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼。2.例如一：“破”字用得好，一个“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心。例如二：“深”字用 得好。一个“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。例如三：“破”字在本诗中堪称诗眼，景、 情皆由此出。“国破”对“城春”，“国破”的颓垣残壁同富有生气的“城春”比照强烈。“城春”当为明媚之景， 后面却缀以“草木深”，那么叙荒芜之状，前后比照，表达精巧。【解析】.试题分析：考查对诗文内容和主旨的理解。在
8、整体感知诗文内容的基础上，结合背景和主旨分析作答。这首诗的前 四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。所 以，题目中的“望”，既指看到了 “国破山河在”的惨景，也指诗人对期望和平、企盼家人团聚。据此理解作答。1 .试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析 作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最 后写其表达效果。如有修辞格，可综合起来分析作答。“国破山河在，城春草木深”一联中，一个“破”字写出了由 于“安史之乱”造
9、成的国都沦陷、城池残破的景象；一个“深”字写出了蒿草遍地、林木苍苍的凄凉景象，让人触目 惊心，为全诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。据此理解分析作答。10、 1. C.用（这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍，增加他不具备的能力。（要求“所以”“动”“忍”“曾益” 解释准确，整句通顺。）2 . A.首先从个人角度正面论述“生于忧患”的道理，然后从国家角度反面论述“死于安乐”的道理，最后总结中心论点 生于忧患，死于安乐。3 .居安思危、未雨绸缪、防患未然、有备无患、防微杜渐、曲突徙薪等。【解析】A狱官/贤士。B边境，遥远的地方/鄙陋。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。C都是担忧，忧虑。D乃，
10、就/代词，这。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：所以，用这些来。动，使惊动，震撼。忍，使坚韧。曾，通“增”，增加。3 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓 之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装
11、能挡雨）很少有 使用雨具的人。他又想学制作兵器，可他老了，不行了。即可推断出正确答案：A.未几/盗起/民尽戎服/鲜用盖者/欲学 为兵/那么老矣。4 .考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的内容，分析出 观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用事例或名 言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先以六个出身卑微、经过种种磨炼 而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出“困于心， 衡于虑，而后作”的观点。接着从两方面说明人要有所
12、作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番 艰难甚至痛苦的磨炼。然后由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出中 心论点“生于忧患，死于安乐”。5 .甲文告诉我们，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。乙文启示我们凡事要注意两个方面。一、贵在坚持，持 之以恒，一定会有收获;二、凡事须防患于未然，就是“旱斯具舟，热斯具裘”。因此可以用“未雨绸缪”、“防患未 然”等成语来概括。【点睛】译文甲文，舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后 被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登
13、上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤 消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不 具备的才能。人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然 后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导 致灭亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。”乙文，郑国一个目光短浅人学制作雨具，三年后学会了但碰上大旱，他做的雨具没有用处。他就放弃雨具改学桔棒
14、（打 水的用具），三年后学会了却又碰上大雨，又没有用处了。于是他就回头又重做雨具。不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装能挡雨）很少有使用雨具的人。他又想学制作兵器，可他老了，不行了。越国有一个善于搞农业的人，垦荒造 田种水稻，但是三年都遇上水灾。有人对他说应排水后改种黍米，他不听从，仍然干他原来的活。干旱连续两年。他 算了一下收获，已补偿了以前的欠收还有赢余呢。因此说：“天旱要准备船只，天热要准备裘军服。真是世间的名言 啊。”11、 1. C2. 学生能“学而时习之”，老师能“温故而知新”。3. 第段使用了道理论证和比照论证，论证了老师过度依赖PPT会影响教学效果。第段使用了举例论证，列举 了麻
15、省理工学院知名的物理学教授沃尔特莱文教授使用手写板书授课方式这一事例，有力地论证了手写是一种重要 的教学模式。【解析】.此题考查学生对文段内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，将选项内容还原到文段中，一一比对，做出选择。A 项表述有误，原文是“不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容”；B项表述有误，原文是“大学很多学科的教学完全 不用电脑，仍然坚持传统的教学方式”；C项正确；D项表述有误，原文是“老师过度依赖PT也会影响教学效果”。 应选C。1 .此题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、 逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表
16、达。根据第六段的内容来理解可知，“坚持传统的教学方式”， 学生可以体验到“学而时习之”的快乐，老师可以做到“温故而知新”。2 .此题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、 比照论证，结合文章内容和论点套用格式即可。仔细阅读段，可以看出，第段将写板书和用PPT的效果进行对 比，属于比照论证，并且还运用了名言警句，属于道理论证；第段列举麻省理工学院知名的物理学教授使用手写板 书授课方式的事例，属于举例论证。根据论证方法及其作用的答题模式作答即可。点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作 答。答题格式：（1）举例论证：以（事实）作论据，具体有力地论证了论点（
