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1、拳拳爱心育桃李门古寺镇仙家小学 任世贵多年来，他一直在门古寺镇最边缘、最艰苦的仙家坪小学任教，一直担任班主任工作。工作中，他始终以爱心呵护每位天使，用自己乐观、豁达、活泼的性格感染学生，以文体比赛激发学生的积极性，时时处处做到言传身教，为人师表，因此他带的班级每次都取得了优异的成绩。一、以爱心浇灌新蕊亭亭“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，而要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”我认为爱心付诸不当就是怜悯，会伤害到天使们纯洁的心灵、疏远师生之间的距离，所以他坚持因生制宜播洒爱心。我把学生分5种类型来抛洒爱心：成绩优异且态度积极者，对他们的爱心除嘘寒问暖外，就得多渠
2、道获得学习方法.隔半月传授一次，使之学习效率更高，铁心跟着自己的“老班”走；成绩中上等但思想松懈者，除传授学习方法外，就是逮着小错狠批一顿，并当场给他定下次的目标，有进步当众表扬，时刻关注其思想状态，不定时鞭策；成绩中等、态度认真者，多鼓励，善于发现其亮点并单独夸奖，并督促其学会自我奖励，用优势科的学习方法去补差科；成绩差又态度不端者，对其施行“专政”，班主任每3天抽查一次各科背诵，不会背者，连坐他们前后左右同桌。他们是班级中最讲义气的，自然会努力的背书，从而少了违反纪律的时间；性格孤僻或过于沉默者，与家长联系，合起手来教育他们，在班中多给沉默者锻炼的机会，多给孤僻者一些“团结”“集体意识”“
3、众乐远胜独乐”等教导，给他们“小恩惠”，从细微处改变其旧习。春风化雨无声，在我的班级里永远洋溢着一股爱的暖流，在学生家长的心目中，我俨然是一个严师和朋友完美的结合体。二、树立良好形象，做到言传身教我认为班主任的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”负责教育教学重任的班主任，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，做到言传身教。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。同时还要注意自身的品格、涵养对学生的影响，特别要注意一些小事、细节。所以，学生忘记或没有能够擦净黑板我先擦；无论何时何地见垃圾我先捡；门窗、桌椅等地方，我能擦什么
4、程度要求学生照样擦即可。三、用自己乐观、豁达、活泼的性格去影响学生无论发生什么事情，只要有学生在场，我一定笑容满面；无论在哪里，只要是我认识的学生，我都大呼其名打招呼，大多学生因此而乐观起来；每次到教室我都精神饱满，语言宏亮且幽默，使学生感觉俺“老班”真有精神。无论何时，学生出现任何问题，我都会委婉、耐心陈述利弊，让他们感觉自己的班主任可亲，因此所有学生都很喜欢我。有的学生给我写纸条：老师看到您的那么有激情，再抑郁、烦闷的心情马上就跑了，希望您永远快乐。四、建立学生班级荣誉感每学期的一个主题班会我就以建立学生强烈的班级荣誉感和超级的自信心为目标，讨论如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要
5、受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到批评的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近几年，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们写心里想法，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以
6、说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心里想法的学生是间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，为作文打基础。第三：可以使到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。我认为学生对班级有信心很关键，我一般王婆卖瓜式地夸奖自己、大张旗鼓地夸奖任课教师。让学生刚入班级就感觉自己在最好的班级里，很高兴。五、 如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上
7、他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，从而找出他们的不足，进行批评教育让他们心服口服。六、建立梯度性的学习小组一般四个人为一个小组，遵循“同等水品下优差
8、生互补，组长全方位负责”的原则。各小组互帮互助，并展开各项比赛，从而形成班级的良好学风。考试前后教师指导以小组为单位，组长自己带着组员去找任课教师，讨教考试技巧和分析考试得失，每次考试在班级张贴各小组进步名次和排名，优奖差不罚。这种方法在提高学生的成绩上取得了非常好的效果。七、如何培养一支高效率的班干部队伍刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片
9、天空的。我以前也没用过这种方法，一时用起来不够得心应手。究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部鼓励，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，然后我由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候我就教他们一些工作方法和技巧。同样的事情在工作方式上改动一下取得的效果就不同。慢慢的班干部的作用就发挥了，成了我的有力助手。我对班主任工作有着极大地热忱，因此在别人的惊叹声中，我就向领导申请当班主任。在班级管理上，我始终抱着一个信念：三尺讲台是勤奋耕耘的热土，更是不断验证自我，实践自我，提高自我的舞台；并时刻警示自己：班级的每个孩子都是最优秀的，是自己心目中的天使。“既然我选择了这个角色，就应无怨无悔。在长期的和学生接触中，我愈发爱学生，并恋上班主任这个角色。 ”我的工作实力和对事业的热爱，让领导放心地把班主任这个繁杂的职责交给了我一干就是多年。在今后的工作中，我将一如既往地加强学习和修养，做不断提高自身素质和工作水平的表率。坚持从大局出发，不计较个人得失，坚持解放思想，实事求是，将各种学习活动同实际工作结合起来，开拓创新，凝心聚力开展各项工作，将工作开展的更出色。
