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1、口技 导学案设计学习目标 教学目标：1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。2、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。教学重点：1、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。2、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。教学难点：领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。学生活动 学法指导一、预习检测：1完成填空（解释词语）京中有善（）口技者。会（）宾客大宴，于厅事之东北角，施（）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（）。众宾团坐。少顷，但（）闻屏障中抚尺一
2、下满坐（）寂然（），无敢哗者。遥（）闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语（）。既而（）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳（），儿含乳（）啼，妇拍而（）呜之（）。又一大儿醒，絮絮不止（）。当是时（），妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱（）大儿声，一时（）齐发，众妙（）毕（）备（）。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙（）绝（）。2.重点字词解释：厅事：大厅，客厅欠伸：打呵欠，伸懒腰呓语：说梦话屏障：指屏风、围帐一类用来挡住视线的东西侧目：偏着头看，形容听得入神施：设置，安放毕：全，都名：说出未几：不久齁：打鼾3通假字满坐寂然。坐”通“座”，座位4古今异义会宾客大宴古义：适逢，
3、正赶上。今义：聚在一起，合拢。中间力拉崩倒之声古义：其中夹杂着。今义：里面。几欲先走古义：跑。今义：行走。5一词多义指：手有百指：名词，手指。不能指其一端：动词，指出。妙：众妙毕备：名词，极。以为妙绝：形容词，美妙，奇妙。6词类活用京中有善口技者善形容词作动词，擅长。妇抚儿乳乳，名词作动词，喂奶。不能名其一处也名，名词作动词，说出会宾客大宴宴，名词用作动词，举行宴会。7重点句子翻译少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。过了一会儿，只听见帷幕里醒目一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离
4、开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿哆嗦直抖，几乎都想要争先恐后地逃跑。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。二、导入新课：三、导读课文1教师范读课文（或听录音朗读）。2学生自读课文。学生默读课文，结合注释，疏通文字，质疑；教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。3认真阅读课文注释，翻译课文。第二课时一、复习检测检查重点词句。二、探讨研析（一）研析课文，问题探究。1文中多次描述听众的反应，请把它们找出来。文中三次描述了
5、听众的反应：一是“满座宾客无不申颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。说明此时，观众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。说明了听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演之中而难以自持。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身火场，证明完全进入口技表演这所营造的生活场景中而不能自持。2.这些描述有什么效果？这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。3文章描述了几个场面，各是什么？三个场面：分别是由睡而醒
6、、醒而复睡、失火救火。4文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？文中前后两次交代道具的简单，使文章首尾照应，结构完整。同时，也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用。5.作为文章的写作特色之一：正面描写与侧面描写相结合。小组讨论：课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的
7、反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。（二）读课文研讨熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。1、表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。从”遥闻深巷中犬吠”到“一时齐发，众妙毕备。”由大而小，由密而疏，微闻余声。从“未几”到“梦中咳欶”2、表现从失火到救火的情形。响声大作，由少而多。从“忽一人大呼火起”到“百千犬吠”。百千齐作，应有尽有。从“中间力拉崩倒之声”到“凡所应有，无所不有。”3、课文中有三处描写了听众的神情动作：在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝
8、在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：宾客意少舒，稍稍正坐。在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。三、阅读选文，完成习题。（一）从“京中有善口技者。”到“忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”1解释下列加点的词语。A便有妇人惊觉欠伸 醒 B几欲先走 跑 2选出下列加点词意思、用法不相同的一项。（ D ）A无敢哗者/念无与为乐者 B以为妙绝/愚以为宫中之事C以弹絮为业/以丛草为林 D酷类其声耳/其真无马邪3用现代汉语解释文中画线的句子。中间力拉崩倒之声。其中夹杂着噼里啪啦，房
9、屋倒塌的声音。 4请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。第一个场面： 由睡而醒 第二个场面： 醒而复睡 第三个场面：失火救火。 （二）口技（节选）从“未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。”到“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”1、解释下列句中加点词语（1）中间力拉崩倒之声间：夹杂（2）不能名其一处也名：说出（3）几欲先走走：跑2、用现代汉语翻译下列语句（1）宾客意少舒，稍稍正坐。译（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；即使每个人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指明其中的（任何）一种（声音）。3、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（B）A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。学习后记：
