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1、课时教学设计课 题三字经教案序号1授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、 能熟读背诵“人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道贵以专”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵“人之初贵以专”。难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备三字经、小黑板板 书 设 计 三字经人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、谈话导入新课二、学习新 课1、 老师：一年级时我们背诵了弟子规，谁能说说弟子规的主要内容？2、 学生说弟子规的主要内容。3、
2、今天我们再来学习让我们懂得很多道理和知识的三字经。板书三字经，齐读三字经。1、小黑板出示： 人之初 性本善 性相近 习相远2、指名读句子。强调善的读音。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意。“人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。”7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、检查背诵情况。教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计三、感受启示四、学习新知五、总结所学、布置作业1、 我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2
3、、 学生根据注释说启示。老师强调人性本善，但必须从小要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。1、出示 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专2、回忆总结刚才的学习方法-熟读名句-理解含义-检查背诵-得到启示。鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。3、 老师检查学习效果。将今天所学内容背诵给家长。教学反思课时教学设计课 题三字经教案序号2授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵“昔孟母 择邻处 子不学 断机杼”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。教学准备三字经、 小黑板板 书 设
4、计三字经昔孟母 择邻处子不学 断机杼教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、感受启示1、 指名背诵上节课所学内容。2、 全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示 昔孟母 择邻处子不学 断机杼2、指名读句子。老师强调杼的读音，解释机杼的意思。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意。“战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。”7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、
5、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释说启示。孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人。老师强调做为孩子，应该理解父母的严格要求。只有严格要求自己，才能使自己成为一个有用的人。教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、布置作业3、让学生举例说明父母严格要求自己的事例，从中感受父母之爱。将今天所学内容背诵给家长。教学反思课时教学设计课 题三字经教案序号3授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵“窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰
6、”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。教学准备三字经、 小黑板板 书 设 计三字经窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、感受启示1、 指名背诵上节课所学内容。2、 全班齐背上节课所学内容。1、 小黑板出示 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 2、指名读句子。老师强调窦的读音。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意。“
7、五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、 学生根据注释说启示。仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、学习新知五、总结所学、布置作业1、出示 养不教 父之过 教不严 师之惰 2、回忆总结刚才的学习方法-熟读名句-理解含义-检查背诵
8、-得到启示。鼓励学生采用此种方法小组内自主合作学习。4、 老师检查学习效果。将今天所学内容背诵给家长。教学反思课时教学设计课 题三字经教案序号4授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、能熟读背诵“子不学 非所宜 幼不学 老何为”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。教学准备三字经、 小黑板板 书 设 计三字经子不学 非所宜 幼不学 老何为教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、感受启示1、 指名背诵上节课所学内容。2、 全班齐背上节课所学内容。1、小黑
9、板出示 子不学 非所宜 幼不学 老何为2、指名读句子。指名解释宜的意思。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4、同桌根据注释交流对句子的理解。5、指名说说对句子的理解。6、老师解释句意。“小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？”7、带着对句子的理解熟读句子。8、找小老师领读句子。9、分小组赛读句子。10、检查背诵情况。1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？2、学生根据注释说启示。一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要珍视自己生命的黄
10、金时期。教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计四、布置作 业将今天所学内容背诵给家长。教学反思课时教学设计课 题三字经教案序号5授课时间年 月 日课 型新授教学目标1、 能熟读背诵“玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪”。2、能理解所背内容的意思。3、能从中受到思想教育。点难点 教学重重点：熟读背诵所学内容。难点：理解所背内容的意思，并从中受到思想教育。教学准备三字经、 小黑板板 书 设 计三字经玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、感受启示1、 指名背诵上节课所学内容。2、 全班齐背上节课所学内容。1、小黑板出示 玉不琢 不成器 人不学 不知义 2、指名读句子。老师强调琢的读音。3、老师范读句子，学生思考句子的意思。4
