(完整word版)2.管理计算机.doc

《(完整word版)2.管理计算机.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)2.管理计算机.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、(完整word版)2.管理计算机第二章 管理计算机第1节 认识计算机 (共2课时)第1课时一、教学目的：1知识与技能：（1）回顾计算机的发展简史。 （2）了解计算机的硬件知识。 （3）了解容量单位的换算关系。 (4）了解常见外存储器的特点。 (5）学会查看硬件的配置信息. 2过程与方法:采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程,培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 3情感态度与价值观：(1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作

2、精神.二、教学重点:了解计算机的硬件知识。 三、教学难点:容量单位的换算关系。 四、教学方法：观察体验、合作讨论、自主探究、小组竞赛、启发引导、任务驱动。 五、教学过程： 1。 情境导入 随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？ 学生讨论交流,学生回答，师生互评。 展示教学课件,展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。 练习与提高：设计有关计算机发展史的问题,采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的

3、热情。 2新课讲授 引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习:观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。合作竞争学习：打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。 练习与提高:老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存

4、储器,它们的容量大小是怎么衡量的呢？ 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。 (1）计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特;一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节;常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB）、兆字节（MB)、吉字节（GB)。 (2）换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB （3）查看存储器容量大小的方法:右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双

5、击“我的电脑，单击盘符,在左边“详细信息项中查看硬盘空间的使用情况. 小组合作讨论:讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。 师生互评,老师小结。 3课堂小结 小结任务：小组合作讨论,同学们都学习了哪些计算机知识？ 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。六、教学反思： 本节内容多是一些概念性,记忆性的内容,比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。第2课时一、教学目标：(1)回顾计算机的硬件知识。 (2）了解计算机的软件知识。 （3)理解计算机的工作原理。 二、教学重点:了解计算机的软件知识。 三、教学难点：理解计算机的工作原理。 四、教学方法

6、：观察体验、合作讨论、自主探究、小组竞赛、启发引导、任务驱动。五、教学过程： 1情境导入 师生回顾：师生共同完成计算机的硬件结构知识图。参见教法建议中的计算机系统结构图。 小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题,并选择其他小组进行互测，由老师点评。 2新课讲授引入:如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁,要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。 模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。 自主学习:学生结合所看录像，学习教材中的计算机软件知识。 师生探讨:老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容,并由老师进行总结

7、。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类： （1）系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。 操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件.一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。常见操作系统有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微软对外宣布正式下一代操作系统Windows Vista。 （2)应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。例如办公自动化软件OFFICE， 图像处理软件Photoshop,视频播放软件超级解霸,动画制作软件Flash MX等. 练习与提高：老师

8、设计有关计算机软件的问题，采用“学生抢答或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 引入：我们已经了解计算机是由硬件和软件组成，那同学们知道计算机到底是怎么工作的吗？ 合作交流:学生交流讨论，并尝试进行回答。 引导：将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较。先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后分析计算机处理信息的过程：当输入文字时,首先通过键盘将字符的编码信息输入主机,并保存在内存储器中,由中央处理器CPU对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器。 模拟学习：展示计算机工作原理的模拟动画,给学生以形象的认识，激发学生兴趣。

9、 板书并总结：参见教法建议中的计算机工作过程。 （1)计算机处理信息的全过程可用“输入、存储、处理、输出”来概括. (2）这是计算机之父冯诺依曼提出来的“存储程序”原理,现在绝大多计算机仍都采用此原理。 练习与提高：老师设计有关计算机工作原理的问题,由学生抢答. 3课堂小结 小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？ 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。六、教学反思:本课在设计时，从解决生活问题为出发点,引入知识。整个教学过程，充分关注学生认知基础，遵循学生认知规律,紧紧围绕教学目标，衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。在引导、探究与讨论、讲

10、授、启发的过程中,各方面融合自然，整个教学结构严谨有序、平实无华而又幽默风趣。本教案经过实践验证，教学目标达成较好，对学生意识和素养的提升自然而到位、水到渠成。第2节 优化计算机 （共2课时)一、教学目标： 1。知识与技能:(1）了解操作系统的安装步骤及注意事项。 （2）掌握应用软件的安装方法。 （3）运用所学知识进行实践操作。 2。过程与方法：根据“任务驱动”原则，组织学生自主学习,培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、合作能力，以及动手能力，从而提高学生的信息处理能力。 3。情感态度与价值观:（1）联系实际,感受学习是为生活服务的，学习内容应紧贴学生的实际生活。 (2)学生相互讨论、合作交

