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1、胖乎乎的小手教案教学目标： 1、通过自读、齐读、赛读等形式，能够正确读出“胖、喜”等13个生字, 并在小组内交流识字方法。通过教师示范书写，学生观察练习，能够正确书写6个生字。 2、通过自读、教师范读、小组合作读、赛读等形式，能够通顺流利地朗读课文 3、通过小组内交流，教师指导，能够表达自己学完课文之后的感受，并说一说自己今后该怎么做。 教学重难点： 正确读出“胖喜”等13个生字，正确书写6个生字。 教学流程： 一、口语训练 1、猜谜 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话” 谜底是（ ） 2、同学们看看自己的小手，说一说你的小手能做些什么？夸夸自己的小手。 二、初读课
2、文，自主识字。 1、教师范读。 2、学生结合文中注音自读课文，并圈出本课生字。 3、小组内交流识字方法，指名展示识字方法。 4、齐读生字，并在小组内读生字，看谁读得好。 5、出示字词卡片，学生赛读生字，评出“识字小明星”。 三、加强示范，指导写字。 学生观察生字，分析字形，识记生字。 1、教师师范书写，学生书空练习，并口头给生字组词。 2、学生在课后田字格内书写，教师巡视指导。 四、再读课文，探究解疑。 1、小组展示读课文，选择喜欢的自然段。 2、合作学习 （1）你知道爸爸为什么贴这一张吗？谁来告诉兰兰 （2）都谁喜欢兰兰的画？自读2、3、4段找出答案。分角色朗读爸爸、妈妈、姥姥的话。 （3）爸爸为什么喜欢？妈妈为什么喜欢？姥姥为什么喜欢？在文中画一画。 3、个人思考：学了这篇课文，你学到了什么道理？ 拓展延伸 想一想，兰兰长大会帮他们做哪些事情？可以画一画。 课堂检测 一、我会填 kn zhe go xng hu hu xio hu （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会连 替 姥姥 拿拖鞋 胖乎乎的小手 给 爸爸 洗手娟 （兰兰） 帮 妈妈 挠痒痒 三、补充句子。 （1）我替妈妈_。 （2）我帮爸爸_。 （3）兰兰是一个_的孩子。
