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1、精品文档Word格式年度考核老师个人总结班主任5篇 难忘的工作生活已经告一段落了，回忆这段时间的工作，肯定有很多的困难困苦，是时候仔细地做好工作总结了。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我给大家带来的年度考核老师个人总结班主任，盼望大家可以喜欢! 年度考核老师个人总结班主任1 转瞬间，五班级上学期在忙劳碌碌中又要画上一个句号了。回想自己带班主任已经是第二个学期了。想到当时刚刚接手五一班时是那么的无措与茫然，一步步探索，到今日逐步走上轨道，一切心酸只有自己知道。 虽然上学期我很专心、很努力，但是各项工作着实无序，究其缘由还是没有阅历造成的，一个学期常规表现并不好，一次流淌红旗也没有得到
2、过。 本学期，在总结了上学期阅历的根底上，我对孩子的要求更加明确、更加标准。比方我觉察早上许多同学上课才到校，急赶忙忙交作业，早读课上乱糟糟的，我就要求全部同学必需提早10分钟到班级，早读课前必需交完作业。只是要求还是不够的，必需还要有惩办措施，不然执行力还是不够。再实行了一段时间后，在奖惩并行的过程中，孩子们渐渐养成了良好的行为习惯!再比方，孩子值日过程不仔细、时间长，于是我使用记录本的方式让组长把表现好与需努力的名字、以及完成时间都登记来，便利我监视，并且每天组长值日完成后必需到我跟前来汇报状况。于是，值日状况从之前的懒散到如今的良性循环，孩子们的进步是很大的。 为了进步孩子的学习乐观性、
3、给孩子们进展有效的班级评价与学科评价，本学期参加了闪亮之星的评比。每位同学预备一个红花本，全部的学科嘉奖盖章与班级嘉奖盖章统一成一个体系，全面评估孩子们的日常表现。每周评比闪亮之星，一周一总结、一个月一总结、一学期一总结。 因为是第一次进展“闪亮之星的评比，本学期的第一个月获得闪亮之星的条件比拟宽松，只要一周印章数量到达10颗，就可以获得闪亮之星的称号，在班级的墙上，老师会为每位获得闪亮之星的同学贴上一颗闪闪的钻石。从第二个月开头，获得闪亮之星的资格可没有那么简单了。一周完毕获得印章数量在全班前15位的同学才能获得闪亮之星的称号，有难度才有挑战，才会更加鼓励同学们更加努力表现!“闪亮之星的消失
4、，给孩子们一个展现自我的时机，透过这个评价，老师也看到了孩子们的努力与进步! 当然本学期也看到了许多的缺乏之处，孩子大了都有自己的思想自然比拟难管，并且孩子也处在少儿的过渡期，孩子们的急躁、不自觉我也看在眼里。我也会乐观有力的方式方法关心孩子渡过这一时期，信任下学期孩子们的表现会更好! 年度考核老师个人总结班主任2 每天与小孩子们在一起，时间过得真快。转瞬间，这学期即将完毕，面对这半年来一班级的班级工作，我真的不知从哪说起。其中的喜忧成败，只有自己最明晰。现做个简洁总结吧。 一、我努力做到了每天早去晚回，让同学在规定时间内到校后都能看到我;放学后排队离校，家长未能按时来接者准时 联络。 二、每
5、天课前非常钟教孩子们背古诗及三字经，放学排队走时复习背诵所学古诗文及儿歌。现已积累古诗16首，三字经已背到第十一节。 三、每天抽出10分钟的时间给孩子们讲故事，对他们进展平安训练，本学期未发生任何平安事故。 四、准时与家长沟通。同学有事将来或身体不舒适时，准时与家长获得了联络。 当然，也有些地方做的欠佳，如： 一、个别同学上课爱动，稍一放松，他就不听课了。今后应亲密关注。 二、天气冷时，有个别同学会迟到。课前非常钟的内容没能准时补充。 三、低班级的孩子爱告状，有时未能准时处理，可能回给孩子们留下阴影。 四、“同学一帮一工程坚持不彻底，抽查不准时。 不管怎么说，我对这个班级倾注了我的全部心血，我
6、信任，只要我取长补短，下学期，我们班级各项工作都会做得更好! 年度考核老师个人总结班主任3 自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目的。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末，现对一年来的工作进展总结。 一、思想品德方面 在一年的训练教学工作中我能仔细学习国家的有关训练方针，仔细学习党的先进理论学问以及党的精神，喜欢训练事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱同学。作为一名老师，我从自身严格要求自我，经过政治思想、学识程度、训练教学本领等方面的不断进步来塑造自我的行为。使自我在训练行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的根底。 二、训练教学方面 一年来我
7、一向担当高班级的语文学科，在工作中严格要求自我，刻苦钻研业务，不断进步业务程度，不断学习新学问，探究训练教学规律，改善训练教学方法。 1、敬重同学是以同学为主的关键。 在教学中，深入体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才可以放手让同学去思索，让同学探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习形式必由之路。 同学的层次不一样，思索的效率不一样，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假设让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组
8、中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务，同学在层次一样，本领一样的情景下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的同学有不一样的挑战性任务。 3、明确学习目的。 语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假设千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，同学学习完一篇课文也不知自我这堂课进步了多少。五班级的同学，字词教学完全可以放手让他们自我完成。他们有这个本领并且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学
