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1、廣興國小六年級上、下學期本位課程(一)教學方案設計以水生植物-滿江紅為觀察實驗對象活動四：探討滿江紅之生長特性（上下學期共32 節） 尋找整理有關滿江紅相關資料（上學期） 不同溶液對滿江紅之生長影響（上學期） 成果報告及討論（一） 光線對滿江紅之生長影響（下學期） 以滿江紅為肥料作為植物生長之觀察（下學期） 成果報告及討論（二）學習活動設計活動四 探討滿江紅之生長特性 年 班教學時數：上下學期共32節 教師教學日期： 月 日活 動 流 程師 生 活 動學習時間對應能力指標教材準備 (一) 尋找整理有關滿江紅相關資料1.學生分組準備滿江紅相關資料，並展開調查。2.請學生上網搜尋相關資料。 3.教
2、師發給學生學習單，請學生將內容紀錄下來。2節1-2-1-11-2-5-3資4-2-3語E-2-6-3-31水生植物相關資料及書籍、圖片。1.學生所需實驗器材。2.觀察紀錄表。(二)不同溶液對滿江紅之生長影響1.將滿江紅置於50ml水溶液之培養皿並滴入冰醋酸5cc，觀察滿江紅顏色及生長情形。2.將滿江紅置於50ml水溶液之培養皿並滴入生態溪流之水溶液5cc，觀察滿江紅顏色及生長情形。3.將滿江紅置於50ml水溶液之培養皿並滴入石灰水之水溶液5cc，觀察滿江紅顏色及生長情形。4.教師發給學生學習單及觀察紀錄表5.每組每週報告實驗進度。10節1-2-2-11-2-2-21-2-2-31-2-2-42
3、-2-1-15-2-1-15-2-1-26-2-3-1（三）成果報告及討論（一）1.將學生帶至農園中進行發表，讓學生可以利用實物進行發表，加深印象。.每組學生給予30至40分鐘進行發表，將該組整理之實驗資料作大致的介紹，讓其他同學可以在短時間之內了解實驗結果。.作出各種問題的探討。4. 教師彚整資料並作總結。4節1-2-3-11-2-5-25-2-1-21學生所需實驗器材。2觀察紀錄表。3.實驗（四）實驗（五）分組同時進行。(四) 光線對滿江紅之生長影響實驗過程：1.將相同重量（約50g）的滿江紅分別放入容量相同的甲乙丙三個長方形器皿，倒入相同水質與水量。2.將甲容器（實驗組）置於白天陽光照得
4、到的地方，並利用測光器紀錄當天戶外光照度的平均值。（分三個不同時間測量：早上八點、中午十二點、下午四點）3.將乙容器（對照組）置於白天陽光照不到但空氣流通的教室走廊上，並利用測光器紀錄當天教室走廊光照度的平均值。（分三個不同時間測量：早上八點、中午十二點、下午四點）4.將丙容器（對照組）置於室內，並利用測光器紀錄當天教室內光照度的平均值。（分三個不同時間測量：早上八點、中午十二點、下午四點）5.每星期一次，觀察其數量，並利用電子秤和吸水棉紙，記錄滿江紅的鮮重變化，持續10個星期。6.學生觀察紀錄並討論。7.每組每週報告實驗進度。12節1-2-2-11-2-2-31-2-5-12-2-1-15-
5、2-1-16-2-3-16-2-2-2(五) 以滿江紅為肥料作為植物生長之觀察實驗過程：1、先將種子泡水24小時，讓它在發芽過程中較為順利，第二天在將它灑在保麗龍裡浸濕的泡棉上，讓它發芽，觀察發芽情形並記錄下來2、實驗時分成二箱，有藍色塑膠袋的是實驗箱（長30公分，寬60公分），沒有藍色塑膠袋的是對照組（長30公分，寬60公分）。實驗箱裡除了蔬菜外，在其生長的過程中逐步加入捏碎的滿江紅，觀察對蔬菜的成長是否有幫助，而對照箱則是不加滿江紅，任它自由生長。兩組在過程中，就不再添加其他的肥料。3、每隔二天觀察蔬菜生長的情形，並加以記錄。4.每組每週報告實驗進度。12節1-2-2-11-2-2-31-
6、2-5-12-2-1-15-2-1-16-2-3-16-2-2-2(六)成果報告及討論（二）1.將學生帶至農園中進行發表，讓學生可以利用實物進行發表，加深印象。.每組學生給予30至40分鐘進行發表，將該組整理之實驗資料作大致的介紹，讓其他同學可以在短時間之內了解實驗結果。.作出各種問題的探討。4. 教師彚整資料並總結。4節1-2-3-11-2-5-25-2-1-2(二)對應能力指標能 力 指 標自然與科技1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量1-2-2-3瞭解即使情況一樣，所得的結果
7、未必相同，並察覺導致這種結果的原因1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可作不同的分類1-2-3-1對資料呈現的通則性作描述(例如同質料的物體體積愈大則愈重)1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊2-2-1-1對自然現象作有目的的偵測運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣6-2-3-1養成主動參與工作的習慣語 E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。資 4-2-3會網路基本操作（包括BBS, email, www、ftp）。(三)教學方案檢核表活動檢核向度迦納多元智慧分類學習領域教學型態語文數理邏輯視覺空間音樂肢體運動人際關係自我認知自然觀察語文藝術與人文自然與生活科技健康與體育綜合活動六大議題協同教學分組學習獨立學習活動一 環境資訊活動二環境資訊活動三環境資訊活動四環境資訊學生學習單
