小学语文文言文教案

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1、小学语文文言文教案【篇一：小学必备古诗词教案】 活动一： 童真童趣 活动目的 .能对的、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 能感受诗句中营造的布满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。.充足发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才干合伙精神。 活动方式 朗读诗歌、说诗意、谈感受、明道理学时安排2学时 活动过程 第一学时 一、导入新课同窗们,喜欢古诗吗？(出示古诗）小儿垂钓。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗？ 二、出示画面：小儿垂钓 1.指名读读诗题。 看了诗题,猜猜诗里也许描写了如何的画面？ 过渡：是不是同窗们所想象的呢？我们就来读读诗句。 三、初读诗句,规定读对的,读出节奏。1

2、.一方面同窗们自己读两遍，规定字音读对的，节奏读鲜明。2.指名读。3集体读。 四、理解诗句，进入意境。1.读了那么多遍，谁来告诉教师,这首诗中写到几种人？ 2.诗中如何称小孩的?(稚子)这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩 幼稚愿)总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。 3你能根据诗句内容想象一下,猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜她的衣着啊。4感受诗句中营造的布满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。 五、熟读成诵，强化记忆 1.自己背诵。2同桌比赛背。3.带有动作表演背诵 第二学时 一、导入新课 小儿垂钓这首诗，重要体现了小朋友的童贞稚气,让我们感受到了诗人对生活的热爱

3、。除了这首诗，你还懂得哪些布满童趣的古诗呢？ 二、拓展眼界，增长知识 1出示所见 牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然/闭口立。 2.出示村居 草长/莺飞二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 小朋友散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。 三、初读古诗，整体感知 1自由读，教师巡回指引。 2.指名读，教师随时订正错字。 集体读。 四、细读古诗，体会意境细细品读,自己感受诗中意境。2.小组交流,教师巡回指引。3集体交流。 五、诵读古诗，感悟升华 1.自己在熟读的基本上背诵。 .带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 .评比优秀的诵读者。六、课堂小结:其实,生活中布满情趣的事有诸多，春天扑蝶、捉蜗牛;夏天

4、捉蝉、游泳;秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰?只要我们有心，就能时时到处感受到生活的美,教师今天的作业就是到大自然中去，找一种你觉得好玩的事做做，并写下自己真实的体验,好吗? 活动二:感受亲情 活动目的: 1.学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言体现诗句所描述的情境，感受诗人的孤单、对亲人的怀念之情。 2有感情地朗读、背诵诗句。教前准备：学生预习并理解有关知识，收集有关资料。 学时安排: 2学时 活动过程:第一学时 一、导入新课 同窗们,上次活动课上我们感受了体现小朋友天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗？板书古诗:九月九日忆山东兄弟1.指名读读诗题。 看了诗题，

5、猜猜诗里也许体现了如何的思想感情？ 过渡:是不是同窗们所想象的呢?我们就来读读诗句。 二、初读诗句,规定读对的，读出节奏。 1.同窗们自己读两遍，规定字音读对的，节奏读鲜明。 指名读,师生评议。 3.集体朗读。 3.能学懂一组怀念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。三、理解诗句,进入意境。 读了那么多遍,谁来告诉教师，你读懂了什么? 2.小组讨论，教师巡回指引。3集体交流:诗人在佳节里怀念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节？? 4.感受诗人的孤单、对家乡亲人的怀念之情。 四、熟读成诵，感悟升华 1自己背诵。 2.同桌比赛背。 .开火车背诵。 五、拓展延伸 课后收集有关怀念亲友类的

6、古诗。 第二学时 一、导入新课1.上节课我们学习了一首怀念家乡亲人的古诗，谁来背一背？2.检查课前收集的资料。(有关怀念家乡亲人的古诗）二、拓展眼界，增长知识 1孟郊游子吟慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 2曹植七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。三、初读古诗，整体感知1自由读，教师巡回指引。 2指名读,教师随时订正错字。 3集体读。四、细读古诗,体会意境 1.细细品读,自己感受诗中意境。2.小组交流,教师巡回指引。 3.集体交流。 五、诵读古诗,感悟升华 .自己在熟读的基本上背诵。 2.带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。 3评比优秀

7、的诵读者。六、课堂小结: 我们都是在亲情的庇护中长大的,让我们学会感受亲情,回报亲情。让我们带有感情地诵读这几首诗! 活动三:秋意浓浓活动目的1.对的、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。 .感受诗中秋天的景色。 课前准备 课文插图;学生收集描写秋景的古诗。学时安排 学时 活动过程 第一学时一、导入新课 教师引述：国内宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天,她离开家乡，独自在外。一种傍晚，她外出散步，触景生情,便提笔写下了一首诗，人们想懂得写了什么吗？ 今天我们来学习她写的这首诗夜书所见。 二、自主学习，初步感知 1.自由朗读:放声朗读古诗,借助拼音读准字音，读通、读对的这首【篇二

8、:小古文教案】 虎与刺猬 教材分析 本文选自隋朝笑话集启颜录,是一则风趣挖苦的寓言小故事。全文只有短短的四句话,言简意赅却意味深长。这个寓言故事的主旨其实很简朴,告诉人们遇到事情要沉着冷静,具体问题具体分析,不能被一次事情吓得乱了阵脚。在我们的生活中,这种一朝被蛇咬十年怕井绳的心态其实很普遍。因此，这篇寓言故事虽然简短,所能折射的却是很大的道理，值得人们深刻思考。教学目的.理解文言词汇,理解句意、文意。2.有感情朗读课文。 3.感悟故事中蕴含的遇到事情要沉着冷静,具体问题具体分析，不能被一次事情吓得乱了阵脚的道理。 教学重难点 重点:在理解句意、文意的基本上，入情入境地朗读课文。 难点：体会老

