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1、教学模式探讨：兴趣是最好的老师 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。如何激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性，这是素质教育的一个重要问题。信息技术（包括各种应用软件、多媒体、网络等）在社会上的广泛传播已经不可避免地对传统的教育观念和教学方法形成了强烈的冲击。从目前社会发展趋势不难看出，如何将课程体系、教学内容和教学手段建立在现代化教育技术的平台上，已成为当前形式下教育改革和发展的一个重要方向。作为重要基础课之一
2、的数学，为能在有限的课时内，将精华内容形象生动地传授给学生，激起同学们学习知识的兴趣，提高课堂的教和学的效率，教师在信息技术上应用能力的提高尤为重要。下面就我们在备课、课堂教学、学生的课后学习等几个方面谈谈我的做法和体会。 一、 利用丰富的电子资源库，优化课堂教学设计 优化课堂设计是提高课堂教学效率的重要途径，课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统的分析教学内容，研究教学对象，确定教学目标，选择适当的教学方法和媒体，设计解决问题的步骤，分析评价结果的过程。在教学过程中主要以教师为中心，采用教师示范，学生模仿的手段进行“填鸭式”的传统教学，注重于教师上好一堂课，学生吸收一堂课的知识要点。为上好一
3、堂课所应具备的广博知识和丰富内涵，我平时注意对互联网上信息的查阅和保存，逐渐建立自己多元化的资源库。以提高备课效率，增大信息量，提高教学质量。 1、制作动态多媒体课件 采用计算机排版的备课笔记，其优点是有利于在教学法中随时根据实际需要增、减和更新授课内容，同时保证教案的完整性。并可以更好满足多媒体等现代化教学手段的需要，方便制作多媒体授课课件。而可通过适当的排版，在打印稿上可以如传统的备课本一样予留足够空间用于对授课内容进行适当补充，以及采用不同颜色进行标记，方便课堂讲授。教案还可以适当调整后拷贝给学生，使学生在上课时能将主要精力放在听课而不是记录上，提高教学效果。此外，也可以适当减轻次年的备
4、课工作量。原则上只需要根据上年各种记录及学科的发展在计算机上适当增加或减少内容即可。 2、利用丰富多彩的数码影像资料 数学所涉及的常为一些抽象的、描述性的内容，按传统方式进行授课学生不易直观理解和接受。为此我利用空余时间用powerpoint等工具制作了许多教职工学课件，用数字图象和影音文件等资料丰富课件内容，同时，用网上下载一些关于数学的FLASH小游戏，以便在课堂上让学生参与互动，使学生在快乐中学习，享受学习所带来的乐趣。 二、 利用多媒体课件辅助教学，突出重点、化解难点，提高课堂教学效率 在教学中，有些重点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰富，特别是学生的观察能力、想象能力、
5、形象思维能力和创造能力，没有得到应有的发展。为此，我再次认真学习新课程标准，回顾总结了自己的教学实践，参加了两次新课程培训，深入钻研，吸取教训，总结经验，在新课程的教学实践中把培养学生兴趣贯穿于教学和实践活动之中，采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识迁移的目的。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学“三角形全等”这一章时，首先让学生按已知两边和一个夹角画一个三角形，然后剪下，看是否能重合。而后用电脑出示一些形象的FLASH游戏，例如输入三角形的夹角和两边，电脑便会自动生成三角形，输入两次数据后，便得到两个三角形，拖动鼠标，看这
6、两个三角形能否重叠。成功后会得到电脑的夸奖：“真聪明”，同时观察到物体的表面变成了另一种颜色。而没有成功的学生会听到电脑的提示：“不要着急，再来一次。”多媒体的这种设置不仅使学生得到成功的喜悦，也会使学习能力比较差的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。 由于已经创设了激发学生兴趣的情境，在多媒体演示之后，教师提出问题一步一步引导学生回答出三角形全等的含义，学生会兴趣盎然地讨论、总结，然后归纳。从而使枯燥的概念化为具体的形象，学生不断会顺理成章的接受而且很容易就记住了这个概念。这样即调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈的参与意识，发展了学生特长，起到了事半功倍的成效，同时也达到了教师的教
7、学目。 农村小学作文的现状和反思 农村小学语文教学中，作文难，一直是困扰老师们的问题，那么孩子们写作难，为何作文难呢？ 一、 农村小学生的作文现状 。 1、表现在作文题材的雷同，单一。 相对城市孩子而言，农村小学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，农村孩子见得少，听得少，读得也少，造成学生知识面狭窄，生活经验少，生活内容单一。所以学生的作文很多时候题材都是雷同的，内容很单一。 2、作文内容的贫乏，有大、空、抄的弊病，缺乏真情实感。 见识面的狭窄决定了学生作文内容的单调，空洞。学生的作文或者按照老师的要求写亲身经历的，就存在空洞的弊病，如写事一类的文章，学生大多用流水的形式把它记录下来，难以
