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1、人教版八年级期末考试一试卷一、选择：（16每题2分，712每题三分）1加点字注音有误的一项（）A.头晕眼花（xun）抽泣（chu）吮吸（shn）B.采撷（xi）倔强（ju）潸然（shn）C.扼制（）不屑（xi）繁衍（yn）D.枯败（wi）栖息（q）震天撼地（qng）2有错别字的一项为哪一项（）峻峭竟赛心安理得后悔践踏坚韧不拔酿蜜熟练暴跳如雷侥幸清亮干干净净3成语运用不适合的一项（）A. 对那些专心赏识好音乐的人们，一看见他们那一幅专注而感人的神态，我就寂然起敬。B.每日夜晚我走到这个地方，老是心惊胆战，不知晓会碰到什么东西。C.每次捧读史铁生的散文秋季的，我都会被感人潸然泪下。D.会操竞赛开始
2、了，同学们昂然矗立地走进竞赛场所。4修辞判断有误的一项（）A、他面貌黄里带白，瘦得叫人担忧，仿佛重病新愈的人。（比喻）B、有了高尚的理想、豪放的气派和乐观的态度，还有什么困难不可以战胜呢？（反问）C、期望着，期望着，东风来了，春季的脚步近了。（拟人）D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）5以下各句，没有语病的一项为哪一项（）A. 校门口对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。B.牧童牵着牛在吃草。C. 李明同学很勤劳，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥当先。D. 一个人知识的多寡，成就的大小，重点在于勤的程度。6古诗词搭配有误的一项（）A 白雪歌送武判官归京岑参唐代忽如一夜春风来，千树万树
3、梨花开B 水调歌头苏轼宋代希望人长远，千里共婵娟C 过零丁洋文天祥清代人生自古谁无死，留取丹心照汗青D 喝酒陶渊明晋朝采菊东篱下，悠闲见南山阅读下文，回答79小题东京也不过是这样。上野的樱花绚丽的节气，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群作队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还能够坐坐的。但到夜晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精
4、晓时势的人，答道，“那是在学跳舞。”7读下边的句子，谈谈对人物描绘正确的一项为哪一项（）“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”A 表达了作者对其余留学生油光可鉴的头发的敬羡之情。B 表达了留学生们爱洁净，着重相貌的优秀习惯。C 表现了作者对这类做法的赏识之情。D表现了清国留学生们太着重于相貌的恶习，“标致”一词突出了作者是渺视与留学生的丑态。8下边一句话中描绘人物用到的修辞（）“问问精晓时势的人，答道，那是在学跳舞。”A 比喻B 夸张C 反语D 设问9对选文的剖析及理解（）A “东京也不过是这样”表达了作者对东京的不满与渺视之情。
5、B “犹如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”表达了作者对清国留学生的渺视，“标致”一词更是突出了留学生的丑态。C “问问精晓时势的人，答道，“那是在学跳舞。”表达了作者对那些精晓时势的人的敬重，什么都懂得。D 此段选文主要叙述了作者在东京的生活经历。阅读下文，回答1012小题当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不可以动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处此间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人
6、也。盖余之勤且艰若此。10解说加点字有误的一项（）A 媵人持汤沃灌：热水B 略无慕艳意：敬羡C 寓逆旅，主人日再食：住在酒店D 右备容臭，煜然若神人：臭味二、古诗文填空：（10分）（1）山气日夕佳，。（2），化作春泥更护花。（3）东风不与周郎便，。（4），都护铁衣冷难着。（5）人生自古谁无死？。（6），拔剑四顾心茫然。（7）予观夫巴陵胜状，。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；，气象万千。（8）蝉则千转不穷，。鸢飞戾天者，望峰息心；窥谷忘反。三、课外文言文：（9分），杨胡朱梅云传云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不可以匡主，下无以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头以厉其
7、余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹！”上震怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿栏，栏折。云呼曰：“臣得下从龙逢、国神比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去，于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩首殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不行诛，其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩首流血，上意解，然后得已。及后当治栏，上曰：“勿易！因此辑之，以旌直臣。”（1）翻译句子：（4分）未知圣朝何如耳？御史将云下，云攀殿栏，栏折。（2）解说词语：（2分）廷辱师傅（）勿易（）而后得已（）固当容之（）（ 3）归纳段意：（3分）四、课外现代文：（12分）纺车记忆在辞海的深处
