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1、晏子使楚 九峰山小学 段建勋 【学习目标】1、会写14个生字，会认8个生字，能正确读写“侮辱、威风、面不改色、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。【自学导航】1、 自由读课文，把课文读通顺，知道课文是写谁与谁之间侮辱与反侮辱的故事，写了几个回合。2、 利用工具书解决不理解的词语。3、 本文写作的突出特点是什么？4、 在第二次斗智时，晏子的话语能用三个成语替换，想一想写出来。5、 课文是按什么顺序写的?开头写什么？中间些什么？结尾些什么？它们之间有什么联系？【自我检测】一、 看拼音写汉字。w r c
2、hn zn qi( ) 大 ( ) 盗( ) ( ) 犯 hui gn j hung b( )南 ( ) 说（ ） （ ）国二、 把下面的成语补充完整。安( )（ ）业 又（ ）又（ ） （ ）势（ ）盛得意（ ）（ ） 实（ ）实（ ） （ ）不（ ）色三、 把反问句改写成陈述句。难道齐国没有人了吗？四、根据课文内容填空。晏子使楚讲述了_（时间）_出使楚国，楚王_次_晏子，想显显楚国的威风，晏子_，维护了自己和国家尊严的故事。【合作探究】1、交流课后2、3两个思考题；讨论解决阅读中发现的有价值的问题。2、晏子的回答妙在哪里?【展示点拨】分角色朗读晏子和楚王的话，老师相机点拨。楚王的话要读出骄横、傲慢、阴险和失败前的窘迫。要重点引领读好晏子的话，晏子的语气或义正词严，或嘲弄戏耍，或诙谐反问，语气虽然变化较多，都表现了他机智勇敢和爱国情怀。【拓展延伸】1、 引导学生把晏子使楚改成课文剧，并在语文活动课上演一演。2、 搜集林海雪原中杨子荣面对座山雕的盘问的回答和沙家浜中阿庆嫂跟刁德一斗智的语言来读一读，从他们机智的回答中体会人物的特点。【总结反思】通过对本节课的学习，我懂得了以_来塑造人物形象是写作的一个突出特点，了解到晏子是一个_的人。还明白了写事要先写_，再写_，最后写_的结果，首尾必须_。-
