二上-抛硬币教案.doc

上传人:pu****.1 文档编号:556685831 上传时间:2023-05-12 格式:DOC 页数:12 大小:221.50KB
返回 下载 相关 举报
二上-抛硬币教案.doc_第1页
第1页 / 共12页
二上-抛硬币教案.doc_第2页
第2页 / 共12页
二上-抛硬币教案.doc_第3页
第3页 / 共12页
二上-抛硬币教案.doc_第4页
第4页 / 共12页
二上-抛硬币教案.doc_第5页
第5页 / 共12页
点击查看更多>>
资源描述

《二上-抛硬币教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二上-抛硬币教案.doc(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、抛硬币教学目标:1、在抛硬币、摸球等游戏活动中,体会事件发生的可能性,并进一步体会到事件的确定性和不确定性。2、经历猜测、实验、验证等探索过程,养成尊重事实的科学探索精神、合作意识,初步形成统计意识。 3、通过对日常生活事件确定性的描述,提高学生对生活现象的分析和判断力,激发学生应用数学的意识。教学重点 体会事件的确定性和不确定性。课前准备 硬币 白、黄颜色的乒乓球 盒子 转盘教学设计教学过程课前谈话:小朋友们好。我是蔡老师。这节课,老师要来找一找,我们二(2)班,哪一个大组最厉害、表现最棒了。现在老师给每个组一个名称,第一大组、第二大组、第三大组、第四大组。(板书:一、二、三、四)老师给第1

2、名的大组,准备了奖品。想不想得到奖品?那就好好表现吧。第一大组,有信心得第一名吗?第二大组呢?第三大组呢?第四大组呢?好!让我们一起加油吧!一、 生活现象引发的数学问题这节课我们一起来“智勇大闯关”!第一关:我扔你猜。把学生带入生活现场:1、师:扔什么呢?(一元的硬币。)我们一起来认识一下,字的这一面我们称为正面,花的这一面我们称为反面。2、先猜测:向上随意抛硬币,硬币落下后会哪一面朝上? 指名回答。生1:正面朝上。生2:反面朝上。生3:可能正面朝上,也可能反面朝上。3、验证:具体操作。我们再来猜一次。4、讨论:对于抛硬币的结果,你发现了什么?生1:我发现硬币有时正面朝上,有时反面朝上。5、就

3、地概括:抛硬币,硬币落下后可能正面朝上,也可能反面朝上。因为是不确定的,所以用“可能”。(板书:可能)二、猜谜语活动:承上启下小朋友们在第一关的表现,真棒。加油!让我们一起去闯第二关。第二关:摸球抽奖。第二关,要先猜谜语,猜对的话,获得一次抽奖机会。师出示两个简单的关于水果的谜语让学生猜。没吃前是绿色、吃的时候是红色,吐出来的是黑色 。(西瓜)弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖 。(香蕉)三、摸球抽奖活动:进一步体验不确定于确定现象师:看来蔡老师太小看你们了,这2个谜语准备得太简单了。那好,猜对的同学都有抽奖机会。我们先一起来看看,这一次的奖品是什么?奖品: 喜羊羊(白球) 奥特曼 (黄球)

4、 洋娃娃(红球)1 幸运抽奖。 愿望:你最想得到哪种奖品?(喜羊羊) (1号箱)观察:放到抽奖箱中的球。(老师将3个白球、3个黄球放入抽奖箱)预测:你一定能得到你喜欢的喜羊羊奖品吗?验证:那我们来试试看。几个学生示范摸球。统计:摸球结果。讨论:老师有疑问了?(1) 为什么有的同学摸中黄球,有的同学却摸中白球呢?(2) 为什么没有一个同学摸到红球呢?生:箱子里没有红球,不可能摸到红球。(板书: 不可能)所以,在这个箱子里摸球,它的结果是?(有可能是黄球,也有可能是白球;不可能是红球。)一定能得到喜羊羊吗?(不能)2 开心抽奖。老师想得到奥特曼,你们认为老师一定可以得到吗? (2号箱)(生猜可能得

5、到,也可能得不到)老师想请小朋友来帮个忙。有谁愿意来帮蔡老师?请学生摸球。让学生在2号抽奖箱里摸球,结果没次都摸到了一个黄球。师:为什么在这个箱子里每次都能摸到黄球?生:都是黄球。老师当着同学们的面把盒子里的球倒出来,果真全是黄球。就地概括:盒子里全是黄球,它的结果只有1个。(摸出来的球一定是黄球,不可能摸到其他的球。)(板书:一定)3、智慧抽奖:综合运用。看来,我们如果先弄清楚箱子里的具体情况,再来抽奖,这样就有利多了。(出示4个抽奖箱)1号箱 2号箱 3号箱 4号箱3黄3白 6个黄 6个白 6个红老师听说,淘气最喜欢喜羊羊了,谁能帮帮他?笑笑最喜欢洋娃娃,又该怎么办呢?请小朋友们帮淘气、笑

6、笑选择抽奖箱。学生选择后,教师问:为什么不选1号箱子?4、小结。 当我们可以确定的时候,用上“一定”、“不可能”;不能确定的时候,用上“可能”。5、运用。从下面每只盒子里任意摸一个球。用“可能”“不可能”“一定”来说一说。1号箱 2号箱 3号箱 4号箱3黄3白 6个黄 6个白 6个红四、转一转,比一比第三关: 转数比赛1、转一转,比一比,谁转出的数大师:请1个学生上台来转。把得出的两位数,写在黑板上。再请第2个学生转,先转出一个数字。再进行,预测。谁能胜出?(用上可能、不可能、一定)方法:把大一点的数字放十位。请2组同学进行比赛。2、用“可能”、“一定发生”、“不可能发生”来说一说3 8 不可能发生 64 6 一定发生 5 4 可能 8 = 4 五、沟通生活,内化认识1、出示“可能”、“一定发生”、“不可能发生”的判断题。地球每天都在转动。( )我从出生到现在没吃过一点儿东西。( ) 太阳从西边升起。( )吃饭时,人用左手拿筷子。( )7天后会有雨。( )2、请学生说一说生活中的确定与不确定现象。 师:生活中有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,请你用“可能”“不可能”“一定”来说说生活中的现象。 生1:星期天爸爸可能会带我去公园玩。 生2:太阳一定从东边升起,从西边落下。 喜羊羊 奥特曼 洋娃娃1号箱2号箱3号箱4号箱

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 大杂烩/其它

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号