8、写具体；或者抄袭作文书，根本不是自己亲身经历，长此下去，就会让学生产生依赖的心理，即某天要是不看作文书了，将不知从何处落笔。 3、学生写作技能差、语病多、不会使用标点符号，作文缺乏创新精神。 农村小学的语文课堂对学生语言文字的训练比较单一，教学上存在无计划和脱节的弊病，造成学生的写作技能较差。如高年级的作文学生只知道用三段式来写，具体的在什么样的情况下可列一个自然段，怎样用过渡句过渡段来加强文章内部的衔接，学生无法把握。学生写人的作文里，他们不知道怎样将人物写生动、写活，什么地方用神态、动作来描写，描写人物时可用上哪些学过的生动的词语、句子等。这样，在作文内容的具体上功夫不够就很难妙笔生花，就
9、难以谈作文的创新精神了。同时，学生的句子虽是通顺的，但受农村方言的影响，语病较多。作文中标点符号的使用也存在诸多问题，有的无区别的乱用，什么地方都用上句号；有的不知在什么地方断句，什么时候想起来就在什么地方点一下，以至写出来的话时断时续等等。 二、 造成这种现状的原因 1、语言材料积累太少。 与孩子们探讨写作文的相关话题，反映较多的是：不知怎么写。这一现象在农村学校极为普遍，造成这一境况的源头就是：孩子们的语言材料积累太少。2、语言表达的缺陷。 本地区孩子以黎族为多数，受母语黎语的影响，孩子们的普通话存在两方面的问题： （1）语法规则不同，导致表达错误。例如“肚子痛”、“鸡蛋”等词语，用黎语说
10、就是“痛肚子”、“蛋鸡”。 （2）词义的范围或常规意义不同，导致表达不准确。例如“读书”一词，汉语有两种解释：看着书本，出声或不出声地读；指学习功课。黎语中“读书”一词除了以上两种含义之外，还有一种解释为“去学校上课”，“明天不读书”意思就是“明天不上学”。3、写作意愿比较被动。 在教学实践中，我们经常遇到这样的情况，大部分孩子是为了写作而写作，其目的是完成任务，有的孩子还会抄袭文章。这一现象进一步说明了农村孩子作文难的“顽症”。 班主任如何实施留守儿童教育工作 近年来留守儿童受到社会的广泛关注，其实很多人都在问：留守儿童到底存在什么问题？我认为主要有两个：一是情感的严重缺失；二是责任心的下降
11、，以及由此而衍生的其他问题，比如心理偏执、厌学等等。今天，我就结合自己工作中的真实经历，来和大家一起探讨一下作为留守儿童教育工作的首要执行者班主任应该如何开展留守教育。 一、留守教育要求班主任应具备的基本素质 教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。根据留守儿童的特殊性，我认为想做好这项工作班主任应具备以下几个方面的基本素质： 1.具有深入了解学生的能力：具有了解学生的能力，是留守教育工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解留守学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。同时要想得到这些数据就得多和留守学生接触和交往、交谈。 2具
12、有以言动心的说服能力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。留守教育要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。 3具有指导班级活动的能力。留守教育者应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。 4留守教育者应拥有一颗真挚的爱心。留守儿童缺乏的是爱，是一种来自家庭的父母班的关爱，作为班主任，我们如果没有发自
13、内心的一种爱，教育工作难以达到预定的目的。 二、如何开展针对留守儿童的班级教育活动 其实，留守工作是通过各种教育活动来实现的，我认为，留守教育活动应分为日常性活动、专题性活动和竞赛类教育活动三类。 1.日常性班级教育活动 主要包括以下几项： 班会活动：班会的形式可以灵活多样、主题要鲜明、内容要丰富、准备要充分，而且一次好的班会一定要能够解决班级中存在的某些问题，或者能够预防班级中可能会发生的不良事件。 当然，在所带的班里达到了百分之九十的孩子都是留守学生，几乎每一节班会都离不开留守的思想教育。但一点是可以肯定的，几乎每个班里都有留守学生。我们在开班会的时候要有心设计有关留守教育的内容。如：及时
14、召开“父母不在身边应如何保护自己的主题班会”。 抓住班级晨检活动融入留守教育内容：因为晨检每天都要进行，有些随机性的想法最适宜在晨检过程中讲述。所以我们可以把自己前一天看到的学生不良习惯、想到的新方法、新举措及时在晨检中展现出来。如：教育孩子帮助别人更幸福、开窗通风。 抓住生活细节实施随机教育：如果你注意观察，生活中很多细节都是很适宜开展教育活动的。作为班主任，我们应该做有心人。注意观察生活，观察留守学生的一举一动。 如： 培养勤俭好习惯（拣塑料瓶） 如： 住校生的每一天（铺床单）、打扫清洁 2开展针对性专题活动 我认为开展班级专题教育活动应遵循以下几项基本原则： 一、活动要有计划性； 二、活
15、动要有针对性； 三、活动要坚持面向全体和个别教育相结合的原则。 如：留守儿童寒、暑假社会实践活动 如：感恩父母主题班会活动 如： 清明祭扫活动 3组织留守学生参加竞赛型活动： 参加竞赛活动的四个原则：第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是惟一的目的；可以要求每一次比赛都有获胜的目标，要求夺得一些项目的优胜成绩，但不能要求每一次比赛都获得全面胜利。第二，使更多的人有参赛的机会。第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质。第四，参赛为的是激发学生的学习动力。 竞赛活动又可分为两类， 一类是积极带领全班同学参加学校组织的集体竞赛活动； 一类是班级内部竞赛活动。 如：唱革命歌曲大比赛 如：举行班级文明之星竞赛活动
