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1、 六下语文教案模板3篇 学习目标： 1.读准每个字的读音。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。依据课后解释联系上下文，了解故事内容。 3.能从课文中体会到学习必需用心致志、不行三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 课前预备： 1.布置学生了解孔子的生平资料。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，提醒课题 1.教师谈话：文言文是我国传统文化的珍贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，绚烂的文明。不少文言文还提醒了深刻的道理。今日，我们一起学习两篇融学问性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。 2.成语导入：用心致志这个成语你熟识吗?
2、谁能讲讲它的意思。用心致志这个成语源自孟子?告子中的一篇文言文学弈。(板书：学弈) 介绍孟子资料：孟子(约公元前372前289)名轲，字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为亚圣，后世将他与孔子合称为孔孟。他确定人性原来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈等论点。孟子是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和共性修养等。 3.释题：弈指什么?学弈又是什么意思呢?(弈，原来专指下围棋，学弈就是学下围棋。现在的对弈，就是下棋的意思，但不限于下围棋。) 4.引导学生就课题质疑，
3、准时归纳整理并板书： 谁学下棋? 怎么学下棋? 学得结果怎么样? 学弈这个故事告知我们一个什么道理? 5.课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲学弈这个故事? 二、初读课文，读通句子 1.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 2.读后学生评价，准时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。教师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮忙。 3.学生仿照教师自由练读，读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读) 4.同桌互读课文，相互正误。 5.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。
4、三、精读课文，理解文意。 1.学生对比文后解释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师准时帮忙。 2.同桌相互解疑释惑，合作学习，争论每句话的意思，也可向教师请教。教师准时就文中比拟难理解的词句进展指导：如之在不同句子里的意思不同;与是通假字，同欤。 六下语文教案2 教学目标 1.搜集整理自己小学阶段优秀的或喜爱的作文，在习作中感受自己的成长。 2.在与爸爸妈妈的沟通中，感受自己的成长。 3.整理自己的习作，自编或合编作文集。 教学重点 搜集整理自己小学阶段优秀的或喜爱的作文，在习作中感受自己的成长，并能有条理地将作文整理然后编辑成册。 教学难点 能有条理地将作文整理编辑成册。
5、 教学预备 学生刚入学时的照片、课件 预设过程 教学过程 一、在照片中搜寻自己成长的痕迹 (一)师：同学们，你们还记得牵着爸爸妈妈的手第一次走进学校大门时的情景吗?还记得你们刚进一年级时那牙牙学语的样子吗?今日教师给大家带来了一张照片，你们瞧，他是我们班级的一位同学，猜猜他是谁? 课件展现一位变化比拟大的同学的照片。 师：他是谁?为什么? (生沟通自己的想法) (二)学生展现自己刚入学时的照片 师：(提醒答案)是啊，当我们回家找到自己小时候的照片时，信任有些人不禁要感慨：啊，原来的我是这样的啊!下面谁来给大家展现一下自己小时候的照片? (生上台展现) 师：照片中的你和现在发生了哪些变化?(引导
6、其他同学一起观看沟通) (三)提醒本节课的活动主题 师：六年的时间过得真快，看着小时候的照片，我们猛然发觉自己长高了、变美丽了、变得越来越像个小大人了。今日我们就一起来探寻自己的成长脚印。 师板书：金色脚印。 二、在编辑作文集中感受自己成长的印痕 (一)师：同学们，六年的时间，我们变得和一年级的时候不太一样了，而我们写的一篇篇作文也无不承载着我们成长中的点滴回忆。 说说令自己印象最深的一篇文章。 (二)编辑自己的成长作文集。 师：我们的作文是一次次与众不同的经受，是一幕幕令人难以忘记的场景，是一颗颗童年的心，让我们把咱们的作文自编或合编成一本作文集吧，以后再来看看仿佛就能看到自己的心路历程!
