《如何进行农村幼儿园环境创.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何进行农村幼儿园环境创.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何进行农村幼儿园环境创 近年来幼儿园建设受到国家的高度重视，农村幼儿园的建设更是近几年来幼儿园工作的重中之重，我园就是幼儿园三年建设行动计划之一，建园半年来，经过了两次环境创设，接着将进行第三次全面的环创，通过对幼儿园环境创设的学习和对我园环境创设的摸索，初步探究出了一些浅显的规律。 环境创设是幼儿园建设的一项重要工作，而农村幼儿园建设起步较晚，在建设过程中必然会学习观摩其他示范幼儿园环境创设，这就难免不借鉴他人经验而存在盲从现象，所以我们如何避免盲从，扬长避短，认清农村自身的优势是幼儿园建设及发展的前提。农村幼儿园地处农村，农村自然资源丰富，到处是可操作材料。那么我们要如何有效的利用这些自
2、然资源来创设具有自己特色的幼儿园环境呢？（一）、找准自身优势，构建具有自己特色的幼儿园。前面说到农村幼儿园地处农村，农村自然资源丰富，到处是可操作材料：如稻草、竹子、玉米棒、玉米皮、高粱秆、麦秸、瓜子皮、柳条枝、各种瓶盖、花生壳、桃核、核桃壳、螺壳、鸡蛋皮、挂历纸等等。所以，我们要合理地利用好这些丰富的资源，构思创设出具有自身特设的幼儿园，在学习看了射洪太和一幼的环境创设之后，深感幼儿园环境创设的奥妙所在。首先：在动手创设之前，要结合自身条件来确定创设的园主题，再根据园主题设计好每个板块、楼道的主题。其次：根据主题内容选择好材料，既要做到经济实惠又要方便幼儿操作。再次：在设计版面时要考虑幼儿的
3、操作条件，要有幼儿动手的影子。我园在进行第一次环创时，由于时间紧师资不齐，在茫然的状态下，既浪费了不少人力和物力，又没有达到很好的效果。所以，在进行后面的环创时，我们设计结合农村的地理环境和丰富的物质资源，选择以“爱”为魂的主题，利用农村的竹子、木头、稻草等材料来进行构建，创设一所具有我们自己特色的农村幼儿园。（二)、具体的板块构建。幼儿园环境包括园环境和班级环境两大块。园环境包括园区外墙面、内墙面、走廊过道、角落、洗手间等这些元素， 班级环境包括班级墙面、区域环境、心情墙、自然角、家园栏等。1、园区内外墙面幼儿园墙饰是幼儿园环境创设的重要构成要素，是展示园本文化的重要途经。首先，园区内外墙面
4、布置要符合园本主题，为主题服务，展示主题文化 。其次，要符合幼儿心理发展的需要。墙面环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。 再次，园区内外墙面、墙面要充分体现其教育功能。“让环境说话”。根据我园的外墙面为大小和方位，我们创设了一堵故事强，用“三只蝴蝶”和“小蝌蚪找妈妈”的故事对幼儿进行了“爱”的教育和科学活动的认识。在门卫室外墙，我们用不同的颜色勾画出各种图形 ，这样既起到了美化效果，也让幼儿在欣赏过程中认识了颜色和图形，充分体现出了教育功能。2、过道在布置时要注意与园主题环境的相一致，同时也要考虑让它成为幼儿活动的新天地。根据“爱”的园主题，一楼我们用中国的各种旗帜和一些名胜古迹
5、做吊饰；二楼用遂宁的八大奇观和遂宁特产做吊饰；三楼用代表中环民族传统美德（信、孝、爱、谦、礼、恒、雅、勤）八张图片做吊饰内容；在楼梯间，从下到上右边用中国的四大发明和中国现代科技军事发展八张图片，左边用纸笔墨砚、琴棋书画八张图片以竹子打底作为挂饰。从爱祖国到爱家乡到爱父母朋友，从古代到现代到我们自己对幼儿进行潜移默化的教育。由于我们的过道空间有限，我们计划将在栏杆上挂一些可操作的半成品材料供幼儿操作。3、角落在幼儿园里总是有很多的角角落落，而幼儿的天性是好奇的、喜欢探索的、特别喜欢到那些不引人注目的角落里玩，对他们来说每一个角落都应该是美的，有趣的，所以在角落的布置上应着重体现出童趣，让幼儿喜
