2022年语文教学工作方案

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1、2021年语文教学工作方案_语文教学工作总结个人 2021年语文教学工作方案。 资料所掩盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。所以，你是否知晓资料究竟是怎样的形式呢？下面的内容是我为大家整理的2021年语文教学工作方案，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 一、同学基本状况分析 本班现有同学28人,其中男15人,女13人。经过5年的努力学习,大部分同学已养成仔细学习,仔细上课,按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的熟悉,集体主义观念在逐步加强。 六班级了,大部分同学意识到自己面临升学校的压力,

2、所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样,比如:王丽娜、邵佳乐等。另外一些同学学习爱好也渐渐深厚,学习乐观性渐渐提高,有了肯定的竞争意识,比如:王晓亮、陈林等。但是,不容忽视的是后50%的同学:陈毛旦想学好学问,可由于非智力因素的影响进步不了;王凡学习很乐观,可是今日会了明天又忘了;还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子,但是他们成果不如人意。 最令人头疼的是:邵玲、张昭作业常常不完成,张超伟常常迟到、拒交作业,上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我始终思索的问题。接下来,在训练教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的

3、实际动身,结合新课程的要求,促进同学的个性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文各两篇。精读课文

4、后有思索练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展现台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插支配,其中,“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各支配了两次,“展现台”支配了一次。4.诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 编辑推举 2021学校语文教学工作方案 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和

5、见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。20xx学校语文教学工作方案如下，快随我一起来了解下。 20xx学校语文教学工作方案 一、同学状况分析 班级人数，50人。经过上学期的努力，同学在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显，多数同学在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别同学仍需提高。 二、教材分析： 在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。 在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题,除法的初步熟悉,图形变换,万以内数的熟悉,万一以内数的加减法,克

6、和千克,简洁的统计,找规律等。 三、教材的重点和难点分析 语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的熟悉以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给同学初步建立质量观念,使同学初步熟悉克和千克; 图形图形和变换. 四、本学期教学工作的主要目标 1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习态度。 2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下

7、来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 4、熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 5、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培育独立识字的力量。 6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。

8、说话时态度自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 10、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 五、教学措施： 在不同的学科领域，我们有要不同的训练方法与教学手段，下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施： 在语文科学领域我们要做到： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 3、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的

9、培育。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进行学习。 5、加强多媒体教学，培育同学的学习爱好。 想要快速提高同学的语文写作力量和表达力量不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的状况，可以使各方面的成果得到提高。 在数学科学领域我们应当做到： 1、注意培育同学敏捷的计算力量,进展同学的数感. 2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数,加深同学对统计作用的熟悉,逐步形成统计观念. 3、加强解决问题力量的教学,培育同学综合运用数学学问解决问题的力量. 4、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践

10、与探究,促进同学空间观念的进展. 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育同学数学思维力量. 6、情感,态度,价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机. 在今后的教学中，我还会乐观改正自己的训练方法，实现自己教学力量的提高，再将自己的全部一切教授给同学，老师就是要无私的奉献才会换回同学成果的提高，我有力量和思想素养来达到这一切! 德育工作方案： 我们都知道，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育同学高尚人格和美妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯

11、子要越来越大才行，所以提高同学的智育的前提就是要提高同学的德育。 从二班级同学的特点来看思想训练应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐.中，塑造自身名贵的品德与综合素养，为.贡献才智和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作方案： (一)、开展形式多样的主题训练活动，丰富德育内容 三月份 1、制定并贯彻学校德育工作方案、班主任工作方案; 2、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动，以感恩父母师长为主题开展班会活动。 3、大力开展“学雷锋、树新风”活动。 4、组织同学学习学校生日常行

12、为规范。加强同学的习惯养成训练。 5、连续对同学落实品行训练。 四月份 1、清明以继承先烈遗志，争做文明少年召开主题班队会，演讲活动。 2、连续开展品行训练、养成训练活动。 3、连续对同学落实品行训练。 五月份 1、组织排练文艺节目。 2、连续对同学落实品行训练。 3、为开展庆祝“六、一”儿童节系列活动做预备。 六月份 1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。 2、连续开展读好书活动。 3、连续对同学落实品行训练。 七月份 1、对同学进行假期平安训练 2、学年总结。 (二)、重视学科渗透，拓展德育途径 1、优化学科教学：课堂教学是实施德育的主阵地，要连续仔细上好品德与生活、晨会、班队活动课等。

13、2、开展实践活动：通过公益活动、为民服务、科技文化活动乐观开展.实践活动，不断提高同学的.实践力量，并且把其在活动中的表现列入学期学业成果考评项目。 总之，低班级学校生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培育，留意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性熟悉，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着打算性的影响。 语文教学工作方案 篇一：高二语文教学工作方案 高二语文教学工作方案 语文组：梁雪莲 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和训练教学力量，落实常规工作，夯实

14、基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、状况分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求同学较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础

15、学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的个性和优势，提升同学的语文素养。 2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 3、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 4、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 二、学情分析 经过高一一学年的磨合，同学基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能根据高中要求进行写作练习。本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成果。 三、教材分析 1、语文必修五 高中语文（必修）第五册教科书根据“阅读鉴赏