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1、 一年级数学下 第七单元 乘法口诀七、乘法口诀教学内容：教科书第7391页教学目标：1 使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握16的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2 使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。3 让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。4 使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，想成功喜悦。5 在整理16的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。课时安排：2、3、4的乘法口诀2课时乘加、乘减 1课时5的乘法口诀1课时练习九2课时6的乘法口诀1课时练习十v 2课时复习2课时快
2、乐的队日活动1课时第一课时：2、3、4的乘法口诀1教学内容：教科书第7374页的三道例题，第75页“想想做做的第14题。教学目标：1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学过程：一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩， 1、 情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？1个21个2能不能写成乘法算式？可以怎么写？板书21说明1个2就是2所以212可以编成一句乘法口诀是一二得二。板书：一二得二2个翘翘板上坐几个人？
3、4个现在有几个2？乘法算式怎么写？224联系乘法算式22引出乘法口诀：二二得四。想想：12你用哪一句口诀？2、 情景二、玩荡秋千1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？板书一三得三二三得六3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？小组互相说一说板书：三三得九想一想：1323你用哪一句口诀？小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。3、 情景三：小朋友坐火车一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整车厢的个数1234人数41个42个4相加
4、3个4相加4个4相加乘法算式怎么列？板书：414,428,4312,4416交流：你可以编出4的乘法口诀吗？一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。想一想：142434口算说说你想的是哪一句口诀？4、 试一试111的乘法口诀是怎样的？你会编吗？板书：一一得一。二、形成应用1、 读读2、3、4的乘法口诀。2、 课本第75页“想想做做。第1题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。第2题你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。3、 游戏三、小结同学们你们今天玩得快乐吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？ 四、
5、课堂作业课本第75页1、2、3、4题。教后反思： 第二课时：2、3、4的乘法口诀2教学内容：教科书第76页“想想做做的第510题。教学目标：使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学过程：一、 复习1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。小组背 男、女生背 独立背背完后，交流你是怎样记住的？2、说一说：这句口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六3、算一算：(出示口算卡片)31= 23= 41= 22=14= 43= 24= 33=二、 拓展。 1、课本第76页第8题，学生独立填写。2、第9题444444444444443= 4 = =4
6、这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。3、投影显示第10题图片。(1) 观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)(2) 玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(23=6)(3) 小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式33=9和42=8。(4) 根据所提问题，学生在书上写答案。三、自我评价你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？四、课堂作业课本第76页第5、6、7题。教后反思： 第三课时：乘加、乘减教学内容：教科书第77页的例题，第78页“想想做做的习题。教学目标：1、 使学生掌握乘
7、加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2、 鼓励学生独立思考，选择适宜的算式，培养创新意识。教学过程：一、 创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了。问题：他们一共养了多少条金鱼？二、 探究讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？交流：（1） 把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了4+4+4+2（2） 先把3个4条相加再加2条。43+2板书4+4+4+2=14条43+2=14条三、 拓展你还有其他方法列式吗？引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式根据学生答复板书：442问：44表示什么？为什么要减2四、 归纳像43+2这样的算式有乘法又有加法，
8、我们叫它乘加算式，442有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。五、 应用教材第78页第1、3、4题第1题，你是怎样列式的？34+1=13第3题，左边有题一共有几人？怎样列式？六、 课堂作业教材78页第2题。教后反思：第四课时：5的乘法口诀教学内容：教科书第79页的例题，第80页“想想做做的习题。教学目标：1、 理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2、 培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学过程：一：问题情景课件显示：小朋友划船每只船上坐5人，一共有多少人？小组合
9、作画一张表，并算一算。船的只数12345人数5二、 合作探究以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。1、 四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？2、 生汇报教师板书1个5是5 51=5 一五得五2个5想加 52=10 五五二十五3个5想加 35=15 三五十五4个5想加 45=20 四五二十5个5想加 55=25 五五二十五3、 你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。三、 形成应用1、 将5的乘法口诀读一读。2、 同桌互背5的乘法口诀。3、
10、师生对口令4、 游戏：翻一个数码上说出它与5的积，比一比谁最快。5、 课本第80页。四、 知识拓展小兔子给大家带来了什么秘密？5 = 2 0 5 = 2 5小组讨论：你发现了什么秘密？秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。五、总结评价今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。六、课堂作业。教材第81页“想想做做第3题。教后反思： 第五课时：练 习 九1教学内容：第81页“练习九的第16题。教学目标：1、 孰记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。2、 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、复习1、1背一背5的乘法口诀2你能背
11、出1-5的乘法口诀吗？集体背、小组背、独立背2、口算卡片13 24 34 52 25 53 51 3344 15 45 553、游戏老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。二、练习1、“练习九第2题出示教具，教师讲规那么。指名学生说。学生小组活动。2、“练习九第3题这里是一道算式和一个数字进行比拟，应该怎样去比呢？指名学生答复：要先把算式先求出来，然后再用得数和后面的数字进行比拟。学生独立完成。集体交流。3、“练习九第6题看图，你从图上看出了什么？每盘几个桃子？有几盘？也就是说几个几？你能写出一道乘法算式吗？每盆几朵花？有几盆？也就是说几个几？你能写出一道乘法算式吗？三
12、、课堂作业。 练习九第4、5题教后反思：第六课时：练 习 九2教学内容：教科书第82页的“练习九的第711题。教学目标：1、 进一步加深对乘法意义的理解，稳固对乘法的认识。2、 用所学的知识解决实际问题。教学过程：一、复习1、你能背出1-5的乘法口诀吗？ 2、游戏老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。二、练习1、出示“练习九第7题主题图说说你能看到了什么？同桌互相说一说。2、出示“练习九第8题主题图 找一找：图中都有些什么？ 根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？3、出示“练习九第9题主题图 找一找：图中都有些什么？ 根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？4、出示“练习九第10题主题图说说你能看到了什么？三个小朋友买糖果同桌互相说一说。教师把学生零散的语言进行整理：柜台上摆着饼干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，饼干4元一块蛋糕3元， 一筒薯片要6元，小云想买3包饼干，小红想买2盒巧克力，小明想买5块蛋糕。他们3个各要用多少钱？说 说你是怎样相
