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1、2023教育实习调查报告教化实习调查报告随着社会一步步向前开展，报告与我们的生活紧密相连，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是我整理的教化实习调查报告，仅供参考，欢送大家阅读。教化实习调查报告1一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。2.分析学生学习效果产生差异的缘由。3.找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式1.调查对象：xxxx中学的学生。2.调查方式：问卷调查，局部学生抽查问答以及重点班几名优秀生问答三、调查结果(一)预习的状况，方法1.学生预习现状众所周知，预习是听好课的根底，也是体现学生自学实力的方式之一，预习的过程就是自学的过程，就
2、是凭自己已有的综合实力独立地觉察问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记学问的过程，是学习的第一核心。然而经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习和“想起来就预习的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习觉察问题并找出课本中的重点和难点的学生那么很少，重点班的优等生也有人常常预习，但是他们预习通常采纳找重点和难点的方法，而中等生和差生那么大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都说明预习还是中学生学习比拟薄弱的一个环节。2.正确的预习方法首先，课前预习教材。把将要学的
3、内容细读一遍，把每字每句的含义吃透。将整课学问的脉落弄清晰，做到前后贯穿。其次，是自我“质疑。在预习过程中，或多或少，总会有“拦路虎。多问几个“为什么查查参考书，或翻翻字典，争取弄明白。其它实在解决不了的，就在书上做好记号，以备向老师提问。再次，关于预习的时间支配。在课前预习，当然有效。更重要的是，预习要抓好平常的积累。利用周末、寒暑假或平常的零碎时间，随时随地的预习，养成预习的习惯。最终，检测预习效果。主要的方法是动手解题。“实践出真知，从解题过程中可以找出自己的薄弱环节。通常先做课本上的习题，因为这些习题针对性最强，而且最根本。当然，也可以选择参考书上的习题做。但难易必需紧扣教学大纲要求，
4、答案要有分析，这样便于理解。(二)听课状况、方法1.学生听课现状听课也是学习的有机组成，它占学生学习的大局部时间，是学习的主体活动之一，是对预习的辅导、延长和升华。但调查说明，现在中学生自制实力不是很强，很简单受四周环境的影响，听课效率普遍不高。而造成这一现象的因素有：学生的学习爱好以及老师讲课的方式和课堂的活泼气氛，这种状况约占70%，而老师讲课枯燥又是造成学生听讲留意力不集中的主要因素，占整体的35%.从整体来看，学生听课时思维不够活泼.影响了思维实力的训练.2.正确的听课方法：1.作为学生听课时，留意力要高度集中，并主动记忆、思维、联想。要用眼看、用耳听、用脑想，眼到、耳到、手到、心到，
5、调动全身各个器官，将百分之百的激情贯注于课堂。特殊要留意老师提到的重点、难点和课外拓展的内容，也要留意老师对整个学问脉落的把握和理解。真正做到“向45分钟要效率。2.作为老师在上课时应提倡学生探讨和争论，逐步培育学生独立思索实力和选择重点的实力，觉察和鼓励学生独立创见，是提高学习效果和教学质量的有效途径。(三)课堂笔记状况，方法1.学生课堂笔记现状调查说明，记笔记的方法是随年级的改变而改变的。高一学生习惯于抄板书，高二和高三学生起先转向记重点，但实行全记的比率还较高。这不仅影响了老师的讲课思路，也影响了学生思索的主动性，使学生在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替运用大脑皮层兴奋域
6、构成多通路的联系，堵塞了学生思维实力的开展。2.正确的记笔记方法(1)学生对较难学科应当以听、想为主。(2)基于学生听课和记笔记方法上的区分，老师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。(四)作业状况及其方法1.学生作业现状由调查结果显示，学生采纳“先做后看书的比率较高，而“先看书后做的比率相对较低，结果说明中等生和困难生根本采纳这两两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。2.正确的做作业方法从教学环节的连贯性来看“先看书后做的方法较志向，先看书比拟清楚地驾驭学问点后，再通过作业来检测学习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，(五)复习状况和方法此次调查显示，常常复习的学
7、生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能到达志向的效果，比方一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是老师要擅长指导学生运用科学的方法采引导学生复习。复习是在原有学问和技能基调查小结经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要变更这种状况，帮助学生端正学习看法，改良学习方法，老师讲课之前，应先检查学生的预习状况，讲课时，要变“满堂灌为“少、精、活，要抓住教学的关键，将适
8、当启发和适当精讲相结合，这样，学生留意力才能集中，才能围绕老师问题重点仔细思索，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。教化实习调查报告2为了探讨网络环境对中学生的影响，进一步加强德育工作的针对性和实效性，厦门市教化局特地成立了“网络德育专题调研组。调研组采纳分层随机取样的方法，以无记名方式对399名中学生初中占34。1%，中学占65。9%、222名中学生家长文化程度为识字不多、小学初中、中学以上的分别占4。1%、40。3%、55。2%、257名中学老师进行了抽样调查。同时，还通过社区走访、个案访谈等方式进行调查，分别召开了中
