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1、丰收教学设计欣赏课教学目标：1、聆听海霞组曲-丰收，感受乐曲所表现的热烈奔放和优美如歌的音乐情绪，从而体会到劳动人们辛勤劳作之后满载而归的喜悦。2、运用舞蹈、歌唱的方式体验熟记音乐主题，通过分段对比聆听，强化学生对音乐的感受帮助学生能听辨并记忆乐曲A段B段主题；，引导学生运用学习的知识分析理解音乐。3、学生能感受乐曲的旋律、节奏特点、音乐情绪及发展变化，了解乐曲的音乐结构、演奏形式、乐器等相关知识。教材分析：乐曲丰收是管弦乐海霞组曲中的一首乐曲，乐曲突出了欢快喜庆的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏动感而愉悦人心。曲式结构采用了两首风格不同的舞蹈旋律加以组合，前首情绪热烈而奔放，而后一首情绪优美如歌。
2、教学重点：感受乐曲主题的发展变化，记忆乐曲主题，体会不同主题所表现的热烈奔放和优美如歌的音乐情绪。教学难点：发展学生的音乐思维，能感受作品音乐主题的发展变化，感知力度、速度、节奏等音乐要素。学情分析：三年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，有一定的想象力，有意注意时间较短，所以应选择不同的聆听形式让学生感受音乐，体验音乐，欣赏活动中将聆听与感受、表演相结合，突出实践，以音乐为本、让学生在音乐实践的活动中感受音乐的美，得到想关的音乐知识。教学过程：一、开始部分师生问好：同学们大家好，我是来自乌龙泉小学的方老师，今天由我来与大家度过一堂愉快的音乐课。1、舞蹈导入 师：在今天这节音乐课中，老师为大家
3、带来了三段舞蹈，你能分别说一说方老师跳的是哪三个民族的舞蹈吗？2、简单介绍民族舞蹈，出示民族舞蹈动作图片。 3、介绍汉族秧歌舞，出示道具红绸，并示范秧歌舞师：你们知道你们自己是什么民族的吗？ 方老师相信我们班上大多数的同学都是汉族，今天我们就一起来感受汉族舞的美吧！汉族舞也分很多舞种，刚才方老师跳的就汉族舞中的一种秧歌舞。今天方老师还带来了跳秧歌舞的重要道具-红绸，下面就让方老师再给你们跳一段秧歌舞吧（开课导入时展示的汉族舞就用红绸跳。多给学生熟悉主题A和红绸舞的机会，便于后面的听辨与表演。）4、学习舞蹈 师：相信同学们一定很想学学这段秧歌舞，现在就请同学们全体起立跟老师一起学学吧。5、请生合
4、音乐跳，6、请跳的好的同学上台展示（达标意图：激发学生学习兴趣，在舞蹈过程中初步感受乐曲主题）二、新授部分1、感受A段主题情绪 师：刚才我们的这段舞蹈，带给你什么样的情绪？那你们感受到舞蹈的音乐是热情奔放的？还是优美如歌的？2、揭题 师：请同学们想想我们在什么时候会跳起这样热情奔放的舞蹈呢 ？ 师：同学们说的都没错，在人们高兴、欢庆的日子里，人们就会用舞蹈表达心中的喜悦。 现在就请同学们看这几幅照片，看看人们现在正在高兴什么呢？（出示丰收、舞蹈的图片） 师：同学们观察能力真强，今天就请同学跟着方老师也一起来感受丰收带给我们的快乐吧。2、完整聆听第一部分，听辨主题旋律A出现几次？ 师：刚才我们舞
