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1、北师大版小学数学四年级上册课程纲要郑东新区艺术小学 郭文焕学校名称：郑东新区艺术小学设计教师:郭文焕日期：合用年级：四年级一、课程目的细化1、经历收集平常生活中常用大数的过程,感受学习更大数的必要性,体会大数的实际意义。通过操作活动，结识亿以内数的记数单位,理解各单位之间的关系,并会对的读、写以及比较数的大小。理解近似数在实际生活中的作用,能按实际问题的需规定一种数的近似数。2、通过操作活动,结识直线、线段与射线,会用字母对的读出直线、线段与射线。通过操作活动,结识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;体会两点间所有连线中线段最短,懂得两点间的距离。通过操作活动,懂得平角、周角，理解
2、角的大小之间的关系;会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。3、结合具体情境、摸索并掌握三位数乘两位数乘法的计算措施。并能对的计算；能运用乘法运算解决某些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的措施进行估计。结识并会使用计算器，会运用计算器摸索某些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的摸索经理数学问题摸索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简朴图形旋转90。通过实例观测,理解一种简朴图形通过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简朴的图案。5、结合实际情景，摸索并掌握除数是两位数的除法的计算措施,并
3、能对的的进行计算。在实际情景中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简朴的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历摸索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，结识引入中括号的必要性,并能进行简朴的整数四则混合运算。6、在具体的情景中,能在方格纸上用数对拟定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对拟定位置的作用，能根据方向和距拟定物体的位置。能描述简朴的路线图、理解平常生活中负数的意义、表达措施，会用负数表达某些平常生活中的问题。8、通过解决实验数据的活动，体会到记录图中一格表达多种单位的必要性,并理解条形记录图上的数据所示的意义。通过解决
4、实验数据的活动，理解复式记录图的实际意义,并能把生活中的某些数据绘制成复式记录图。通过解决实验数据的活动,理解单式记录图的特点；能将一组有关的数据绘制成单式折线图,并能从折线记录图上获取变化状况的信息。二、教学内容(一)数与代数第一单元“结识更大的数”学时知识点有:亿以内数的结识；亿以内数的读写与比较大小;大数的比较与改写;近似数的结识。重点:感受学习大数的必要性,体会较大数的实际意义。难点:结识“十万、百万、千万、亿”等较大的计数单位，理解单位之间的联系。2.第三单元“乘法” 0学时知识点有:两、三位数乘法;大数的估计；计算器的使用；运用计算器摸索规律；计算工具的演变;摸索乘法结合律和互换律
5、；摸索乘法分派率。重点：掌握两、三位数乘法的计算措施，会用竖式进行计算。难点：运用乘法解决生活中的简朴问题。3.第五单元“除法”14学时本单元涉及除数是整十数的除法、三位数除以两位数、万亿等大数的实际意义、商不变的规律。重点：会运用四则运算解决平常生活中的简朴问题。4第七单元“生活中的负数”学时本单元涉及正数和负数的意义、用正负数表达相反意义的量；对0的再结识。重点：会用负数表达零下温度;理解正、负数及零的意义和表达措施难点：理解正、负数及零的意义。(二）空间与图形1.第二单元“线与角”8学时本单元涉及线段、射线与直线的结识；平行线与垂线的结识;平角、周角的结识;用量角器量角与画角。重点：结识
6、直线、射线和线段；结识平行线与垂线。难点：用量角器量角与画角;用三角尺画平行线与垂线。2.第四单元“图形的变换”3学时本单元涉及一种简朴的图形在旋转、平移的过程中，能形成一种较复杂的图形。重点：操作中体会图形变换的特点难点：倡导不同的操作措施进行图形的变换。3、第六单元“方向与位置”学时本单元涉及在方格纸上用数对拟定位置；根据方向和距离拟定物体位置；描述简朴的路线图。重点:在方格纸上用数对拟定位置难点：对物体的位置进行描述。(三)记录与概率第八单元“记录”4学时本单元涉及条形记录图、折线记录图、简朴的记录活动。重点:条形记录图和折线记录图的分析难点：如何选用合适的记录图进行记录(四)综合应用
7、学时本册教材在每一单元的教学内容中,安排了具有现实性、趣味性和挑战性的内容；同步,又安排了两个专项活动:走进大自然，数据告诉我。鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心,积累解决简朴实际问题的经验,感受数学知识间的互相联系，逐渐理解数学在实践中的作用。三、课程实行的设想第一单元：给学生提供密切联系学生现实生活的学习素材，是学生从生活、社会、科技等多种角度，感受周边世界到处有数学,体会多位数在社会生活中的广泛应用。第二单元:注重在多种活动中培养学生的空间观念，教学中应安排大量的学生可以在课堂中进行操作的活动。第三单元：乘法以旧知识联系新知识此前学习了乘法，在此基本上让学生去摸索多位数乘法计算过程，
8、并通过多种形式的练习达到纯熟计算。第四单元:将平移与平行、旋转与角结合在一起,使学生在图形运动中结识图形的有关性质,将图形的运动与静止结合在一起,同步为结识图形提供了一种新的角度。第五单元：除法让学生互相讨论摸索除法的意义,自己试着列竖式理解除法的算理,说说除法的计算过程。找某些实际问题让学生用除法去解决，体会除法的实用性。第六单元:方向与位置第七单元：生活中的负数通过理解各地的天气状况引入负数的概念；借助“海拔高度”“收支状况”等素材,协助学生进一步理解负数的意义。第八单元:记录教学中应将记录知识的学习与实践活动结合起来,通过学生亲身参与的栽蒜苗活动,把数据收集、整顿、描述和分析的过程融汇在
9、一起。四、课程评价：一、注重对学生学习过程的评价:.注重对平时作业的评价，评语要力避简朴、枯燥,多用鼓励、赏识的人性化评语，同步还可以运用校信通这个交流平台对学生的体现及时给与表扬;2以四人小组为评价小组,分阶段评价学生的数学课堂体现;在小组活动中，小构成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，指出别人的优缺陷，反省自己的长处和短处,使小构成员人人进步。 引导学生自评是对学生的尊重和信任，有助于调动学生参与评价的积极性,有助于培养学生的自我评价能力和自我教育能力，也有助于增强学生的主体意识和评价的客观限度。3.注重对数学实践性作业的布置,并对成效好的同窗予以及时表扬,树立楷模；4.运用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流。二、恰当评价学生基本知识和基本技能的理解与掌握：.每单元教学内容完毕后及时进行知识检测与补缺;期中、期末进行综合知识检测;2.进行一次作业展览,对作业的错误率加以控制。