6、欢，有愿意探索的愿望，做到既有趣又能和整体环境有机结合，浑然一体。利用幼儿的这一天性，我们将楼梯间的角落根据幼儿的年龄特点，设计了娃娃家和乡村茶园，供幼儿探索玩耍。4、洗手间洗手间也可以对幼儿进行教育，培养幼儿良好的洗手、入厕习惯，同时也可以渗透节约、谦让的细节。在墙面上张贴一些能引导幼儿养成良好的行为习惯的图示非常有必要。5、班级墙面创设班级主题墙创设是班级环境中最主要的，也是面积最大的一块内容，我们每个班级的教师要让走进班级的人，从班级的主题墙创设一眼就能看出班级正在开展的主题活动，看出教师的教学积累的能力等，所以这是我们体现班级特色和教师特长的重要窗口。所以我们在进行班级环境创设的时候要
7、考虑到以下几点（1）、根据园环境创设鲜明的班级主题文化，我园以“中国爱”为主题，要求个班级老师根据自己的特长，用编织、剪纸、刺绣、粘贴、画等不同 的形式围绕中国爱进行创设。以此培养幼儿对中国文化艺术的了解和热爱。（2）、墙饰在装饰美化的同时要成为幼儿展示自我的窗口，可以把幼儿的作品巧妙地结合、利用，再用鲜艳的底色进行衬托，使整个墙面显得活泼而和谐。这样的墙面不仅具有装饰、美化环境的作用，而且成为幼儿用自己的方式表达自己的想法，自我展示的窗口。一切与幼儿的成果、和幼儿有关的东西最受家长的关注，当你看到家长们饶有兴趣地看你布置的墙饰，你一定能从家长的关注中体验成功的喜悦（3）、墙面环境创设还要具有
8、动态化，也就是要随着主题课程或者四季的变化而变化。6、区域环境区域活动作为一种教育游戏，它重在创设一种宽松、和谐的环境，受到了幼儿的普遍欢迎。按照幼儿年龄特点及发展水平，确定学习与游戏融合的区角活动，结合我园的实际情况和家长的接受力度，我们利用三楼活动室，设计了生活区、语言区、美工区、音乐表现区、科学区、建构区7个类别；利用各班的窗台设置“饲养角”“植物角”；利用教室角落设置卫生区、读书角；利用教室墙砖设置识字区、数学角等。7、心情墙设置在班上我用竹筒做了喜怒哀乐四个心情筒，幼儿可以根据自己的心情把贴有自己照片的竹签插进心情筒。这样我就能一目了然及时发现和进行心理辅导，随时注意观察幼儿的喜怒哀
9、乐，及时了解他们的心境，以便进行有针对性地帮助和疏导。8、自然角创设自然角目标要帮助幼儿获得生活经验与常识。也就是说，在幼儿园创设自然角，目的就是要让幼儿了解各种自然知识，探索周围事物规律。环境创设的内容要生活化，要重视幼儿的体验与探究。教师要充分利用空间，创设平面与立面相结合的、多维的、便于操作的自然角环境。结合上述要求，我们利用幼儿收集的瓶罐挂、放在窗台上，在根据季节种植不同的植物，养殖幼儿喜欢的小动物，这样做既能够达到美化的效果，又能让幼儿很好的进行观察。并且要求各班统一瓶罐和植物的的种类，做到美观大方。9、家园栏家园联系栏是幼儿园和家长之间联系的重要桥梁，是反映班级保教工作情况的一扇窗口，也是幼儿园管理中促进家园合作的有效载体。做好家园栏至关重要，这就要求体现：形式多样、名称温馨引眼球、设计布局新颖；除此外还要体现实用性、即时性、灵敏性、互动性，所以每周要对家园栏做及时更新，为家长提供多方面的育儿经验和管理方法，达到家园共育的目的。总之，幼儿园环境创设是一个不断改进、不断完善、不断创新的过程，需要我们不断总结、不断学习、不断思考、不断探索。
