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1、人教版七年级上学期语文教学计划一、学生知识现状分析：七年级新学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入必须有一套新的学习方法。1、要养成预习的习惯； 2、积极参加各种语文活动； 3、要有好的学习方法 听、说、读、写，其中写比什么都重要。 二、本学期教学的任务和表现 第一单元 人与自我之一 生命体验 第二单元 人与自我之二 理想信念 第三单元 人与自然之一 自然美景 第四单元 人与自然之二 科学世界 第五单元 人与社会之一 家庭亲情 第六单元 人与社会之二 想象世界 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教
2、材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 教课书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体
3、、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。 第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工
4、具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部
5、分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 三、教材的重点和难点 本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年龄特征和
6、心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。 本册教材比较淡化“知识”这一维度，而侧重于“能力”与“情感”的维度，这是符合初一学生身心健康发展与语文学习的实际的。对于初中学生来说，语文学习重在感悟，重在积累，重在语文学习兴趣的培养，如果过多强调知识的维度，势必影响学生兴趣的激发，能力的形成，情感的熏陶。 四、本学期提高教学质量的措施 首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合
7、，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要注意教学过程动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，
8、加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。 第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的方法。 五、教学进度表 周次 内 容 (课时) 第一周 开学准备工作 第二周 在山的那边(1) 走一步,再走一步(2) 短文两篇(2) 第三周 紫藤萝瀑布(2) 童趣(3) 第四周 写作、综合性活动:这就是我(3) 理想(2) 第五周 短文两篇(2) 人生寓言(2) 我的信念(1) 第六周 国庆放假 第七周 论语十则(3) 写作、综合性活动:漫游语文世界(3) 第八周 春(
9、2) 济南的冬天(2) 夏感(2) 第九周 秋天(2) 古代诗歌四首(3) 第十周 期中复习 第十一周 期中考试 写作、综合性活动:感受自然(3) 第十二周 化石吟(2) 看云识天气(2) 绿色蝈蝈(2) 第十三周 月亮上的足迹(1) 山市(2) 写作、综合性学习：探索月球的奥秘（3） 第十四周 风筝(2) 羚羊木雕(2) 第十五周 散步(2) 散文诗两首(2) 世说新语两则(1) 第十六周 世说新语两则(2) 写作、综合性活动:我爱我家(3) 第十七周 皇帝的新装(2) 郭沫若诗两首(3) 女娲造人(1) 第十八周 女娲造人(1) 盲孩子和他的影子(2) 第十九周 寓言四则(3) 元旦放假(
10、3) 第二十周 综合性活动:追寻人类的起源(3) 期末复习 第二十一周 期末复习 第二十二周 期末考试第二十三周 期末各项结束工作 备注： 1.本期计二十三周，第一周开学准备工作、第十一周期中考试、第二十周开始期末复习、第二十二周期末考试、第二十三周期末各项结束工作； 2.上课周数计十七周，每周十节语文课，其中两节作文课. 补充：写作口语交际综合性学习 第一单元 这就是我：自我介绍推荐自己模拟面试（以“这就是我”为题作文） 第二单元 漫游语文世界：生活中学习运用语文有关语文学习的讨论有关语文学习的作文 第三单元 感受自然：我有一个“朋友”走过四季心中的美景（自拟题目作文）；参考资料（告示牌、广
11、告语、流行语） 第四单元 探索月球奥秘：月球奥秘知多少观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆丰富多彩的月亮文化我是月球小专家月亮照着你，月亮照着我（故事接龙、围绕“月球”话题作文、日记记下该活动的体会；参考资料（月球的几大谜团、不少文献记载，月亮并非自古就有、与月亮有关的神话传说、我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌、赏月佳对、月亮的美称与雅号、月球外星文明的传说、参考书目和推荐网站） 第五单元 我爱我家：老照片的故事（以“老照片的故事”为题作文我家的一件珍品（自拟题目叙述家庭往事）妈妈的唠叨（模拟电话交谈和写信） 第六单元 追寻人类起源：搜集整理关于神创造人类的神话并在班级讲搜集从猿进化到人的资料完成进化表格讨论“神创造人类”搜集人类起源说资料并与同学交流作文；参考资料（上帝造人的宗教神话、进化论与“神创论”的激烈论争、关于人类起源的两种新说法
