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1、一年级语文第六单元教案单元简析：教学分析：新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长。他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文吃水不忘挖井人、王二小是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文画家乡是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌快乐的节日是让学生展望“明
2、天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。教学背景：这是一组实施美育的好教材，凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。教学目标：1、 认识本单元生字，会写要求写的生字。2、 正确朗读课文。3、感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。
3、让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。4、让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。教学重点：识字，写字。教学难点：感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。教学关键：识字，写字。感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。教学准备：生字卡，词卡，课文插图教学时间：教学本组教材可用1115课时。识字6教材内容：识字6选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。教学背景：
4、对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。本班学生当中，有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。教学目标：知识与能力1.认读“海领”十四个汉字；掌握“沙苗”六个字的读写及运用。 2.朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。 过程与方法：引导学生利用已经积累的识字方法，通过读文、交流识字方法，以及联系生活实际，巩固运用生字，达到学以致用的目的。情感态度价值观：能留心观察周围事物，尝
5、试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点：识字，写字。养成留心观察周围事物的习惯。教学准备：识字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：熟读课文，在课文中识记生字，感知简单的数量词。教学过程：一、 前置学习回家观察家里的物品，用上数量词表达给爸爸、妈妈听，请家长评价。二、创境引题 师：小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物写了下来。我们看看，他写了自己去哪些地方看到的景物？揭示课题并板书：识字6 三、合作探究1、出示学习目标：自由读文，圈出生字，把生字读三遍，想一想，你能用哪些办法记住这些生字。把生字读给小组成
6、员听，小组内交流自己记住了哪几个字，还有哪几个不会记？ 写了哪些地方的景物？能用数量词说说吗？2、学生自己读课文，自学完成学习目标。3、小组相互认读生字，交流识字方法。师：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？ 4、引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。5、识字6写了海滩的那些景物？学生交流 展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船 质疑：海鸥？沙滩？军舰？帆船？出示图片，看图理解开火车读，同桌互相考读。 抢读，交流记字方法。 总结学生识字方法： “鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？ “滩”，是“ 氵”，跟水、沙土有关。谁能画一
7、片沙滩？ “舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。谁有军舰的图片，请贴在黑板上。 “帆”是“巾”字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？猜谜识字：每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。四、展示交流1小组内展示。 读，圈出要学的字，想办法把字认准。这一句写了农村的那些风景？生交流，出示词语：秧苗，稻田，鱼塘，果园学生认读。 2展示： 一人带同学们读相应的一句，另一人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。交流识字方法：如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又
8、黄（秧、稻）。周围有土，中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。干字戴顶竹叶帽（竿）。师：在这一句话中，你有不明白的地方吗？生：一畦秧苗是多少？一方鱼塘有多大？引导释疑：畦，田间的一行秧苗。3、认清字形： （1） 引导发现偏旁跟事物之间的联系： “海、滩、溪”跟水有关； “舰”跟船有关；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关；“鸥”跟鸟有关。 （2） 熟字加偏旁识字：干竿；同铜；令领 （3） 字形比较识字：亏号 五、拓展运用1、师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，贴词卡，并做小老师带大家读。2、指导学生借图及词卡背诵课文。 第二课时教学目标
9、：学习后两节，反复诵读课文，体会数量词的准确性，练写生字。教学过程：一、创境引题1、认词比赛。出示卡片认读本课词语。2、说词比赛。如：一（个）（人）二、合作探究学习目标：师：让我们到农村去看看，农村还有什么美景？1、学生自由读第三节。2、交流以上问题，用上“农村有（ ）。”这样的句式说。3、认识词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟4、出示卡片读，开火车，放入句子中读。哪些词语能和他做朋友？5、出示量词，学生读句子。6、生生对读，师生对读。 交流指导学习：师：读了这一节，你还有什么不明白的地方吗？1、学生质疑：什么叫“一孔石桥”？什么叫“一竿翠竹”？2、引导学生换量词理解：一孔可换成一座，一竿可换成一根
10、。3、学生理解后再读课文：齐读，男女生比赛。师：下面让我们去学校看看吧！学习第四节：4、自由读第四节，这节写了什么地方的景物？生交流：这节写了（ ）地方的美景。5、写了学校的什么？生交流：队旗，铜号，红领巾，6、再读：你有什么不明白的问题？生：队旗是什么样的？铜号是什么样的？生：红领巾为什么加引号？生：谁的欢笑？引导看图理解“队旗，铜号”？释疑：红领巾加引号因为指的是人三、交流展示 1.两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争中读熟课文） 2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利最整齐。 3.师生对读： 师读数量词，学生说相应的事物词；师说事物，学生对数量词。 生读数量词，老师说相应
11、的事物词；生说事物，老师对数量词。 4.齐读全文。 5、展示四张图画，看图背诵。6师带生边做动作边背诵。四、拓展运用 1、你会说一句话，用上这样的数量词吗？2、学生观察教室里的事物用上数量词。（或生活中常见的物品） 3听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。 4“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。 5、指导写字观察字形，范写，学生书空。沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意“沙”字右边的“小”要去钩。桥：注意右边的第一笔为撇，不要写成横。竹：注意右边最后一笔要写成竖钩。军、苗：都为上下结构。注意要写
12、得上小下大。“海、沙、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽；“竹”左右对等。 指导学生静心、坐正，描一个，写一个。可尝试用“观察写字”教学法： （1）静态观察：读字。 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 “竹”字左边是竖，右边是竖钩。 （2）动态观察：看范写。 观察老师范写，注意书写笔顺。如：“海”字右边的笔顺。 （3）体验观察：临写。 学生照样子书写，特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字（海、沙），可以告诉学生，写好三点水的关键是要把第二点写的靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。 （4）对比观察：品字。 写完字后，仔细端详，与田字格中的比较，有意识地
13、指导学生品味字的点线美（如“海、沙）、结构美（如“桥”的左旁末笔捺变点）、空间美（如“竹”左右各占一半；其余几个的偏旁占三分之一）。 作业。（1） 连线搭配词语。 一只 军舰 一畦 稻田 一道 石桥 一面 欢笑 一片 海鸥 一方 秧苗 一群 飞鸟 一把 队旗 一艘 沙滩 一块 果园 一竿 翠竹 一群 铜号 一条 帆船 一座 鱼塘 一孔 小溪 一片 “红领巾” （2） 互对词语 师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。 两两互对：一人说数量词，一人说事物词。 （3）观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准。 （ ）画 （ ）电脑 （ ）秧苗 （ ）石桥组词。沙（ ） 海（ ） 桥（ ）
14、竹（ ） 军（ ） 苗（ ）（课外作业）板书设计：本课生字22、吃水不忘挖井人教材背景：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点：识字、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得饮水思源的道理。教学目标：知识与能力：1. 认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。过程与方法：创设情景引导学生通过多种形式的朗读，感知课文内容，感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，