9、虎的心情及动作。一、活动导入,揭示文题 1.热身运动. .根据词语做动作 张牙舞爪摇头摆尾欢天喜地 3古时候老虎叫什么？长虫是什么？老虫是什么？小虫是什么？ 二、初读古文,理解文意 .看图，观测刺猬和橡斗。 .我读你演 强调“走”“肉脔”“而”“也” “乃”“云”在古文中的意思。 3.重点解说“贤尊” （1）对别人的爸爸敬称为“贤尊”，那对别人家人的敬称尚有哪些呢？（2)此外,文言文中对自己家人的谦称: 我-鄙人，在下本人爸爸-家翁、家尊本人妈妈-家慈、家母 本人妻子-拙荆、内人 本人儿子-小儿、犬子 本人女儿-息女、小女三、探讨笑话的笑点1. 你觉得本篇笑话中,哪几种地方引人发笑? 探讨中读

10、文 笑点一：将刺猬当作肉丸子 预设1:老虎将刺猬当作是肉丸子，此时心情如何?试读 笑点二：如丧家之犬,狂奔不断。 预设2:此时的老虎哪尚有威风凛凛之时,她是如何呀?再读 笑点三:将橡树的果实当作是刺猬的儿子,对其彬彬有礼。预设3:出示图片,问:你发现了什么？可为什么老虎将橡斗认成是刺猬的儿子呢？这让我们想起一句俗语:一朝被蛇咬,十年怕井绳 此时的老虎再也没有以往森林之王的威严，你仿佛看到如何的她呀？(神态、动作、语言）试读 3.老虎的这番沮丧,还曾经出目前哪些故事中?为什么会这样呢?(遇事不够冷静、惊恐失措,失去了自信,从而失去了判断力。).生活中有无这种忙中出乱的事情呢？ 四、拓展研读 出示

11、启颜录中的卖羊 五、总结【篇三：小学语文公开课教案 古文二则】*6、古文二则教学目的： 1、 掌握学习浅易古文的一般措施。 2、 学习二篇古文的内容，理解句意，能把古文译为白话文。 、 通过学习,懂得菊花和莲的各自习性，能背诵课文。 教学时间： 一学时 教学过程: 一、 理解古文,初悉特点。 师:今天我们将要学习二篇和我们平时学习的课文在语言体现上有较大差别的新的类型的课文。 板书: *6、古文二则 圈点“古文” 师:什么叫古文呢? (让学生试讲)师概括:简朴地说,古文就是古代的文章。 二、出示学习措施师：古文的学习措施和此前学的古诗、课文的学习措施有所不同,让我们先看一下它的学习措施。出示学

12、习措施：1、读通古文、逐句释义 3、 体会感情 4、 熟读背诵 齐读“措施” 三、个读课文，理解内容 1、师：下面我们就来学习古文，一方面请一位同窗读一遍课文,要注意每个字的对的发音。 谁再来读一下?喜欢读的都来试一下。 过渡：能理解么?好，我们来试着解释一下每句话的意思 四、理解句意,学习古文、逐句剖析，解释全文。（ 整篇古文共四句话,一句句分解注释。运用工具字典或资料,结合课后注释学习古文) 第一句：当菊花盛开的时候，清幽淡雅的芬芳布满了四周边。(溢） 第二句:它的花瓣象丝绦,象蟹爪同样。(“其”、“如”)引导学生看书上插图菊花的形状 师：这句话用了什么修辞手法?比方（生动、形象）第三句:

13、它的颜色有的黄,有的白，有的赭,有的红，种类名录许许多多。结合插图,观测色彩师：第四句句子较长，较难理解,我们重点来学习一下。 投影出示第四句: 性耐寒，严霜既降，百花零落,惟菊独盛。 圈点：性、耐、 既、 惟、 独、 盛。(先解释核心字的意思,后理解整句话的意思。 3、将四句话连起来译成白话文(四人小组讨论,充实内容）,互相交流 看,掌握措施,古文学习人们是多么的轻松。来看一种练习。出示练习: （一） 更换句中的划线词语,使句子意思保持不变。时时来一阵风,把它（水花)吹得好象烟、好象雾、好象尘。 时时来一阵风，把它(水花)吹得（ )烟、(）雾、( )尘。 国庆傍晚的焰火颜色绚烂多姿,有的红,

14、有的黄,有的紫，有的绿,让人目不暇接。 国庆傍晚的焰火颜色绚烂多姿，（）红,（ ）黄，（ )紫,( ）绿，让人目不暇接。 师：古文中不少字十分精炼,直到目前我们仍然沿用,这就是较好的证明。 4、小结出示填充 课文是从 、 、 、 这四方面写菊花的,体现了作者的思想感情。 5、齐读全文五、熟读古文,进行背诵。 六、小结：通过学习古文菊,我们明白了学习较浅易的古文的一般措施,理解了古文的内容，并且借助工具字典和学习资料把古文译成了白话文，还会背诵这篇古文,本领真大，下面我们就要运用刚刚所学的措施来学习另一篇古文莲。 七、学习古文莲 1、师:请人们小组进行学习,看清规定 1. 个人对的流利朗读。2 借助字典、注释把古文翻译成现代文。 3. 分析“从几方面写了莲”。 4 交流学习成果。提示：注意重点字词 亦 曰 者 钱 实 皆 2、交流,理解课文内容，体会思想感情 3、背诵课文 八、拓展学习 道边 李 苦 王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走