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1、北师大版小学数学二年级上册精品教案全册5 第 单元 方向与位置单元教学目标：1 通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，初步感受他们的相对性2 是学生学会用前、后、左、右描述物体的相对位置3 是学生能够在具体的情境中判断物体的位置单元课时安排：本单元教学时间为4课时 1 东南西北（一）教学内容：教材5362页知识与技能：1 根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置2 知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念过程与方法：经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。情感、态度与价值观能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养
2、学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。课前准备：挂图、剪好的各种标志方法：观察、制作、剪贴教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1 互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？2 太阳从哪升起来？小组说一说问题探究带领学生到操场上去。1 老师明确：太阳升起的方向是东方。 我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。左方是北，右方是南。2 学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。3 小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么， 4 回到班里后，汇报。（1）、汇报，把记录纸贴到黑板上，（2）、其他细听，互相看，大家看到的有什么不同？1 认真倾听，仔细记忆2 边
3、指边说3在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。4每组派一名代表说一说。体验感悟1在教室里辨认东、南、西、北，并填空。你面向 方。门在 方。黑板面向着 方。你的左方是 方，右方呢？后方呢2。游戏。三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。例：甲说：请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。3介绍指南针。（1）、出示指南针。告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在2000多年前发明的）1 互相说一说2 小组活动3认真倾听，仔细观察实践
4、应用1、回家后观察你家的门朝哪个方向？2、课下搜集辨别方向的方法。3、想一想，填一填。小明面向北方站着，他的后面是 方向，左边是 方向，右边是 方向。小华面向西站着，她的后面是 方，她的左边是 方，她的右边是 方。 自我总结本节课所学到的知识板书设计：略 2 东南西北（二）教学过程：环节教师活动学生活动课前准备1 怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？2 回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？小组说一说互相纠正指导问题探究出示教材第58页“填一填”图。1.这是一张简单的地图。地图上，上方表 示北，下方表示南，左方表示西，右方表示东。2、看这张图，中间是操场，哪能一方是北呢
5、？操场的北方有什么？哪能一方是南呢？3、小组合作填出这张图。4、用投影汇报，老师根据汇报报适时订正。1. 观察地图2.小组说一说互相指正3.合作填一填4.选代表汇报体验感悟1.说一说地图是按什么绘制的？2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆找妈妈方向图）（1）豆豆在大象馆的什么方向？（2）妈妈在熊猫馆的什么方向？妈妈在大象馆的什么方向？（3）大门在猴山的什么方向？（4）猴山在熊猫馆的什么方向？（5）你还知道哪些事情？1.小组说一说,集体订正2.仔细观察图画,小组讨论选代表汇报实践应用出示运动地图：1.拍球场地在什么位置？2.踢毽场地在什么位置？3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？4、小光从踢球场
6、地到跳高场地，怎样近一些？观察图画,小组说一说选代表汇报板书设计：略 3 东南西北(三)教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1.口算。255= 81= 38=17+42= 168= 95=364= 53= 328=46-15= 56= 405=357= 204= 59-17=2.出示挂图,鼓励多种方式表达1. 口算练习2.小组内找两个同学示范,然后两个人一组,说一说问题探究设计动物园景点。（1）出示教材第2题图。（2）翻到附页，剪下相关图片。（3）鼓励同一位置的不同表述。（1） 独立设计并粘贴。（2） 小组内交流。（3） 汇报体验感悟1. 出示教材第61页的第4题。2.猜一猜谁多谁少，给你认
7、为正确的画“”。（1）小红有19本书，小力有20本书， 小 红送给同学10本，小力送给同学11本，他们俩人谁剩的书多？A、小红剩的书多B、小力剩的书多C、俩人剩的同样多（2）小明家48棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的白菜多？A、小明家吃的白菜多B、小方家吃的白菜多C、吃的同样多3、把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜一猜，一共有多少小朋友？1.（1）看懂图意。（2）说想法。（3）汇报。2.独立完成,集体订正板书设计：略 4 看望老人教学内容：教材62页知识与技能：使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.过程与方法：1. 经历用语言表达物体
8、所在方向位置的大致过程,培养空间观念2. 体会于同伴合作交流、解决问题的体验情感、态度与价值观培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯课前准备：挂图方法：时间操作，自主探究、合作交流教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1口算。126= 27= 255= 54=83= 92= 324= 37=153= 44= 183= 46=27+15= 32-12= 44-40=4+4+4+7= 2+2+2+2+4=2.送信。3.请标出方向。1 口算练习2 请把得数大于10的信放在东边的信箱内3 正中央问题探究出示教材第62页“看望老人”路线图。创设情境：有3个小朋友学雷锋做好事，他们决定每周
9、到敬老院看望一次老爷爷，老奶奶，给他们表演节目，打扫卫生等。出示这三个小朋友家及敬老院的路线图。1.看图。（1）小明家在什么位置？（2）小刚家在什么位置？（3）小红家在什么位置？（4）敬老院在什么位置？2.三个小朋友分别从自己家出发。小红向 走 米到敬老院；小明向 走 米，再向 走 米到敬老院；小刚向 走 米，再向 走 米到敬老院。3、看图说一说。（1）谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？（2）看望老人后他们怎样才能回到自己的家？（3）小刚到邮电局去该怎样走？1.独立完成“填一填”，再交流。2.汇报，交流。3.小组讨论体验感悟1.在商场东面60米的地方有一游乐场，请你用 标出位置，出示第62页
10、“练一练”第1题图。（1）1段代表几米？（2）商场的东面是什么位置？ 2.出示三只小动物的寻宝路线（教材第63页第2题图）。1.指一指商场东边是什么位置。画出标记。2. （1）说图意：宝藏在什么位置？（2）说出三只小动物的寻宝路线。（3）你还能提出什么问题？实践应用小兔送信。见教材第63页第3题。板书设计：(略)6 第 单元 时、分、秒单元教学目标：1 使学生学会读写几时几分2 使学生知道1时=60分，1分=60秒3 培养学生珍惜时间的意识和习惯单元课时安排：本单元教学时间为5课时 1 我们赢了教学内容：教材6465页知识与技能：在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒过程与方法：
11、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程情感、态度与价值观初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育课前准备：钟表模型方法：自主探究，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。 2、引导学生观察钟面。 3、认识钟表的作用。1、让学生说说看到了什么？2、说一说关于钟面你知道什么？问题探究1、小组学习： 观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？ 2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎第走的？ 3、课件演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时60分（板书）
12、4、完成第64页的“填一填”。 5、认读钟表。 （1）教师随意拔出几个时间， （2）指名认读， （3）指导小结，并讲授电子表的显示方式。 （4）完成书本“试一试”。 （5）同桌互动： 汇报交流、反馈.拔一拔：小组讨论后，归纳小结：1时60分（板书）填一填：（1）学生认读。（2）并说出认读方法。（3）联系生活实际谈一谈（4）独立完成（5）一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。体验感悟1、 认一认、说一说。 结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。 适时渗透遵守和爱惜时间的教育 2、找一找。 以游戏活动形式进行小组内交流：起床、睡觉等的时间。完成练一练第2题。实践应用回家把你天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。比一比，谁完成得好板书设计：我们赢了 2 一分能干什么教学内容：教材6667页知识与技能：感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒
