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1、男生女生教学设计磁县申庄中学崔艳玲一.教学目的:1知识目的：理解男生和女生各自的优势和特点，对的结识异性同窗之间的交往与友谊。2能力目的：明确男女生交往的必然性,学会从不同的角度欣赏异性同窗，树立健康的异性交往观念,可以运用理智调控与异性交往中存在的情感问题,掌握男女生交往的恰当方式。.情感、态度、价值观目的:通过学习使学生乐意和异性交往并尊重对方;对的结识并接受青春期开始浮现的对异性的爱慕心理,反思并对的把握情感问题;初步形成有关友谊的对的的价值观。二.教学重点：明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。三.教学措施根据本课的教学目的、教
2、学特点,为了更好地发挥学生的主体作用,突出重点、突破难点,我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”进行教学。四.教学过程男生女生前两天,教师在楼道里听到一位同窗哼唱罗大佑的童年,心中不禁生出万千感慨:在渴望长大中,无忧的童年徐徐远去，多彩的青春悄然来临，稚气未脱的我们徐徐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”,就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳,和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。出示课题：男生，女生(一）让我们荡起双桨活动一:男生PK女生你对男生理解有多少?你对女生理解有多少?我们来进行男、女生优势PK大赛。男生优势
3、有女生优势有我们看到,不管男生、女生都各有诸多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳;女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。活动二:成长的烦恼小强是个乐于助人的好学生，课余时间找她解答问题的同窗不少,小莉就是其中一种。小强最初不管是男同窗还是女同窗,只要有问题,她一视同仁，耐心细致地解答。后来不知谁造谣生事,说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要麻烦,从此再也不与女同窗交往了。 、小强为了避免麻烦,不再与女同窗交往,她的这种解决措施可取吗？ (小强的解决措施是不可取的。由于别人的错误言论而放弃自己的对的做法是不对的。) 2、你觉得男女同窗之间应当如何正常交往？男生与女生的交往学校里有男同窗也有
4、女同窗,男生与女生的交往是校园生活中一种重要的环节。 进入初中后,我们进入了青春期,人的性别特性逐渐显现,心理上的性别意识逐渐变浓。男生与女生交往的第一种问题就是性别的认同。 男女同窗间的诚好友谊男生、女生的任务 班里时常均有些任务,如到图书馆搬运新课本、收费、记录校运会参赛的人员、摆放桌椅、提水、擦窗子、登分等等。 如果让你来安排任务,你会让男女生各承当什么样的任务?为什么?活动三：我给异性同窗“把把脉”讨论异性同窗具有哪些长处。 女生的优势:心细、温柔、善良、观测能力强、形象思维能力强，善于记忆、注意力集中、体贴 男生的优势： 体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力 男女
5、授受不亲 诸多的中学生都不能正视异性同窗间的关系，觉得异性同窗之间没有正常的交往。这会导致对男女同窗之间交往的敏感、拘谨。 “男女授受不亲”是国内封建道德规范,是封建时代男女不平等的体现。摒弃这一封建思想，我们才干建立男女同窗间的正常关系。（二)、把握青春,把握情感 活动四: 我悄悄地喜欢上了邻班的一种男生，她的一切都吸引着我。一想起她，既甜蜜又自责我这是怎么啦？这正常吗?你能帮她分析这是怎么回事吗? 1、正视男女生交往中的情感问题随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、理解异性,甚至也许萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。女孩儿
6、受到男孩儿的一封信,眼前立即浮现出男孩儿的笑容、眼神、尚有男孩儿运动时矫健的身姿,这一切的一切都令她陶醉。其实,就像她关注她同样,她也早就开始默默地关注她了。 她们的感情可以进一步发展吗? 答：不可以。由于她们都是未成年人，学生的重要任务是学习。 她们该如何解决这份感情呢?答:保持同窗和一般朋友的关系,让理智战胜情感,不做不属于青春期、不属于未成年人的事情,把自己的重要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。她们的生理和心理成熟了吗？答:刚进入青春期,生理和心理还不成熟。 她们有能力承当相应的责任吗? 答:爱情是以婚姻、组建家庭为目的无法给对方任何的承诺。 她们在经济上能独立吗? 答:完全依赖
7、父母或家庭。 她们有足够的时间和精力吗吗? 答:感情的培养需要大量的时间和精力，中学生的重要任务是学习。中学生不合适发展爱情 爱情能使人感受到甜蜜，获得一种特别的庇护和关怀;爱情对于中学生来讲是新颖而兴奋的; 有人和你一同真诚地分享快乐、分担哀愁；在同窗中有面子,显现自己的魅力; 中学生对爱情有着过于完美的幻想,现实与抱负浮现差距时容易发生情绪的剧烈波动; 生活经历少,不成熟,不懂得如何解决感情中的问题，使双方受到伤害; 只看到爱情的美好而看不到爱情背后所要背负的责任； 因此,得出结论:中学生不合适发展爱情。 活动六:早恋,还是友谊? 小雪平时学习成绩好,是个聪颖温柔、招人喜欢的女孩子。第二学
8、期末,一次篮球比赛中，同班的男生小风被撞摔倒,腿部擦破。小雪等几名女生送她去医务室上药,小雪又到教室帮小风拿书包并陪她回家。一路上,她们从比赛谈到流行歌曲,又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；她们感到非常快乐,一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。她们成了最密切的伙伴，上学一块儿来,放学一块儿走。风练球时，小雪总静静地在一旁看;中午,小雪常常帮风把饭买回来。时间长了,同窗们说:“小雪和风好上了。”也有人和她们开起玩笑,她们似乎并不介意,小雪只是撇撇嘴:“庸俗！”交往的危险信号 （1)男女生一对一地交往,不再与其她同窗交往。 (2)双方交往过于频繁,把大量时间花在两人活动
9、中，无心学习或学习爱好减少,成绩下降。()双方交往带有隐秘性,瞒着教师、父母及同窗,常常向家长撒谎。 (4)对方成为自己的挂念,离开对方就魂不守舍,看见对方与别的异性同窗往来,就会心生不满和嫉妒。()两人在一起时，只渴求拥抱接吻,身体亲昵,双方或一方作出发生性关系的暗示。 当少男少女在交往中浮现以上一种或几种状况,就表白她们的交往已偏离了正常的轨道,本能的欲望正在冲毁理智的堤坝,是该猛醒的时候了。否则,“一失足成千古恨”的后果就也许发生。 在我们身边,同窗之间有无“早恋”现象?2、如何把握男女同窗之间的情感？ (1)男女同窗之间的情感需要谨慎看待、理智选择。（）当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承当责任; （3)在选择中我们把握青春,在承当责任中我们长大成人。 活动七:讨论3、在与异性的交往中,我们应当如何保护自己？ 答:学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己,增强自我保护意识,掌握自我保护的措施，以及我们的自律,是对自己最佳的保护。五.教学反思本课话题题是同窗正在处在的特殊时期,特别针对男女同窗的交往,让学生说出自己浮现的边的男女交往状况,让只是局限于道德说教，没有充足挖掘学生中的资源进一步剖析。.教师要让学生充足体会目前的正常男女同窗的交往，实实在在的解决学生生活中存在的问题。
