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1、德江县第四小学学生矛盾化解工作方案一、指导思想 为全面贯彻“德育为首，育人为先，安全第一”的精神，预防为主，深化安全教育，强化安全稳定工作，建设平安校园，特制定本工作方案。 二、工作目标 1、全面排查学校存在的各类矛盾纠纷 2、及时全面化解学生中的各类矛盾，并跟踪掌握矛盾化解后的情况 三、成立领导机构 组 长：王连凤 副组长：龚小蓉 黎绪祥 组 员：冯松 陈明畅 陈勇 蔡兵 田太华 田宏全 简光红 李孟锋及各班班主任工作职责：组长、副组长主要负责学校矛盾纠纷排查化解工作的指导、协调。小组成员负责收集和反馈各类信息，组织相关人员落实排查化解工作，负责做好领导小组的其他各项工作。四、活动安排及措施
2、 第一阶段：学生矛盾大排查 1、召开动员大会，全体师生要明确此项活动的目的、意义。通过排查化解矛盾，消除学生中的安全隐患，为师生创造安宁、祥和的学习、工作环境，是构建和谐校园的需要。每位学生要摒弃一点小矛盾不必向老师反映的想法，积极主动，实事求是的反映同学中存在的矛盾纠纷。 2、各班组织学生再次动员，在全体学生中开展自查与互查，积极反映本人与他人之间的矛盾，其他学生之间存在的矛盾，也可反映学生中拉帮结派、以大欺小、携带刀具、与校外闲杂人员来往密切、抽烟酗酒等违纪的人和事。3、班主任、科任教师到班走访调查学生，通过座谈、聊天、家访，与家长联系等形式了解学生的交友范围、思想动态和行为习惯，掌握学生
3、中存在的矛盾纠纷。 4、排查过程中，根据矛盾的大小及存在的隐患程度，自下而上圈定不同层次的对象。各班将排查的矛盾分类统计报到学校。 第二阶段：学生矛盾大化解 1、分类分层化解矛盾。班内的一般矛盾在班内化解，班主任和科任教师负责。学生与校外人员的矛盾、拉帮结派、携带刀具等交学校领导化解处理。每一个矛盾都要安排具体的责任人。 2、化解方法。通过集中教育与个别辅导相结合的方式对学生进行法制教育，用身边的典型个案加以强化教育，动之以情，晓之以理，树立安全第一的思想。学校组织一次心理健康教育讲座（特别是高年级学生）。学生交叉监管：通过家庭邻近的学生或平时比较要好的同学，劝告该对象不要与他人同流合污，不违
4、法违纪，懂得自我保护。组织矛盾双方沟通交流，将心中的疙瘩彻底解开，互谅互让，达成一致，并要求矛盾双方写出保证书，责任教师在保证书上签字。 根据矛盾的大小，情节严重程度，由班主任通知家长到校共同化解或者将矛盾化解后向家长通报情况。 3、各类矛盾化解后，以班为单位备案。 第三阶段：矛盾排查化解总结 1、梳理登记学生矛盾排查化解情况；2、总结学生矛盾大排查大化解活动的经验教训；3、在活动中能正确面对矛盾、积极主动化解矛盾的学生给予公开表扬；对在活动中工作落实好的班级给予表彰。 五、活动要求 1、全体师生要站在对教育事业、学校安全稳定负责任的高度，积极参与此项活动，确保活动取得实效。 2、各班要加大宣
5、传教育力度，通过细致的思想工作，帮助学生形成有了苦处愿意找老师诉说的良好心态。力求矛盾排查不漏一个，矛盾化解不留隐患。 3、对自觉主动说明情况，化解矛盾的学生不予追究。在矛盾排查化解活动中，躲避、搪塞、排斥矛盾化解的学生，学校将依据相关管理规定，给予严肃处理。 4、全体师生要做好教育化解过程记录，按要求上交相关资料。 六、建立学生矛盾排查化解长效机制 1、将此项活动纳入学校的常规工作管理。学生矛盾排查化解工作要做到常态化。 2、落实安全隐患排查报告制度。各班要定期利用班会课（安全课），排查学生矛盾，同时要选配好安全监督员，随时掌握学生的思想动态。 3、全体师生要强化安全责任，发现学生中的矛盾要及时教育化解，及时向班主任通报。 4、将学生矛盾纠纷处理与文明班级考核挂钩，班主任应在第一时间处理学生之间的矛盾纠纷，实在处理不了的送学校处理，学校同班主任一起展开调查，及时与家长取得沟通，争取在最短时间内解决矛盾纠纷，拿出处理意见送交校领导班子审议。发现一起处理一起，提高工作效率，并在发现问题后进行举一反三，及时对师生进行安全方面的教育警示，全方位连动，杜绝同类事件再次发生和其它安全事故发生，防患于未然。德江县第四小学2014年9月
