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1、二年级阅读课教案制定阅读计划教学目标：1、教会学生制定读书计划，并督促孩子实施。2、准备一本摘录笔记本。做个学习上的有心人。3、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。课时安排： 1课时教学过程：一 教师自我介绍 二 学生自我介绍三 阅读的意义四 好书推荐五 小组内讨论阅读计划的制定六 自己独立制定阅读计划 （包括在家，固定时间，固定地点）七 教师总结八 作业：和家长共同讨论制定好的阅读计划，下节课展示。绿野仙踪阅读课教案教学目标：1、推荐绿野仙踪2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分。让学生学会读整本书的基本方法，并能运用
2、在以后的课外阅读中。3、学习做摘录笔记。课时安排： 10课时教学过程： 第一课时一 展示阅读计划（学生之间互相传阅、借鉴，学生调整、丰富好自己的阅读计划，并把它粘贴在自己的卧室里）二 谈话导入 推荐绿野仙踪三、学会了解作者，感受写作背景。1、出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？ （从封面上了解故事的主要人物）2、你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示绿野仙踪的作者简介 ) （板书：知作者）四、学会看故事简介，初步感知文本。1、请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介）4、 从
3、故事简介中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介）五、老师总结第二课时一 谈话导入二、学会看书目录，详细了解故事基本情节。1、我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？2、这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎么办？（板书：看目录）三、小结阅读方法：知作者读简介看目录了解故事梗概。这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。四、学写摘录笔记俗
4、话说：“不动笔墨不读书。”在读书的过程中应当积累一些好词好句。（出示老师找的好词好句）让学生读。（出示摘录笔记的格式）五、绿野仙踪是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办？指名说说。六、布置一周阅读内容。第三课时一 谈话导入二 交流自己本周的阅读情况1、每天看多少页2、现在读到多少页3、搜集了哪些好词好句4、简单交流读书心得或批注三 教师总结第四课时一 谈话导入二 交流自己本周的阅读情况1、每天看多少页2、现在读到多少页3、搜集了哪些好词好句4、简单交流读书心得或批注三 教师总结四 布置本周阅读任务第五课时教学目标：1、阅读绿野仙踪2、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。3、培养细读文本的习惯
5、，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。教学过程：一、 回顾前面读的内容，引发阅读第七章的兴趣。1、 提出要求，自由阅读。2、 找出故事中不认识的字，共同交流，并摘录到笔记中，告诉学生：摘录笔记要把生字新词记录下来。（教方法）3、 摘录好词好句。（优美的）二、 学生交流看书体会。三、 片段赏析。1、 学生把自己认为好的片段读一读，说说为什么好？2、 假若把这段话概括一下，连同把这种感受写在本子上，就是一篇很好的读书笔记了。（教读后感的写法）四 教师总结五 布置本周阅读任务第六课时一 谈话导入二自由阅读1、现在我们继续阅读绿野仙踪2、时间大约30分钟。二、边读边聊，汲取营养3
6、、老师：刚才我们读了绿野仙踪，下面我们来看看大家都对这本书了解了多少？ （1）在读过或听过的故事中，你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？ （2）生说。（3）老师相机评价。 三、拓展延伸（做摘录笔记）四 教师总结五 布置本周阅读任务第七课时一 谈话导入二自由阅读绿野仙踪通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。三 做摘录笔记。四 教师总结五 布置本周阅读任务第八课时 一 谈话导入二自由阅读绿野仙踪通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。三 做摘录笔记。四 教师总结五 布置本周阅读任务第九课时一、 导入：今天，老师要和大家一起好好地聊一聊绿野仙踪二、回忆故事梗概：1、师：读完这个故事，你印象最深的几个地
7、点是什么？（板书：堪萨斯草原满地金国翡翠城）。那么，现在我们就围绕这几个地点，来聊聊这个故事。生讲故事。三、精读探讨：1、我们就从多萝茜的第一个旅行点开始谈起。多萝茜从堪萨斯草原来到满地金国，为什么会受到当地人的顶礼膜拜？（她“杀”死了尽干坏事，十分邪恶的东方女巫）2、教师总结：由此看来，使坏人受到应有的惩罚，颂扬那些善良的、为人们做好事的人是作者写这本书所要传达的思想之一。什么是美？美就是为人民做好事，受到人民的爱戴。3、那么，满地金人如此款待多萝茜，多萝茜为什么一直念念不忘自己的家乡堪萨斯草原？（那儿有她的亲人叔叔和婶婶，有她的快乐）4、难道她在满地金国不快乐吗？那儿有秀美的环境，有视她为
