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1、23A又画又做又印（一）知识目标1、感悟纸版画材料的质感和艺术美，体验造型的乐趣。2、了解静物，风景纸版画的相关知识。能力目标1、运用多种材料制作纸版画，学会制作方法，提高造型能力。2、培养合作意识和耐心细致的学习品质。情感目标培养互相尊重、互相接纳的学习品质。教学重点纸版画常规的制作方法。教学难点纸版画黑白灰层次的表现。教具范画、各种纸材、剪刀、棉线、双面胶、油墨或水粉、滚筒。学具树叶、卡纸、剪刀、双面胶，鸭嘴笔、水粉、文具盒。学法指导随意性游戏中寻找和尝试不同的材料，表达自己独特的感受。作业展示。教学过程一、导入(1)教师出示一幅剪纸作品。问题：这叫什么艺术?学生争相发言：民间艺术剪纸。教
2、师接着拿出水粉颜料在剪纸上涂色然后拓印，揭开画面展示给学生，引入纸版画的教学。二、新授提问：(1)进行刚才的制作需要用哪些材料?(2)请你推测一下制作步骤?(3)用自己的话说一说纸版画具有什么样的艺术特点?纸版画：以纸材为主要的媒介，运用画、剪、刻、贴、印等技法，创造出具有黑白灰韵味的画面效果。具有一版多印、操作简便、安全等特点，便于课堂学习。步骤：先构思画稿，再剪贴形象，最后上色拓印。重新观察刚才老师用剪纸变来的纸版画，你能找出其中的不足吗?生答：画面单调、层次不丰富。你能用什么办法让画面变得更丰富?可以剪贴细节，让其凸凹感强些，可以粘贴树叶等实物。你认为做一幅成功的纸版画还要注意哪些问题学
3、生发言，教师总结：点、线、面结台；夸张、变形突出主体形象，具有较强的视觉效果，表达自己最真实的感受并富有创意。(1)印制树叶。把收集来的树叶涂上水粉颜料，贴上卡纸，再拓印下来，看谁的树叶最美、最特别。(2)变化组合。把大小各异的花、叶组合成各种造型再拓印。教师可以出示几种造型提示学生：金鱼、瓢虫、舞蹈动作等。作业：请选择一个适合自己小组特点的题目开始制作。表现静物的题目：漂亮的花瓶、餐桌、我的自行车等。表现景物的题目：美丽的校园、春天来了、家乡的变化等。(1)画稿尽量简练和概括，注意对称与均衡、节奏与韵律等形式美要素。a、花瓶等静物上要加上点、线的装饰。b、线条要有疏密的变化。c、注意画面黑白
4、灰层次分明，节奏明快。(2)制版。a、分层剪贴、撕贴、镂刻均可；根据画面表现的内容，纸、布，树叶、线可综合使用，产生丰富的画面效果。b、让学生学会先剪大形，再剪小形，复杂形分开剪制的方法。c、可以做出特殊肌理：揉皱的纸印出石头效果，布纹印出粗糙的墙面或屋顶。(3)上色。a、要均匀，油印要使用滚筒。b、水粉可以用鸭嘴笔上色，色要浓厚些，少掺水。(4)印制。小技巧：在上色前先把纸均匀打湿，待纸没有明水、处于半平半湿时即可印制，这样印制出的画面着色均匀、效果较好。特别要注意把纸的一端固定，当第一遍印制局部效果不佳时还可再上一次色(墨)，直至印制满意为止。用文具盒平整的底部磨压简便易行效果很好。互评互
5、相欣赏作业，感受不同的材料、不同的题材、产生不同的画面效果。说一说从别的小组的制作中你学到了什么?指导学生发现问题、解决问题：a、小组分工不细致导致学习效率不高。委派小组长，负责本组事务分工。b、画面太繁琐、杂乱，提醒学生用概括的直线条画稿;画面过于简单，缺乏对事物细致的观察和真情实感。c、颜色干湿和印纸水分的控制掌握不好。多印制几次，通常前两次印制都会有不足。6、学习评价建议学生的评价画面中的点、线、面分布是否合理；小组成员能否团结合作、各尽其职；作品是否新颖独特；能否综合运用多种材料制版，并体现出天然的美感，是否有成功的体验；是否珍视他人的意见。学生自评、互评、教师点评相结合，教师也要向学生征求台理的建议，以便不断地改进教学，提高课堂效率。