8、有它的芳名和平生，还有附图，说明它的构造、零件名称及功能。我从它的身旁刚一转身，它已被潮水卷走，只在文化的深海里，占有着一个小小的、化石的地点。但是在深远的天空下，古中国子子孙孙的生活，都有纺车摇动、旋转的身影。它嗡嗡的声音，混淆着蚕的声音、鸡叫的声音、檐滴的声音、家燕筑巢的声音、狗吠的声音，有时混淆着远处兵戈的声音、杀伐的声音，而当新桃换了旧符，江山易主，吃惊的人们回过神来，突然听见，有一种声音仍那样平易、迟缓、平均。它有时被打断，但不会停止，天上的雷电，地上的暴君，都很短暂，只有一种声音如河流般连绵着涌动，听听，这是纺车的声音，在无数个角落响起：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡历史纵有千万页厚，无量厚，你任
9、意翻开一页，都会发现，它的根部，都由素朴的线连缀、装订。即便再冰凉的段落，它的后边都有一根暖和的线索在环绕、劝告。即便再暴戾的王朝，它的侧面都坐着一架忠厚的纺车，等着为它绾结。在那些耕读的日子，稻香搅合着书香的日子，农人的布衣飘举成田园的经典，而书生的青衫，正是一首诗的警语。就这样，母亲们的手，子子孙孙摇着纺车，节奏温柔，动作庄重，使大起大落的历史，不至于晕眩和昏倒，而保持了正常的呼吸和均匀的心跳。你见过纺车吗?你见过纺织的母亲吗?是那样简单的造型，但又按照着天道运转的高深原理。转上去，使劲，到了高点，又转下来，回到起点；而后，又使劲，再转上去。这样循环往复，如昼尽夜来，日沉月升，宇宙不息；如
10、先人去远，儿孙降临，姓氏连绵。轮回着，复轮回着，就这样，纺车是一个得道的高人，向我们足不出户的母亲，讲解着天地人生的大学识。想一想，在八百年前，一千五百年前的更古远的深夜，天地睡了，王朝睡了，微明的烛光里，那哈腰摇动纺车的母亲，在静止的光阴里，她一次次画着最生动的弧线，沿着她的手臂，一条长长的线，在无穷延长，将人间灯火和天上银河连结起来，将此时此刻和万古千秋连结起来；她的手臂覆盖了裸身是时间，于是，连传说里的天神都有了称身的衣裳。我记得小时候，母亲忘我纺线的神态她专注的眼神，没有语言能够形容。她看着左手的棉芯被纺车一点点抽成白色的细线，略不留神，线索拉断，又得重新再来。她看着棉一寸寸变为线，她
11、目送着棉花不停地走开自己，变为线，变为布，变为衣服，变为生活的颜色和样式。于今想来，历史的经经纬纬，都是母亲的眼光织就。她隆重的姿势，相同没有语言能够形容。她右手摇动纺车，左手抽出丝线，气定神凝，面貌安和。不一样于虔诚，她并无面对一个神灵或先人，她面对的是棉和纺车，是生活自己，所以这隆重是对生活自己的敬爱，是对这劳作过程的敬爱。我母亲不是大家闺秀，并无受过诗书礼乐的熏陶，但我的母亲坐有坐相，站有站相，静时如佛，动时如仙，平时生活里有着自但是然的风采和礼仪，这是为何?我只好说与传承了数千年的民间风情相关，也与纺车相关，与有节奏、有经纬的劳动相关。这利劳动不挑拨人的贪婪和狂妄，而让人变得悉守常，懂
12、规矩，有敬畏。如这纺车，有行有止，有动有静如那棉花，由棉而线，由线而布，由布而衣，一世的路，都守着贞洁的情操和柔嫩的情意。（ 1）联合上下文，谈谈下边词语的意思：（4分）“历史的经经纬纬，都是母亲的眼光织就”，联合原文，理解“经经纬纬”的含义：“经经纬纬”的本意：“经经纬纬”在文中的比喻义：（ 2）联合上下文，谈谈对句子的理解：（4分）使再冰凉的段落，他的后边都有一根暖和的线索在环绕、劝告。人的布衣飘举成田园的经典，书生的青衫正是一首诗的警语。（3）联合全文，谈谈文章的要旨。（4分）五、综合性学习：（5分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最密切的人。当我们想念家乡的时候。当我们身处窘境的
13、时候，母亲就是我们最坚固的感情依靠。此刻，让我们再一次融入这类人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。（ 1）用适合的简句归纳上边一段文章：（3分）（ 2）仿写句子：（2分）母 亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。用文字、或用音乐、虽然作品来自不同的时代、不同的种族、，那温柔深厚的感情倒是一致的。六、名著阅读：（4分）（1）名著知识：（3分）名人传作者是（国家）的。是20世纪上半叶有名的主义作家。此书讲述了三位名人的苦难与坎坷一生，他们分别是、。赞叹他们的高尚品行和坚强的奋斗精神。（ 2）人生来不是为了吃苦，可是人在一世中不免会碰到劫难。人们常说磨难是最好的锻炼，读了名人传以后，你对生活中的劫难的见解能否有所改变？请联合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的领会：（1分）七、作文：（50分）美好生活奋进，令我少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。内容总结（1）D.会操竞赛开始了，同学们昂然矗立地走进竞赛场所（2）”内容总结（1）D.会操竞赛开始了，同学们昂然矗立地走进竞赛场所（2）”
