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1、吹泡泡教学设计【教学目标】 1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字。 2、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力 3、能把吹泡泡的过程讲清楚； 4、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。 【重点难点】 能把吹泡泡的过程讲清楚，学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。 【教具准备】 肥皂水及吸管、多媒体课件等。 【教学时间】 2课时。 【教学设计】 第 一 课 时一、谈话激趣，揭示课题 同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？（捉迷藏、摸瞎子、跳绳.。）冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰
2、心奶奶小时候是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。） （一）、认读生字，理清层次 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。 3、全班交流认字方法， 4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。 5、小组交流。 6、指名回答，全班评议。 （二）、朗读课文，质疑问难 1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。 2、学生质疑问难，教师归纳学生提出的问题 二、精读课文，感悟理解 1、学习第一、二自然段 (1)自由读课文1、2自然段，说说你读懂了什么 （2）指名回答。 （一、我最爱玩吹泡泡。二、阴雨天
3、吹泡泡不容易破裂。） 三、总结。四、布置作业 1、抄写好本课的生字词。 2、有感情地朗读课文。 第 二 课 时一、复习导入。二、精读课文，感悟理解。（一）、学习第3、4自然段。 （1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 （2）用上“先接着（然后）最后”句式说说玩吹泡泡的过程。 （3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。 （4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。 指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，
4、且描写有条理。 （5）让学生拿出准备好的肥皂水和吸管吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 （6）有感情的朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。 （二）、学习第5自然段。 （1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ （2）小组交流。 （3）全班归纳。 （其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。） 4、教师引导体会课文最后两句话的意思。 （1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。） （2）出示句子“
5、它们一个个飞到天上”指导反复朗读。 （3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ （4）指名回答，全班评议。 （这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。） （5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？ 三、感情朗读，积累语言 1、分小组有感情地朗读课文。 2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍 四、拓展延伸，实践体验 1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。（先小组交流，再派代表发言。） 2、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。 3、把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，并作修改。 板书设计 3吹泡泡 做肥皂水先。接着。最后 吹泡泡和弄、蘸、吹、提 赏泡泡美丽、神奇 喜欢泡泡快乐、骄傲、希望
