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1、虚词连、助、叹和拟声词教学设计教学目标：1.认识、辨别连、助、叹和拟声词。2.运用虚词表情达意。教学重点：认识、辨别连、助、叹和拟声词。教学难点：运用虚词表情达意。教学方法：1.自学法 2.小组合作探究展示法教学时间：1课时教学过程：一、 温故知新1.词性分类。2.回顾上节总结的副词、介词顺口溜。二、 新知学习（一）、自主研习1思考下列三个板块内容板块一：阅读资料卷（见附录一）关于“连词”的内容，思考：1.连词的作用。2.常见连词。3.你能给连词分类吗？板块二：阅读资料卷（见附录一）关于“叹词和拟声词”的内容，思考：1.什么是叹词，它有什么特点？2.什么是拟声词？请你至少再列举出3个拟声词。板
2、块三：阅读资料卷（见附录一）关于“助词”的内容，思考：1.助词的作用、意义和分类是什么？2.你还知道教材列举之外的助词吗？2完成随堂笔记(1).连词是起 的词，常见的连词有： (2).在语言中，我们常把表达 、 、 等的词，称为叹词。如 (3).拟声词就是 的词。如： (4)助词是起 作用的词，不能 ，没有实在意义。助词分为 、 、 。.结构助词“的”“地”在连接前后词语时，前边的词语对后边的词语主要起 和 作用；“得”主要用在 和 之后，表示它后面的成分起 作用。.动态助词“着”“了”“过”附着在 的后边，其中“着”表示动作、行为在 或 中，“了”表示 或 ，“过”表示 过。.语气助词放在
3、，表示 、 、 或等语气。（二）、合作交流1.对子交流： （1）.互查随堂笔记；（2）.相互解答疑难。2.大组交流：小组讨论、预展分工、板书。抽签确定展示内容。（1）.用你喜欢的方式展示本组抽签到的自学内容。（2）. 每个人都准备1-3个短语或者句子，举例说说你理解的连、助、叹和拟声词。（组长带领本组成员完成展示前的准备，参照预展方案，分配展示任务，板书要科学、规范）（三）、展示提升1.展示方案一：制思维导图、编顺口溜等，将本组抽签内容展示出来。2.展示方案二：用具体实例向大家讲讲你理解的连、助、叹和拟声词。3.展示方案三：运用所学虚词，根据图片写一小段话，标出虚词类别，本组抽到任务的虚词用红
4、字。（展示组展示要大方得体，并随时注意听展情况，听展组要认真，及时发现错误，并适时纠错和点评。）三、 达标检测（一）、在括号下边标出虚词类别。1.（ 哎呀）！门（不）知道（被）什么人（“咣”）（的）一脚（狠狠）（地）踢开（了）。2.（喂），你（把）你看完（的）那本书放到桌子上（或）抽屉里（不）好（吗）？四、 感悟反思1.疑难解答：2.方法提升：五、 作业：完成卷子上“巩固练习”（见附录二）。附录一：资料卷内容：附录二：作业，巩固练习一、请将下列虚词归类。A.副词 B.介词 C.连词 D.助词 E.叹词 F.拟声词 不但（） 似的（） 叮咚（） 着（） 吗（） 唉（） 或者（） 所以（）越发（）
5、 除了（） 始终（） 依照（） 沿着（） 索性（） 屡次（） 根据（） 顺着（） 大约（） 凭（） 猛然（） 鉴于（） 逐渐（） 通过（）二、请写出下列词语的词性1.对于许多伟大的人来说他们惟一的幸运之处就是他们具有征服厄运的天赋。2.你可以把它放在桌子上或放在抽屉里。3. 灾难不 因为中国人民的和平就 不降临到他们身上。4.多么美丽的花儿啊!5.我和小明在老师的家里静静地听课。6.雷锋从旧社会走过来，自然知道苦难是怎么一回事。7.唉!这日子简直 没法过呀！8.小王把老师交给他的书全部都借给了他的小弟弟。9.小王被蜜蜂蛰了。10.雨点噼里啪啦 地砸下来。11.我们必须 按客观规律办事。12.我
6、们的生活比过去好得多。13.如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。14.伟大的中华人民共和国已经走过艰难的八年抗战。15.他吃过饭，就 匆匆 地赶向图书馆。16.他终于 以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。17.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。18.月色便朦胧在这水气里。19.我便坐了船，一直 往大海深处开去。20.出金华城大约五公里到罗甸。三、指出下列句中加点词的词性。1他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。2两块连草都不长的地连起来了。3你比我强，我比不过你。4你为什么老向着他而不向他提意见？5到了北京，我就赶快跑到医院去看病。四、写一段关于“春景”的描写，用到你所学的各种虚词类型，体会虚词表达的作用。
