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1、班主任工作漫谈读书笔记张玉第一章 做什么样的班主任我认为一个人首先要适应环境，享受着美好人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境，多改变自我。人应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有不断更新了，世界在我眼里就总是新的。多改变自己，少埋怨环境面对的环境并不尽如人意。面对这样的环境，我埋怨过，灰心过，也等待过，想等待环境好了，自己再好好教，自己再搞改革。埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵
2、的光明，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。想等办学条件标准化了再改革；相等教师地位高了，自己再安心教学；想等社会上厌学之风改变了之后，自己再认真教书；相等所有人都努力工作之后，自己再努力。这样坐等空想的结果，不仅自己没有改变的希望，还可能因为自身的弱点使外界更不如意。我体会到，比较有效、比较实际的做法，还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人太狭窄，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我
3、们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。从这样的认识出发，我要面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法。不长时间，我任班主任的班级，班风有了明显的变化，那个全是男同学组成的班级的学生们也和我成了朋友，他们也帮着我搞教学改革，帮我设计公开课，学生们的学习热情出人意料的高。昔日简陋的办学条件已成为历史的回忆。昔日不尽如人意的条件没有了，新的不尽如人意的事情又出现了：可见，人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。多互助，少互斗“坚信每位学生的心
4、灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”。就依靠在座的各位助手。反过来，同学们倘不是老师的助手而是对手，那就坏了。就是一位对手，我都对付不了，我害怕人与人之间对立。1. 多互助其实，师与生之间真能建立起互助关系。6年多来，我一直要求全校专任教师和兼课的校长主人们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立互助组。其实，细细想来，人世间好多事都是这种互助关系，帮助别人的同时，你已经得到了帮助。要做到“坚信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手”不容易。班主任常常觉得那些班干部、好学生能帮自己做工作，而那些淘气的学生就不是助手甚至是工作的阻碍。这样思考问题，就真的容易把助手逼到对手的位置上
5、。教师必须坚信，学生不管多么难教育，他们毕竟是青少年，他们的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必须是假恶丑与真善美并存的世界。十多年来，我在全国各地反复劝说青年班主任，一定要具备挑动学生自己斗自己的本领。当教师挑动学生内心深处真善美与假恶丑开始斗争抗争的时候，教师就在学生的心灵深处找到了自己的助手。凭着这些助手的力量，就能管住学生内心深处的假恶丑。不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信他内心深处总会潜藏着你的助手。你要穿透学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度
6、，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界。“一分为二”这样尽可能地少互斗，使我节省了不少时间。“嫉妒就嫉妒吧，他还给你造谣，编瞎话，他太对不起你了。”我说：“要说对不起，是我对不起人家。”做人要豁达做人要豁达我说：“正因为素不相识，人家却肯舍出一部分脑细胞来给咱造谣。倘没有我，人家用这点脑细胞学习工作，干点什么不好，人家冒着降低人格的危险给咱造谣，容易吗？”当年的批判，起了帮我认识社会、开阔胸怀、磨练意志的作用；今天的谣言，当然更能起激励我前进、促我努力的作用。人家帮助我进步却
7、浪费了自己的脑细胞，还降低了自己的人格，难道不是我对不起人家吗？后来我和这位老师见了面，我满怀歉意，很自然地和人家相处，以致他由过去的造谣说坏话，变成背后经常说我的好话了。我想，在人世间，尽可能人与人不要斗起来，不要对立起来，这样对双方都有好处。我总想，对正常的人来说，我们日常接触到的，基本都属于好人，都属于人民内部矛盾。大家忍一忍，让一让，相互都会变得比昨天开阔，有缺点的人也会受到感动。如果对周围的人非要立足于追究整治，不依不饶地无情斗争，那就容易把好人也逼成阶级敌人。有的做出成绩的青年班主任，很难过地同我谈心：“我们也愿当班主任，愿搞改革。搞班级管理做出了成绩，起初很高兴；得到了肯定，受到
8、了褒奖，但紧接着嫉妒来了，闲话来了，谣言也来了。我们真忍心受不了这东方式的嫉妒。 我真不知告诉他们该怎么办，我只好讲自己挨批、遭嫉妒的经历。讲自己尽可能容难容之人，尽可能化对手为助手的观点。我想，在东方式的嫉妒最近几百年不可能根绝的情况下，我们只能通过改变自己的观念，求得心理的平衡，以不耽误自己的工作。倘若真的跟低层次的人斗起来，那不仅会耽误自己前进的路程，更可悲的，会降低自己的人格。因为在通常情况下，跟低层次的人争辩，你需用低层次的观念、低层次的动作表情，以及低层次的语言，才显得相称。你愿意这样做吗？独步桥上两人相遇，谁也不肯相让，不愿先退回来让对方过去，于是两人在桥中对立着，坚持着，都想当
