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1、部编版一年级下册语文语文园地三教学设计教学目标：1、学会并掌握音序查字典的方法。(重点)2、正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)3、和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点)教学过程：一、 猜谜引入。1、同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)对了，这就是字典。2、认识新华字典。了解新华字典的作用。3、字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？二、查字典。1
2、、过三关游戏。要想学习这个本领，我们得先过三关。第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。指名按顺序背诵。全班按顺序背诵。第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。第三关：认一认。师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。2、“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。3、“厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？老师来教你。比一比，看谁跟着老师找得快。（1）师示范，指导生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。（2）找到大写字母C。（3）找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。（4）翻开字典
3、，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。（5）师读字典上的意思。4、说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到“厨”字的。读一读。朗读韵文，熟记音序查字典的方法。师出示“音序查字法口诀”，并且范读。生跟读。指名读。齐读。5、说一说：音序查字法的步骤是怎样的。6、练一练：查老师规定的字：漂(pio)、踪(zn)，看谁能最快找到该字所在的正文页码。7、赛一赛：夺红旗比赛，完成书上40页的表格。三、日积月累。1、播放赠汪伦朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。学生借助拼音自由练读古诗。小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。师范读，生跟读，读出
4、节奏，读出韵律。2、结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？（预设1：我仿佛看到李白准备乘着小船离开，和朋友正在依依不舍地告别。预设2：我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行。）3、齐声诵读，把体会到的这种依依惜别的感情读出来。背诵古诗。四、和大人一起读胖乎乎的小手。1、“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？（1）爸爸说了什么？想一想，爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢？(提示：高兴)（2）朗读爸爸的话。妈妈和姥姥分别说了什么？借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什么？（3）用上“因为所以”说说家里人为什么喜欢兰
5、兰的画。出示幻灯片，补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为()。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。（4）兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情，你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢？(勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事)2、分角色朗读。想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。(交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)3、兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习，也要为家人做一些力所能及的事情。拓展交流：你能为别人做哪些力所能及的事情？我会说：我替爸爸()。我给妈妈()。我帮老师()。我为大家()。4、课堂总结。同学们真不错，和兰兰一样，有双勤劳的双手，是一群乐于帮助别人的好孩子！只要我们的心中装着爱，就会做更多的好事。师生合作朗读课文。五、布置作业。和爸爸妈妈一起读这篇课文。自己为家人做力所能及的事。六、教学反思。1、在教学中，通过多种形式的读，来引导学生在读中求懂，在读中求会，在读中提高朗读水平。2、让学生通过自读、小组分角色读、师生合作读等多样化的诵读，读得有滋有味，读得兴趣盎然。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