7、1.将自己搜集的习作进展分类并列表整理。 师：信任课前肯定搜集了许多自己的优秀习作，跟同学们说说你们选择的习作都是有关什么内容的? (生沟通，师归纳并确定各分类。) 例如：心灵驿站心理成长类的文章。 浪漫天空想象类的文章 少年故事生活类文章。 漂亮季节写景类文章。 2.将搜集的习作进展分类列表整理 师：要让我们的作文集更有条理，我们就必需按各类 主题对文章分分类，下面请同学利用发下来的表格进展分类填写。 表格内容：主题作文题目年级文体字数自我评价 2.争论如何才能让作文集更有意思? 师：许多小组的同学已经将自己的作文进展了分类整理，那是不是就直接把全部的作文订成一本就可以了?我们还可以做些什么
8、让作文集更有意思? 生争论：画封面、写序言、编名目、配插图 三、在“累累果实”中感受自己成长 师：听着大家如此胸有成竹的介绍，信任我们的作文集肯定能够编得特别精彩。在小学的六年生活中，作文记录了大家的成长，许多的奖状也见证了大家的成长。 (一)荣誉台 (请同学们上台展现自己的获奖证书、奖状) (二)家长感言。 师：真可谓硕果累累啊，其实我们的爸爸妈妈也见证了我们的成长，谁情愿来谈谈接近毕业，爸爸妈妈对你说的话。 (生沟通) 四、后续活动 (一)师：真快乐能和大家一起回忆成长中的点滴，回去之后，大家可以把自己的作品集整理得更有序更美观，课后我们将绽开作品集的展出活动。 当作品集展出后，请每位同学
9、当当小评委，认真阅读每一本作品集，完成我们评价表，我们将选择同学最喜爱的作文集中精彩的局部编入我们的班级纪念册。 (二)课件展现评价表格： 作品集评价表 小评委： 评比名目结果理由(30字左右) 最吸引你的封面设计 最有创意的主题编辑 最正确作文排版配图 最喜爱的作文 板书设计 金色脚印 作品集 心灵驿站 浪漫天空 少年故事 漂亮季节 板书设计心灵驿站心理成长类的文章。 浪漫天空想象类的文章 少年故事生活类文章。 漂亮季节写景类文章。 作业设计 把自己的作品集整理得更有序更美观， 六下语文教案3 一、素养教育目标 1、熟悉认知目标： 把握生字词，综合运用比方、拟人、排比、引用等修辞手法。 体会
10、本文寓情于景，情景交融的写作特色。 学习本文细致观看，抓住景物的主要特征进展生动描写的方法。 2、力量形成目标：通过学习本文，培育熬炼学生的朗读力量、观看力量、阅读理解力量、口头表达力量和审美力量，养成自学习惯，提高学习效率。 3、素养培育目标：通过学习本文，领会春天的美。引导学生形成喜爱大自然、喜爱生活的意识。要让孩子们关注自己四周的事物，擅长在平凡的生活中查找美、发觉美、制造美，拥抱大自然。 二、教学的重点和难点 揣摩文中精确而生动的词语和句子，体悟语言表达的奇妙。 三、教学课时：三课时 四、教学工具：多媒体 五、第一课时的教学方法： 引导学生查找课文中最喜爱的段落、句子、词语，反复品尝、
11、朗读，分组进展争论，然后大家都来说说自己的感受，从而到达学习全文、培育力量的目的。 教学过程与步骤： 一、导入新课 饱受严冬严寒的人们最渴望春回大地，由于春天让大自然生气勃发，给人暖和，给人盼望，给人力气。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。韩愈在初春小雨中说;“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的江南春中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今日，我们共同观赏一篇今人赞春的散文。(课件消失课题、) 二、初步了解课文(课件帮助) 1、观赏课文朗读，体会美，思索：课文描绘了春天的什么风光?(春草、春花、春风、春雨、迎春) 2、朗读课后词语，稳固读音。 三、深入体会语句 1、让学生自己从课文中查找出自己最喜爱的段落或句子，思索为什么喜爱它?适当在旁边作好笔记。 2、分组进展争论，轮着说自己的理由，组员帮忙补充修改，然后选出一组中最好的一个预备发言。 3、各组代表发言，不重复，但可补充。教师适时引导学生有感情地朗读精彩段落，甚至背诵。在这个过程当中教师应尽量激发学生的兴趣和热忱。 四、总结 本节课，同学们共同领会了春天的美，学会了自己去查找课文的精彩之处，盼望你们能运用到今后的学习当中去。