9、胜者，其实此时，他们已经都是失败者了。首先他们都已成了鼠目寸光、低层次的人；其实，他们都已失去了想要得到的东西抢先过去的那段时间，并且不知已失去了几倍于那段抢先过去的时间。节省互斗的时间，应该是人们研究的生活艺术。多学习，少批判思想教育、纪律管理，班级工作大部分由学生做，效果尽管好。其实一些以批判家自居的人，实际是一群迫害狂、嫉妒狂。自己写不出来像样的东西，便拼命批判别人的作品；自己不会搞什么像样的建设，便千方百计对别人建设好的东西进行批判。这倒很像非洲的一种树，永远长不成材，但毒性很大，也不许别人成材，在它周围数尺之内，寸草不能生存。遗憾的是，不仅仅几个批判家失去了做人的尊严、做人的意义，更
10、有害的是一些本来善于做实事、善于学习的人也被“做批判家”的口号毒害，沾染上了“凡是批三分”的毛病。良知提醒我要治疗凡事好批判的病，因为这病的危害很多。1. 滋生吹毛求疵的坏习惯。据说衡量批判家水平高低的重要标准，就是看敢不敢批大家都认为真善美的东西，敢不敢批大学问家都认为正确合理的东西。倘从浅薄的角度去挑真理的毛病，当然也不是挑不到，只是这样挑的结果，只能养成一种从太阳中寻找黑点的病态心理。2. 能变得孤单 当以批判家的眼光看周围的人时，必然疏远了和周围同志的关系，自造了一个封闭孤独的自我。个人如此，国家亦如此。3. 失去学习机会忙着去寻找别人的缺点，自然无暇顾及人家的长处，自然就失去了学习吸
11、收别人的优点长处，吸收营养的机会。5. 浪费生命不断叮嘱自己要以吸收的眼光面对人生，面对社会，面对宇宙。有道理的吸收，大的方面没道理的，想想它在哪一个特定的条件下可能有些道理。与人交往时，从吸收的角度出发，益处也很多。用学习吸收的观点看待别人、看待学问、看待事物，会使人变得强大、乐观、胸怀开阔。我喜欢这样想：“不管你有多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，要把它拿来变成我的。”一位班主任有什么样的观念，常常影响到学生。倘班主任喜欢批判指责，一班学生纷纷效仿，大家互相批判指责起来，一个班级就会分崩离析。班级乱了，谈何管理，谈何学习。多抢挑重担，少推卸责任教育改革的指导思想。怎
12、样管理班级。讲了课，接着又谈怎样教.我想了想,回答说:“要说有秘诀，就只有一个，那就是：平时多抢挑重担，少推卸责任；多干活，少闲着。这样，体力就好，适应能力就强。”“我在锻炼，在占便宜。”想占一点小便宜白捡一次锻炼的机会。人就是这样，有动的机会，有锻炼的机会，不能白白丢掉，要紧紧抓住。生命在于运动，多锻炼才有较强的体质。答案是省了力气。我觉得不少青年人能力差，工作平平，原因恰在这个观念上，工作挑轻的，力气是省了，增长力气的机会也放过了。人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。有的青年人推卸掉领导让他担任的班主任的担子，自以为是占了便宜，实质是把机会、把能力推出去了，把自己变得无能为
13、力。另一部分青年人抢挑重担，抢着当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长能力、锻炼自己、显示自己才干的舞台。在这个舞台上，他开头的表现不会很出色，但随着实践机会的增加和学习的深入，他定能成长为成熟的班主任，一定会具备驾轻就熟管理班级的能力。而推卸了班主任重担，特别是推卸了乱班班主任重担的人，一定不会有当好班主任的能力，一定不会有当好乱班主任的能力。同样，一年又一年上班工作，倘若一个人工作量不足，有充分的剩余时间没法消磨，便只好用闲思，或用忧伤，或用牢骚，或用闲话，或用百无聊赖的心绪，或用自责懊悔的感情，或用玩扑克、打麻将来消耗掉剩余的时间，一年又一年重复着自己低水平的工作。抢工
14、作干的人呢？如同没有时间叹息的蜜蜂，忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新。我们的社会正朝着公平合理的方向发展，少劳不少得、多劳不多得、无能的人不少得、能力强的人不多得的可悲欢现实正在改变。如今，社会已进入尊重教育，尊重教师的时期，同时也对我们教师提出了更高的要求。我们应该储备能力，增强能力，而增强能力的有效途径便是：多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一分自豪，我们也该多抢挑重担，少推卸责任。选择积极角色进入生活观察一下同学们晚自习课间活动情况。我当然也可以扮演生理保健医生、心理诊疗医生的角色，分析学生犯错误的生理与心理原因，然后帮助
15、其排除障碍。选择的角色不同决定着教育效果的不同。我选择了严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给予具体细致的心理分析。.对自我进行了有效的解剖。我经常觉得，日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择，面对同一件事，我们可以扮演多种角色；在生活这个大舞台上，我们更扮演着多种角色。我们千万不能把自己封闭在一种角色里出不来。在人这个意义上是完全画等号的，咱一点不比人家高。我总想，地球上不少麻烦事都是有人总想高人一头造成的。如果非要说自己和卖冰棍的有什么不一样，那就是咱比人家工作条件好，咱比人家人生机遇号。既然这样，那就该更加勤奋地学习、更加努力地工作才对。感觉兴味盎然。微不足道的一粒沙子。换个角度变换角度思考问题，选择积极角色进入生活，容易使人成为一个成功者。专业阅读，提高班主任工作效率这些书，一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的成功中我们学到经验，从他们的失败中，我们吸取教训。他们用过的许多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般情况下，我们也不可取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心，以免重蹈覆辙。中学生班主任手册、班级教育管理学、新编中学班主任工作指南小学班主任工作方法和技巧日本杉山正一、车上学习：拟定一天的计划翻阅手册，拟订当天计划，记些要对学生讲的话什
