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1、数控车削中镗孔的编程与仿真说课稿上海市工业技术学校 鲁华东一、 教学内容在课程中的地位和作用本节课的教材是数控机床实训指导用书，中国三峡出版社，王立刚主编，项目参照校本讲义第五个项目的内容，其讲解的主题是数控车削中镗孔的加工，而本节课主要讲解数控车削中镗孔的编程与仿真，教材尤其注重理论编程和实践操作， 目的在于让学生掌握零件的正确编程和操作方法。根据任务引领的思路，让学生将这些知识充分应用到实践中去。数控车削中镗孔的加工是轴类零件加工中的一道工序，与前道工序轴类零件外圆车削加工密不可分，而本节内容编程与仿真亦是完成镗孔实操加工的基础，为下一配合件加工项目作准备。二、教学重点与难点1、知识目标：
2、 1）掌握数控车削中镗孔的加工方法。2）能正确选用参数。2、技能目标： 1）能在仿真软件上验证程序。2）模拟加工出合格的零件。3、情感目标：1）增强工作责任意识。2）激发学生学习兴趣。4、教学重点：数控车削中镗孔的编程参数设置。1）依据：镗孔编程与外圆编程最大的区别在于参数的设置。若设置错误会造成刀具干涉、零件报废、无法加工等状况。 2）解决方法：通过讨论来比较镗孔加工与外圆加工时参数设置上的区别，并使用了大量的FLASH，通过深入分析和师生互动的方式来达到预期的教学目标。5、教学难点：编程中起刀点和精加工余量参数设置。 1）依据：起刀点设置错误造成刀具干涉工件；精加工余量参数设置错误会影响尺
3、寸精度。 2）解决方法：通过FLASH动画演示，分析参数设置错误时可能会出现的结果、危害，并与正确参数加工时的情况进行比较。 三、教学程序的设计思路以及教学方法1、设计思路首先项目介绍，本项目为加工零件内孔，外圆部分在上个项目中已经完成，并明确零件内孔的加工要求，尺寸精度、技术要求、毛坯孔尺寸等。为了完成此次任务，简单介绍下数字化工厂的教学与实训模式，而本次课在数字化体验中心完成，体验中心分为：设计区工艺区编程区，本次课恰好处在编程区，主要完成手动编程、零件仿真和程序归档，而下次课主要完成零件实操。第二，复习任务一:加工工艺卡片，对工艺参数作简单回顾。第三，任务分解1）零件编程。老师给出编程指
4、令，让学生思考加工内孔指令和加工外圆时有何区别，然后给出程序格式，哪些参数不能确定的进行讨论，并将讨论结果进行分析、演示，得出结果及产生原因。2）零件仿真。仿真加工出合格零件。3）程序归档、入库。第四、机床操作准备。演示：加工模拟、装刀、对刀，参数设置为下个任务实操课作准备。第五，小结点评。小结本节课重点、难点。第六，布置作业，强化教学重点。2、教学方法1）讲授法强化理论基础知识。2）动画演示法 直观、生动、加深记忆。3）小组讨论法 以学生为主体，确定最优参数。4）实践法 强化从“学中做，做中学”。四、本堂课的特色与创新1、通过了“数字化工厂”模拟企业生产过程，培养学生把握数控加工生产流程，体验各岗位工作内容，学习相应岗位技能，使整个教学活动与企业生产实际相结合，培养符合企业需求的专业人才。2、通过任务引领型的教学方式，把教学知识点融入到具体的任务进展过程中，把分析问题和解决问题的实践过程与企业岗位的生产活动相结合；设置任务讨论，并由学生来讨论出结果，总结原因，使学生成为教学过程的主体，教师成为教学过程的导师，使课堂更加生动有趣，提升学生的参与性和积极性，培养学生自主学习的能力，提升教学效果，也培养了学生团队协作的能力。2、充分运用PPT、FLASH等多媒体技术、展示丰富的教学素材，直观、生动和有重点的表达本项目的知识和技能，增强学生的理解，提高教学实效。1