11、流,进行实践操作和探索,培养团队协作的精神。 （3）引导学生应用所学知识系统维护家庭的计算机，能够解决常见的计算机问题. 二、教学重点：掌握具体应用软件的安装与卸载。 三、教学难点:打印机驱动程序的安装,系统还原的步骤。 四、教学方法:教学演示、自主实践、启发引导、任务驱动、合作探究、小组竞赛。 五、教学过程：第1课时（一）、创设情境、明确任务 引导学生回顾硬件系统与软件系统组成的知识，启动没有安装操作系统的计算机，出现问题时，让学生思考如何解决，激发学生的学习兴趣. （二）、新课引导任务一：安装WindowsXP操作系统 放入WindowsXP系统盘,通过设置疑问，引入对CMOS的设置，激发

12、学生的学习热情。播放WindowsXP安装视频，讲解安装步骤中的注意事项,突破重、难点。 任务二:安装应用软件 要求学生完成安装“奇虎360安全卫士”软件的实践操作，安装过程中,老师重点讲解学生遇到的普遍性问题，将难点知识简单化解。安装完成后，引导学生到C：ProgramFiles中查看计算机都安装了哪些文件，进一步加强学生对安装应用软件的理解。 (三）、实战演练、巩固知识（1）分组进行FlashMX软件的安装,老师巡视，进行个别指导,着重解决安装序列号等问题。通过分组协作进行实践,巩固知识，增强学生的团队精神. （2）将打印机连接到计算机，出现问题后，请个别学生尝试解决。操作过程中，作补充说

13、明,帮助学生解决问题。通过实践操作，是学生进一步了解硬件驱动程序的重要性。如时间许可，还可以引导学生查看计算机的设备管理器.（四）、总结提炼、课外延伸每组选取一位代表，总结本节课所学的内容，培养学生的语言表达能力，并为下节课布置任务。六、教学反思：以学生为中心，让学生动起来。本节课主要采用任务驱动法、情景教学法、自主学习法.鉴于本节课的特殊性，不可能给学生演示如何安装操作系统。教师在设计的时候，首先用捕捉工具将安装步骤捕捉下来，供学生自主学习.一方面可以缩短时间，另一方面也可以防止学生破坏电脑第2课时(一）、创设情境、明确任务展示上节课安装的“奇虎360安全卫士”软件和“FlashMX”软件。

14、让学生思考如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间呢？ （二）、自主学习、积极探索任务一:卸载应用软件 要求学生根据教材上的两种方法,分别删除“奇虎360安全卫士”软件和“FlashMX”软件，分组进行比赛。小结知识点并提问，如何清除删除操作产生的大量临时文件和碎片,释放磁盘空间，提高运行速度？ (三）、老师演示、实践操作任务二：如何磁盘清理 边讲解边演示“磁盘清理”的一系列操作，突破重、难点;学生对自己的计算机进行“磁盘清理”操作，巩固知识。 （四）、老师引导、动手实践任务三：漏洞修补 讲解如何进行漏洞修补，并引导学生一起操作. 方法：右击“我的电脑”，弹出快捷菜单，执行“属性”命令，单击“自

15、动更新”标签项，进行相关项的设置。 (五）、自主探究、实战演练任务四：系统还原 讲解系统还原的注意事项,让学生了解系统还原的重要性，并对照教材上步骤进行实践操作。老师进行个别指导. （六)、总结提炼、课外延伸小结任务：小组合作讨论，今天都学习了哪些计算机知识？ 课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。 除了本节课所学内容外,还可以通过“超级兔子魔法设置V7.84”等其他软件来优化计算机，有兴趣的同学可搜集此方面的资料,进行研究。教学反思:以学生为中心，让学生动起来。本节课主要采用任务驱动法、情景教学法、自主学习法。鉴于本节课的特殊性，不可能给学生演示如何安装操作系统。教师在设计的时候，首先用捕捉工具将安装步骤捕捉下来，供学生自主学习。一方面可以缩短时间，另一方面也可