8、贵宾的满地金人呀!5、同学们，好书不厌百回读，要想找到这个问题的答案，我们还得回到书上，6、学生谈感受。7、师总结：这就是家，家是我们避风的港湾，是危险到来之前最安全的地方，多萝茜在这里感受到了家的温馨，所以，她要回到堪萨斯草原 。8、一路上，多萝茜和她的伙伴过五关斩六将，历尽那么多的劫难，她们都没有退缩，他们的成功靠的是什么？（关键词：共同的目标，坚持不懈，对朋友真诚，善良、朋友之间的相互协作等）9、教师小结出示文本：旅途如同人生，没有一帆风顺的。人生到处充满着艰难险阻，立下你的人生目标，人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前，不畏艰险，勇于拼搏，最终才能到达理想的港湾。同
9、时，达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你心中所想的美好的一天一定会到来。这些都是作者向我们传递的思想。四 师总结：同学们，阅读文学作品，并不能只求简单的记住它的故事情节，那样的读书，只能永远在文学的门外徘徊，不能步入真正的文学殿堂。当我们在思考这本书所要传递的思想时，还要想想，它是以什么方式向我们传递的，为什么我们会沉浸在作者巧妙地构思中，这时候，我们就要想想作者的语言了。在这本书中，许多语言，都让我们回味很久，老师摘录了其中的一部分，一同和大家分享：（课件出示）A、真正的胆量不是一点不害怕，而是在危险的时候充满了自信，并且能够
10、勇敢地去面对这种危险。B、其实，智慧，胆量，爱心，就在他们的身上，只有勇敢去面对一切事情，坚持努力去做，你才能发现，原来努力寻找的，就在自己身上，并不是国王魔法师给你的。C、说穿了，他们都是自己的心理在作怪，什么智慧、爱心、勇气，这些都是自己认为有就有，认为没有就没有的东西，别人无论怎么办都不可能给你”。 第十课时教学目标：1 总结读书方法。2 交流读书心得和读书笔记3 谈谈自己的收获教学过程：一 谈话导入二 以小组为单位展示摘抄 （师生共评出优秀的摘抄作业）三 交流读书方法1、平时你是怎样看书的，你知道或运用了哪些读书的方法？（精读、速读等）2、当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你
11、是怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解）四 评出优秀“书虫”发奖牌五 教师总结六 布置本周阅读任务洋葱头历险记阅读课教案教学目标：1、通过想象，猜测，设疑等形式激发学生阅读的欲望。2、培养学生良好的课外阅读习惯。课时安排： 10课时教学过程： 第一课时一、游戏导入，推荐洋葱头历险记1、开始今天的课前我们一起来玩一个游戏，好吗？2、播放水果，蔬菜的图片，考一考记忆力，你看到了哪些水果和蔬菜？3、突然有一天，这些美味的蔬菜和水果都会动会说话了，并且组成了一个王国，你想去去看看吗？今天我们就去看看这个王国里发生的一些故事。4、说一说你在看一本书的时候你会看书的哪些地方？（教会学生
12、看封面、目录，扉页。）二、学会了解作者，感受写作背景。1、出示封面：（从封面上了解故事的主要人物）看着封面说一段意思连贯的话，认识主人公洋葱头2、你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示洋葱头历险记的作者：意大利，贾尼.罗大里简介 ) 四、学会看故事简介，初步感知文本。1、请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介）4、 从故事简介中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介）五、老师总结六 布置本周阅读任务第二课时一 谈话导入 回顾上节课的阅读知识二、学会看书目录，详细了解故事基本情节
13、。1、我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？2、这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，（板书：看目录）三、小结阅读方法：知作者读简介看目录了解故事梗概。这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。四、学写摘录笔记俗话说：“不动笔墨不读书。”在读书的过程中应当积累一些好词好句。（出示老师找的好词好句）让学生读。出示摘录笔记的格式：五、洋葱头历险记是一部长篇小说，一下子读不完，怎
14、么办？指名说说。六、布置一周阅读内容。 第三课时一 谈话导入二 交流自己本周的阅读情况1、每天看多少页2、现在读到多少页3、搜集了哪些好词好句4、简单交流读书心得或批注三 教师总结四 布置本周阅读任务第四课时一 谈话导入二 交流自己本周的阅读情况1、每天看多少页2、现在读到多少页3、搜集了哪些好词好句4、简单交流读书心得或批注三 教师总结四 布置本周阅读任务第五课时一 谈话导入 二 读书交流书中除了洋葱头还有哪些人物？这些人物的名称多有趣啊？他们之间的故事也很有趣呢！每人挑选了自己认为有趣的故事小组内交流三、交流，猜想，激发阅读兴趣。本节课重点交流：番茄骑士的故事南瓜大爷用毕生的积蓄盖了一座小房子，可是柠檬王手下的番茄骑士，却命令要将小房子抬走，就在番茄骑士，耀武扬威，不可一世的时候，有
