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1、我的动物朋友执教者：佛山市南海区大沥镇盐步中心小学 何洁【活动目标】1.通过活动，促使学生主动探究身边动物的知识。2.学生能初步了解身边动物的习性，提出有关动物的研究问题。3.通过活动了解身边的小动物，激发学生热爱动物情感，培养学生自主参与团结合作的意识。【学情分析】三年级学生对综合实践活动有初步认识,探究的主题是身边的小动物，贴近学生生活，是学生感兴趣的话题。【重点难点】指导学生如何提问问题，学习提问的方法。【活动准备】课件、视频、动物组牌【活动过程】一、图片导入,激发兴题1.猜动物谜语，激发兴趣。 2.说动物名称，引入主题。3.师生交流：日常生活中，最喜欢的动物是什么？为什么？3.总结我们
2、身边的小动物。二、自由分组，确定组长1. 按兴趣分组：喜欢研究同一动物的同学组成一小组。2. 推荐小组长。三、引导探究，提出问题1.观看一段动物视频，谈感受：从视频中，你知道了动物的哪方面知识？2.师总结。3.小组讨论交流：你最想了解有关动物的哪些方面？比比看谁提的问题多。四、学习提问方法，掌握提问技巧1. 全班汇报所提问题。2. 根据问题，指导学习提问的方法；3. 引导学生根据提问方法，改善所提问题。五、 交流巩固，分享收获。【板书设计】我的动物朋友 生活环境 生活习性（食物） 外形 小狗、小猫 种类 小鸟、乌龟与人类关系 小兔、金鱼 本领.【教学反思】整堂课教学环节较流畅，基本达到我预想的
3、效果，而且我着重对学生的及时评价。学生们学习的氛围浓烈而且能否围绕学习主题提出相关问题，大部分学生的学习积极性强。但是作为首次尝试跨学科教学（我本身任教英语学科），我觉得还有很多地方处理不当。具体有以下几点：1. 这是一节选题课，需要多培养学生的问题意识和创新思维意识。例如在课堂上对于学生的提问我还需要更多的追问，例如当学生们选择分组时选的是小狗，我可以立马追问：“为什么你选择小狗组？你选择小狗组有什么特别原因吗？”“你为什么提出这样的问题？”老师应多提问“为什么”追求课堂更高层度的生成。2. 在选择的动物视频介绍的时候，应该选择更为广阔视野和介绍的动物要更全方面的，有关动物的正面和反面知识都
4、可以涉及，这样才有助于在后面让学生提问时打开学生的思维空间，让学生提出更多不同类型问题的可能；3. 对于学生提出问题的指导还有待提高，需要不断完善自我的专业知识以便于更好指导学生。此外，通过这次参与综合实践课，我觉得在以后开展活动时要注意：第一、课后要有反思。不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“无则加勉，有则改之” ，让反思为下一次课的进步争取成功的机会。第二、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的一件事；老师的指导又使他们少走弯路，可借鉴我们已有的经验帮助他们更快的享受成功。第三、对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗震”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。第四、让评价体系贯穿于活动的全过程，使生生互评及师生共评等评价方式为完善活动方案提供最直接帮助。
