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1、克和千克的认识 教学设计西宁市五四小学薛刚# / 6教学内容：人教版二年级下册第六单元克和千克的认识p85-86练习十八 1 、2、3 题学习内容分析： 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学 的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的 学习，让学生进一步了解 1克和 1千克的质量观念，知道 1千克=1000 克。教学目标：知识与技能：在具体生活情境中， 使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步 建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克 =1000 克。过程与方法： 通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观：在建立质量观念的基础上
2、， 培养学生估量物体质量的意识。 通过 从实际生活中引入质量单位的观念， 让学生认识到质量单位与实际生 活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：1、掌握质量单位克和千克，初步建立 1克和1 千克的观念。2、掌握克和千克的换算关系： 1 千克=1000 克 教学难点：建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系 教学过程：一、在生活情境中探究 师：（出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物 品，从图中你知道了什么？生： 6 个苹果重 1 千克；一盒饼干重 110 克；一桶豆油重 5 千克； 师：老师还调查收集了一些同样的数据：一盒牙膏是 30 克，火腿肠 一根 45 克，
3、小明的体重是 31 千克。一袋茶叶 450 克，一袋大米是 10千克。（PPT出示）师：你有什么发现吗？ 生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。生 2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。 师：同学们说得非常好， 表示物品有多重时， 可以用克或千克作单位。 今天咱们就一起来研究 表示物体质量轻重的单位 克和千克 【板书课 题：克和千克】二、探索交流，解决问题。1 、感受 1 克有多重 师：现在请同学们拿出我们发的小正方体，用手掂一掂，感觉一下。 说说你有什么感觉？生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。师：我们可以用天平来称出这个小正方体有多重。 当天平两端的物体 一样重时，
4、天平就会保持平衡。（经过用天平称， 使学生知道手中的小正方体质量约 1 克，并初步了 解天平的原理）师：我们刚才称得了一个小正方体的质量大约是一克。 请同学们再掂 一掂，感觉一下一克有多重。生：一克很轻 师：一克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。 【板书：克】 克还可以用字母 g 表示2、感受 1 千克有多重，知道 1 千克 =1000 克师：老师这里有 1000 个这样的小正方体，它们大约有多重呢？ 生： 1000 克，也就是 1000 个 1g师：这里的 1000 克我们也可以写成 1 千克 。所以 1000 克=1 千克 【板书： 1 千克 =1000 克】师 :现在
5、每个同学再掂一掂 1 千克的质量，感觉一下 师：同学们已经感觉了， 1千克重还是 1 克重呢？（ 1千克） 师：当咱们表示比较重的物品质量时，用千克作单位？ 【板书：千克】 千克还可以用 kg 表示 师：除了我们今天学过的克和千克，你还听过其它的质量单位吗？ 生：公斤、斤、两、吨师： 1 千克等于 1 公斤，就是我们平时所说的 2 斤。师 : 掂一掂你的数学课本，估计一下它的质量生估计 师：我们一起来用天平称一下吧，在天平的左边放上数学课本，在天 平右边放一个 200g 的砝码，天平保持平衡，所以说数学书重 200g 。 师： 5 本数学书放在一起有多重呢？（ 1 千克）同学们将 5 本数学书
6、 放在一起，再次感觉一下 1 千克有多重。师：咱们在生活中称物体的质量时，都可以先掂一掂，估计一下它有 多重，再称出准确的质量。3、认识常见的秤 师：怎么才能知道某个物品的轻重呢？可以用什么方法？ 生：用秤称。师：你见过秤吗？我们一起来认识一下几种常用的秤， 看看你认识其 中的哪一个，并说说你在哪里见过？（课件逐个展示） 了解古代的秤，进行文化熏陶教育 师：你能用秤称出物品的轻重吗？老师这里有一个盘秤， 我们来一起 学习一下，怎么读秤。师：（PPT出示盘秤表盘）你在表盘上看到了什么？ 生：数字、质量单位 g师：指针指到多少，就表示是多少克。三、巩固应用，内化提高 师：同学们觉得对克和千克这部分
7、知识掌握的怎么样？我们一起来看 几道习题。1、把质量单位送回家一个苹果重 150 （g）一个南瓜重 4（kg）一个排球重 450（ g）一个西瓜重 5（kg） 2、小小法官（1 ）一个乒乓球约重三克。（V）（2）小胖今年七岁约重三十克。（X ）（3 ）一袋洗衣粉约重280千克。（X ）（ 4）一包感冒冲剂约重 10 克。（ V ）3、知识拓展 爷爷收到了明明写来的一封信，信的内容为：爷爷：您好！我已经 9 岁了，身体长得特别健壮，身高已经 120 千克 （ 120 厘米 ），体重已达 30 克（ 30 千克 ）， 每天早上吃一个 60 千 克（ 60 克 ）的蛋，一袋 250 克的牛奶，中午可
8、以吃掉 3 个 100 千克 （ 100 克 ）的馒头，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把 1 克（ 1 千 克）的米饭吃光。爷爷看完后，笑得直不起腰，为什么呢？四、回顾整理，反思提升 师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？ 1 、我们学习了重量单位有（ 克）和（ 千克 ）。2、1千克=（1000 ）克，1千克又等于（1）公斤，也等于我们平 时所说的 2 斤。3、称比较轻的物品的重量时，常用（ 克）做单位； 称一般物品的重 量时常用（千克）单位。师：你认为表示大象的体重要用什么作单位？（千克）其实，除了我们今天认识的克和千克这两个质量，还有其他的质量单位，我们以后 再学。五、板书设计克和千克克（g）、千克（kg）都是质量单位1000克=1千克1kg=1000g1千克=1公斤=2斤
