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1、北师大版小学五年级语文下册第二单元测试题温江区 2021-2021 学年度五年级下册目标检测题第二单元班级 _姓名 _成绩 _一、听写这篇文章使用了第人称写法，这样写的好处是。作者认为什么事情是世界上顶有趣的事？二、看拼音写词语。Lng l ?bl bn l dn g oyl qng x zhng b i sh k n su r n ww i y p n r x () ()三、辨字组词。新 |课 |标 |第 | 一 |网啼趟履泛艘谛淌覆贬舰遨瀚籍觅栅熬翰藉览删三、查字典填空。1、要查“履字，用部首查字法应先查部，再查画。用音序查字法应先查字母，再查音节。可以组词为。 ww w.Xkb 1.c
2、oM2、要查“虚字，用部首查字法应先查部，再查画。用音序查字法应先查字母，再查音节。它的形近字是，读，可组词。四、补充成语。无华 情感 发冲一半有味如似 无而自多人 故有素吞枣心血五、按要求写句子。、读书永远是我最大的快乐。缩句：。2、人手一本书，这容易做到。改为反问句：。3、我会再读一遍，企图从中找到我以前无视的东西。改病句：。4、火车穿过原野。扩句：。5、写一个含有三个连续动作的句子。6、一棵棵橡树伸开枝叶。改成拟人句：。六、给加点的词换个说法，使句意不变。1、没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。2、岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。3、我欢悦, 是因为那时我已粗识文字，知道读书
3、。4、多么质朴的话语呀！七、把以下句子补充完整。1、读书破万卷，。2、读万卷书，。新 |课|标 | 第 | 一 |网3、莎士比 ：“ 籍是。4、高 基 ：“ 是。八、 。我自 1986 年到日本 回来后即因 腿 不出，“行万里路做不到了，“ 万卷 更是我唯一的消遣。我每天都会得到 多 刊，知道了 多事情，也 了 多人物。同 ， 看多了，我也会挑 ，比 。比方 看了精彩的?西游 ?就会 下 的?封神 ?，看了人物如生的?水 ?就不会看索然乏味的? 寇志? ，等等。 于 代的文 作品，那些写得朦朦 的，堆砌了 多 的 句的，无病而呻，自作多情的 花雪月的文字，我一看就从 中抹去，但是那些 着真情
4、感，十分 朴浅 的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心 神移，不能自己！ 看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比， 也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。因此，有某年的六一国 儿童 ，有个儿童刊物要我 儿童写几句指 的 ，我只写了几个字，就是： 好，多 ， 好 。1、根据文意 行 整理：作者喜 哪些作品？不喜 哪些作品？喜 和不喜 的理由是什么？2、“ 好，多 。 好 。三者 序能否 倒？ 什么？二鲁迅爱书的故事 迅小的 候， ， 看 ， 抄 ，把 看作宝 一 。 在 “三味 屋 前，他在自己的启蒙老 一位 房叔祖父那里看了不 的 。 位老 曾 告 他，有一部 的?山海 ?，画着人面的 ，九
5、 的怪物 可惜一 找不到了。 么一部有趣的 ，可把 迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆 也感 了。 不 字，她探 回来 ，就 法 迅 回了 部 。一 面， 把一包 迅， 高 地 ： “哥儿，有画的?山海 ? ，我 你 来了！ 一听 消息， 迅欣喜假设狂，赶 把 接 来，翻开 包看了起来。 是 迅最初得到的心 的 。后来， 字 多起来了，他就自己 。 年， 迅得到 后， 是舍不得花， 起来 看。 迅小 候， ()酷 ， () 喜 抄 ，他抄 很多 。 然，抄 使他得益匪浅。他的 力那么好， 的 久不忘， 与他抄 的 好是密切相 的。 迅小 候 籍特 。他 回 来，一定要仔 ， 有 迹，
6、或者装 有 ，一定要到 店去 。有些 装 ，很容易脱 ，他就自己 手改 封面，重新装 。看 的 候，他 是把桌子擦得干干 ，看看手指 不 。 桌子上是不放 的， 手是不翻 的。 他最恨用中指或食指在 上一刮， 使 角 起来， 再捏住它翻 的 。他 特意 自己准 了一只箱子， 把各种各 的 整整 地放在里面， 箱子里 放了樟 丸，防止虫蛀。 迅小 候养成的 如宝的好 ， 穿了他的一生。他 的 浩如烟海。他 置的 ， 据? 迅日 ?上的 “ ，从 1912 年至 1939 年，就有九千多册。他收藏的 ， 是捆扎得井井有条。 迅一生清 ，最大的 ，就是他的 些宝 的藏 了。1、在第 5 自然段加上适
7、宜的关 。2、文章从哪几个方面来介 迅 的？3、用“ _ 划出文章的中心句。4、你怎 理解画波浪 的句子？5、你 ？跟 迅先生比一比方何？九 作文。 x k b 1.c o m “ “ 个 ， 合自己的 身 ，写一篇作文。体裁不限，表达出自己的真情实感。本套试卷命题思路：本单元以书为主题，有短小精悍而富有哲理的诗。有著名作家的读书故事，以及在假定和选择中，告诉我们要以书为伴，以书为侣的道理。还有拓展阅读中的读书生活展示，都是为了告诉我们书对于我们生活的巨大影响。而在设计这套试卷时，我力图在稳固双基的根底上， 通过五年级孩子已经掌握的题型，将要掌握的生字词和句子训练融入其中， 进行检测并有所拓展， 如第七题把以下句子补充完整积累与读书有关的名言。在阅读题中，我选取了?忆读书?中比拟重要的段落，进行阅读能力和归纳概括能力的训练。而课外阅读?鲁迅爱书的故事?那么是对学生现有阅读能力的一个检测。 x kb 1.c om