5、蹈的那段音乐就是丰收中的一小段，下面就请同学们听老师接下来播放的这段音乐，听听我们刚才舞蹈的音乐在这段音乐中出现了几次？3、听主题旋律力度的变化 师：这个主题出现了三次，每次带给你的听觉体验是一样的还是有变化的？如果有变化是怎么变的？（根据学生的回答引导学生关注主题重复时力度的有变化。体会哪一遍强？哪一遍弱 ？（请生贴出强弱）4、请生依照力度的变化做律动师：如果是小男孩与小女孩来跳舞，你觉得谁来跳力度强的一段？谁来跳力度弱的一段？（请男女生分组表演红绸舞）强（男生跳）-弱（女生跳）-强（男生跳）5.了解演奏形式 师：同学们的音乐感受力真好，刚才那段主题音乐不仅通过力度强弱的变化让我们感受到了音
6、乐重复时的对比性，它还通过演奏乐器的变化更突出了音乐强弱的对比。让我们一起来了解一下这段乐曲的演奏形式吧。 师：这首乐曲丰收其实是一首管弦乐作品，管弦乐就是由弦乐器和木管乐器等其它不同乐器一起演奏的乐曲。咱们听的是其中的一个片段，这段主题旋律三次重复让我们感受到音乐强弱的变化，(你们知道为什么会产生这样的变化吗？)这是因为音乐演奏方式发生的变化，强的部分则是由管弦乐器合奏，而弱的部分是由木管乐器主奏完成，再加上演奏时的力度即大小变化，所以才给了我们不同的音乐感受。 6、看演奏视频，了解演奏乐器，并完整聆听乐曲 师：方老师今天就带来了由音乐家们一起演奏丰收的视频，让我们来看看演奏家们是怎样演奏的
7、吧！7、听B段，听情绪 师；刚才呀，我们舞蹈的那一部分是丰收的第一部分，那音乐的第二部分是怎么发展的呢？让我们一起来听一听！听完第二部分请告诉老师，这段音乐带给你什么样的情绪体验？你觉得音乐是热烈奔放的？还是优美如歌的？ 8.唱B段的旋律 师：同学们的音乐感受能力真好，方老师也认为这段音乐是优美如歌的，那既然优美如歌，就让我们一起来唱唱吧! 方老师，为这段音乐编了一段歌词，请先听方老师来唱唱吧！大家欢聚一堂，喜庆丰收年。男女老少喜洋洋，各个笑开颜。9、请生唱一唱师：现在请同学们跟着老师的钢琴，对着歌词，也试着来唱唱吧。（如音调低学生难唱现场就用合适的调用钢琴伴奏教唱，主要是让学生熟悉主题，在表
8、演时如乐曲的音调偏低就解释一下，让学生尝试低声哼唱或心中默唱）10.听第二部分，听主题旋律出现了几次？ 师：现在就请同学们再完整的听听第二部分，听听我们刚才唱的这段旋律在音乐中出现了几次？11、分析节奏的特点 师：同学们的小耳朵真灵敏，现在我们来完整的听一遍丰收，并听一听这两部分的节奏有什么特点呢？ 哪一部分的节奏密集，哪一部分的节奏舒展？（达标意图：结合音乐要素，让学生分别感受第一部分和第二部分的音乐特点，以及通过律动、歌唱、舞蹈表等活动分辨、记忆乐曲主题）三、结束部分 1、完整播放音乐，请生跟音乐做律动 师：让我们一起来跟着音乐合作表演吧 （要求：乐曲第一部的三次重复分别请男女生根据力度强
9、弱的变化交替跳红绸舞，男生坐下来，女生站起第二部分请全体学生坐在座位上随旋律唱自编的歌词。只唱这一部分前面第一次演奏的主题，第二次重复演奏的主题因乐器演奏的音调高于人声就不唱，安静地聆听。（对应板书说聆听表演的要求，这样学生会更清楚老师的用意）2、小结： 今天我们欣赏的这首管弦乐丰收，其实是选自管弦乐海霞组曲中的一首，还有其他另外4首，分别是童年解放织网胜利有兴趣的同学可以在课后在网上继续了解。 （达标意图：通过完整聆听和跟音乐律动，让生了解乐曲结构以及简单了解乐曲音乐背景）板书： 丰收 管弦乐 情绪 节奏 主题出现次数 A 热烈奔放 密集 强 弱 强 合奏 木管主奏 合奏B 优美如歌 舒展
