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1、新版本上册使用全册教案教学设计学校教学设计 （高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容具体，可以A4纸直接打印。学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；年 月 日个人说明：本教案尚有许多局限性之处，望广大网友谨慎下载。小学数学导学案-第一单元课题5的乘法口诀课型新授课班级二年级（一 ）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀对的地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简朴规律，初步培养观测、分析、推理的
2、能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题观测课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，尚有需要自己数出来的。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习“3辆小车上有几个人？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？自己完毕后，与组内同学交流全班展示交流回顾问题解决过程，完毕右面填空你能完毕右边的填空：整
3、理5的乘法口诀完毕后你发现了什么？3辆独轮车（ ）表达意义（ ）算式（ ）口诀（ ）1辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）2辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）3辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）4辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）5辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）填写表格辆数人数意义算式口诀12345为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。在解决数学问题中，往往将复杂问题简朴化，你能自己试着说出运用研究的
4、知识进行拓展。发现规律。规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习识记口诀编儿歌填表读表你会读这个表吗？对口令课本第3页自主练习1解决问题：课本3页绿点问题寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。一行（ ）个字，两行（ ）个字行数123456字数填写完毕这张表格后，你有如何的发现？课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。学习评价学生自评 教师评价 小组互评 月 日小学数学导学案课题2的乘法口诀课型新授课班级二年级（ 一 ）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，能
5、运用口诀对的地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简朴规律，初步培养观测、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观测课本第5页情境图，你得到哪些数学信息？2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，尚有需要自己数出来的。2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习1.“3根竿上有几个人？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的
6、想法写在旁边。能画出图来说明么？2.完毕后，与组内交流，全班交流。回顾问题解决过程，完毕右面填空3.你能完毕填空：整理2的乘法口诀完毕后你发现了什么？3根竿上（ ）人，表达意义（ ）算式（ ）口诀（ ）1根竿上（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）2根竿上（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）3根竿上（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）4根竿上（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）5根竿上（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）填写表格根数人数意义算式口诀12345为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结
7、果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。在解决数学问题中，往往将复杂问题简朴化，你能自己试着说出运用研究的知识进行拓展。发现规律。规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习识记口诀编儿歌填表读表你会读这个表吗？对口令课本第6页自主练习1解决问题：课本6页绿点问题一只小鸡（ ）脚。两只小鸡（ ）脚三只小鸡（ ）脚四只小鸡（ ）脚五只小鸡（ ）脚只数123456脚的个数继续说下去可以交流填表的方法。课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾2的乘法口诀。学习评价学生自评 教师评价 小组互评 月 日小学数学导学案课题3、4的乘法口诀课型新授课班级二年级
8、（一 ）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索3、4的乘法口诀的过程，掌握3和4的乘法口诀，能运用口诀对的地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简朴规律，初步培养观测、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观测课本第8页情境图，你得到哪些数学信息？并根据这些信息提出数学问题。2.根据之前所学你能根据数量的不同对所给的信息进、行分类么？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，尚有需要自己数出来的。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习1、3个小丑耍几个球？2、1）要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？回顾问题解决过程，完毕右面填空4）你能完毕右边的填空：假如有困难你可以问问同学？一个独轮车上有三个小丑，根据这个信息完毕表格。整理3的乘法口诀。完毕后你发现了什么？5个小丑耍（ ）球，表达意义（ ）算式（ ）口诀（ ）1个小丑耍（ ）球，表达意义（ ）算式（ ）口诀（ ）2个小丑耍（ ）球，表达意义（ ）算式（ ）口诀（ ）3个小丑耍（ ）球，表达意义（ ）算式（ ）口诀（ ）4个小丑耍（ ）球，表达意义（