9、学生、家长、老师和社会各界4次座谈会。一中学生及其家长对网络的看法和相关行为的状况1中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大局部老师上网阅历不够丰富互联网以独特的魅力吸引着广阔中学生。调查显示，93.5%的中学生表示对网络感爱好，并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的。我市中学生的上网率高达92.1%，其中有24.5%的中学生是互联网上的常客。75.8%的中学生每月上网的总时间在10小时之内，而6.8%的“网虫那么超过了30小时。周末和节假日是中学生们上网的顶峰时段；9%的中学生表示平常每天的课余时间都能够上网，21.3%的中学生上网时间并不固定；35.5%的
10、中学生能自我约束在每次1小时内，24%的中学生每次要在网上滞留3小时以上，24.5%的中学生那么不固定。与孩子们相比，家长和老师们那么大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长常常上网。大局部老师的上网时间少、上网阅历明显缺乏。26.7%的老师具有3年以上的上网经验，64.4%的老师那么是近一两年内才融入网络的大潮；在上网的老师中，30%表示常常上网，9.1%每天上网；51.9%每次上网时间不超过一小时。同时，还有55.7%的老师坦陈自己很少上网，有近10%的老师称从不“触网。2家里是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生过去，我们对于
11、中学生在上网方面的行为标准教化主要针对学校、网吧等公共场所。调查说明，家里才是中学生们上网的最主要场所，应当是网络行为标准教化的重点。“根据上网的时间和次数的多少，对学校、网吧、家里进行排序一项上，68.2%的中学生首先选择“在家里上网，远高于首先选择“在学校上网28.2%和首先选择“在网吧上网5.8%。同时，中学生也是网吧的常客。调查显示，34.4%的中学生到网吧上过网。一些网吧经营者成认，旁边学校的中学生是他们的主要客源。78。3%的中学生反映，网吧管理员从不查验自己的身份，穿着校服，仍能大大方方地进去；有的中学生反映，穿校服的会被支配到较偏僻的角落。去年以来，关于“未成年人不得进入网吧的
12、新规定实施后，状况已大为改善。3多数中学生对在校上网的条件不满足，家长、老师呼吁改善条件近年来，厦门市教化局在全国领先推出全市统一的教化宽带网，各校也纷纷加快了校内网的建设。然而，对于课余时间里在校上网条件表示满足的中学生只有19.4%，不满足率达59.2%其中非常不满足的占40.6%。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生那么认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。17.9%的家长剧烈呼吁校方能供给和改善在校上网的条件，43.1%的家长提出学校要在加强中学生网络学问和实力上发挥作用。同时，不少老师对于学校的网络资源现状，特殊是现有资源的利用率表示不满。据老师们反映，校
13、内网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平常备课和课堂教学，更不能充分满意学生们在校上网的需求。教化实习调查报告3依据县电大教学实践环节的支配，我被支配在小学幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指导和帮助，我比拟胜利的将自己在电大所学的学前教化理论学问和技能运用到了本次实践活动中，顺当并优秀的完成了教化实习任务。并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作阅历，深刻了解到作为一名合格的幼儿老师面对的是活泼好动、天真烂漫、童趣无趣、仿照性强、新奇好问的孩童，其老师应具备主动向上、健康欢乐的工作心态，具备幼儿教化专业学问技能，一心一意，尽职尽责的工作作
14、风，主动营造寓教于乐的优良课堂教学气氛，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教化工作。实习对我职业生涯来说是非常重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获许多，缺憾也不少。下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告如下：一、实习的目的与意义1、培育酷爱幼教工作，忠诚党的教化事业，献身于幼教事业的专业思想；增加酷爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。幼儿园老师必需要有爱心、耐性、细心、事业心、责任心，所以她必需付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必需做到的。在一个一般的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必需要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案，老师
15、们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的特性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。2、把在电大所学的根本理论、根本学问和根本技能初步地综合运用于幼儿教化教学实际工作中。在实践中检验、稳固、提高，并丰富所学理论学问和技能，初步树立正确的教化思想。老师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出适宜的学生开展目标，把教化与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断开展。3、进一步从实习中不断获得组织幼儿教化、教学的方法，培育独立从事幼儿园教化和保育工作的实际实力。在电大几年的理论学习中学到了到许多理论学问，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚实的地基，而我的坚实根底那么是教化理论和教学实践的结合进一步所积累的幼儿教化阅历。4、不断了解幼儿园一日生活常规，并熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教化任务的解读。当我站在教化者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的原委是什么莫非只是教会他书本上的学问吗答案是否认的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的