9、根据方法自我解决。最主要的是根据教材同学明白这节课要到达什么样的程度，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、标准作业。 同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠必需的作业来稳固进步。经过标准化的作业使同学的思路明晰，条理明晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而标准化的作业可以使同学的习惯得以构成。养成同学良好的学习习惯。 5、多开展语文理论活动。 利用课堂课余及班队活动，进展一系列的理论活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的准备、“时时刻刻留意平安、“我爱学校，如何利用制作等一系列活动，熬炼同学的胆识和表达本领都有
10、显着进步，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。例如，自我常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力进步后进生的文化根底学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使同学端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平常，自我还留意“两手抓：一方面培育好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 7、课题讨论工作。 在课题讨论工作中我所做
11、的工作有： 1、进步课前预备工作有效性。 (1)进步备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备同学、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，实在进步备课的质量。 (2)进步同学预习的有效性。一是教给同学一些预习的方法，并经过课堂训练进步预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的讨论。 (1)教学目的：首先，我有预设的课堂教学目的，目的根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目的落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态进展恰当地调整预设目的和生成新的目的，
12、预设目的和生成目的也有所侧重;再次，我主动对目的的达成度自我评估。 (2)师生主角：同学是课堂学习的主体，老师是同学学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有同学的自主进展，课堂中双主体在不一样层面上不断协调和共同进展。课堂中我正确地定位自我的主角，并努力促进同学构成正确的主角感。 (3)教学构造： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目的的动态生成，它包括老师教的方式与同学学的方式。我在教学时根据不一样文章的特点来选择教学方式。比拟理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳问题导引法，比拟较感性的文章，对文章的精彩细部时我那么采
13、纳以研促读，重视同学的自读自悟。 (4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中老师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 (5)学习评价： a、学习评价应是完好的评价，包括鼓励和批判。 b、学习评价应是针对性的评价，既要避开空洞，又要避开机械频繁地评价。 c、学习评价应是进展的评价，发挥评价的鼓励和指导作用，不损害同学的自尊。 3、对课后反思有效性的讨论。一方面个人勤思索、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的沟通与研讨，从反思中得到启迪和升华，获得进步。 三、遵守纪律方
14、面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重指导、团结同事，能正确处理好与 指导同事之间的关系。平常，节俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜欢同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来标准自我的言行，毫不松懈地培育自我的综合素养和本领。 四、工作业绩方面 随着新课程改革对老师业务本领要求的进步，本人在教学之余，还挤时间自学训练教学理论并进取进展各类现代训练技术培训，把握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，进取到遥远学校支教，在支教学校发挥自我的光和热，受到支教学校指导的全都好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校担
15、当了课题讨论的工作，在此项工作中，我先后担当了课题讨论展现课的任务，并受到指导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。并且自我对自我所讨论的关于“自主学习的有效性也有了必需的理解。在学校组织的青年老师课件竞赛中被评为二等奖。 年度考核老师个人总结班主任4 我是一名极其一般的学校老师，今年担当着三班级一班的科学、体育学科及其三所学校的电脑。工作中，有苦有甜，均能淡然处之。我重点从以下五个方面严格要求自我，促使自我进步。 一、忠诚党的训练事业。 在工作中，到处维护党的利益。喜欢党，喜欢训练，更喜欢同学。同学是祖国的期望，是将来四化建立的接班人。为了祖国的进展与强盛，我要把对训练的热忱渗入生命，与教书育人融为一体。 二、听从指导安排。 工作中，指导安排的实际工作，尽自我最大的努力，克制困难去完成。不找主观理由，不抱怨工作环境，实实在在，诚信做人。做为一名教职员工，就就应为学校训练的进展着想，抛弃
