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1、2023让爱住我家大班教案让爱住我家大班教案 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常要开展教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是办公室王秘书为大家整理的让爱住我家大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 让爱住我家大班教案1教学目的：1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。2.在屡次欣赏歌曲的根底上，进一步理解歌词意思。3.情愿用一句话表达自己对家的酷爱。教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。教学难点：理解歌词意思，情愿用一句话表达自己对家的酷爱。教学打算：CD片一张，教学挂图一幅。教学过程：一、起先局部1.组
2、织幼儿做端，打算上课。2.老师谈话，引出课题让爱住我家。二、根本局部1.老师与幼儿共同探讨“家的话题，引发幼儿的活动爱好。2.出示挂图，让幼儿感受家的暖和，激发孩子学习的爱好。3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。（1）老师引导幼儿倾听歌曲，探讨歌曲内容。老师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么？（2）老师和幼儿再次完整欣赏，探讨歌曲所蕴含的感情。提问：A这首歌曲的名字叫什么？B听完这首歌曲你有什么感受？4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。5.探讨：歌中的家中充溢了爱，你们也爱自己的家吗？你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢？三、结
3、束局部1.老师总结，教化幼儿要有一颗感恩的心。2.听音乐出教室。活动反思：这个月，我们每一位年轻老师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐欣赏活动让爱住我家。刚起先看到这篇教案，心里感觉很没底，最担忧的是在活动中能否营造“爱的气氛，如何让幼儿能真正地感受到爱。在试教完第一遍后，我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很兴奋，并有了些许信念。所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清楚的，但在有些环节上却没有到达自己预设的目标，特殊是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人时，我虽然引导
4、了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点(传递“爱)给无视了，没有让幼儿明白“传递爱的真正含义，有所欠缺。但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的答复，在语言方面还须要努力加强。在这次活动中让我受益非浅，学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。让爱住我家大班教案2活动目标：1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充溢了爱，加强与父母的相互理解和沟通2、在理解父母之爱的根底上，大胆表达自己对父母的爱活动打算：1、情景表演慈母严父2、VCD让爱住我家，广告录像3、妈妈的录音活动过程：一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？师：从小挚友诞生到现在，
5、爸爸妈妈在你们身上倾注了许多许多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？（设计意图：开宗明义，直奔主题。调动幼儿已有阅历，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）二、看情景表演“慈母严父后探讨1、情景表演爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不用心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地指责他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威难过地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最终威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？（设计意图：结
6、合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的爱好参加探讨。2、探讨（1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别实行了什么方式？问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？爸爸为什么发脾气？你们喜爱哪种方式？师：让我们来听听威威是怎么说的。（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）（2）谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉。（3）谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗？为什么？让爱住我家大班教案3活动目标：1、通过看看、说说、画画，激发幼儿酷爱家人、酷爱家的美妙情感。2、通过折、画等多种方法表现家的快乐、温馨。打算：课件、水彩笔、纸、背景图、折房子的阅历、幼儿呈弧形座，桌子假设干（视幼儿数确定）过程：
7、1、欣赏课件，理解家的.含义。“孩子们，我们一起来看一段动画，看完后告知我你看到了什么？“谁来说一说，你看到了什么？幼儿答复依据答复，一一给出图片，并总结蓝蓝的大海就像是鱼儿们的家，鱼儿们在海里游来游去。家是个欢乐的地方。密密的树林是小鸟的家，鸟儿在树林里叽叽喳喳地唱着。家是个喧闹的地方。宽阔的草原是狮子的家，爸爸、妈妈和宝宝们相亲相爱地在一起，家是个暖和的地方。出示空房子，提问：“这是什么“只有一幢空空的房子能算是家吗。“对，空空的房子不能算是家，那家是什么样子呢？（）“家究竟是什么样子呢，我们一起来看。欣赏 让爱住我家“现在谁来说一说家是什么样子？总结：家是爱的港湾，家里住着一群爱着我们，
8、我们也爱着他的人；家里每天都会发生一些爱的故事。二、幼儿动手装扮自己的家“孩子们，你们家中发生过哪些爱的故事呢？（幼儿沟通）“原来我们每个人家里都发生了很多爱的故事，今日我们来造一幢房子，把你们家的这些故事都画出来吧！（出示折好的房子，一页一页地翻一翻）三、呈现并介绍自己的家“孩子们，把你的家安到你喜爱的地方找。“好喧闹啊，把你家的爱心故事说给你们的新邻居听一听。“来，我们把爱和快乐带给我们更多的好挚友吧！让爱住我家大班教案4教学目的：1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。2.在屡次欣赏歌曲的根底上，进一步理解歌词意思。3.情愿用一句话表达自己对家的酷爱。4.初步学习用对唱的方式
9、演唱歌曲。5.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。教学重点难点：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。2、理解歌词意思，情愿用一句话表达自己对家的酷爱。教学打算：CD片一张，教学挂图一幅。教学过程：一、起先局部1.组织幼儿做端，打算上课。2.老师谈话，引出课题让爱住我家。二、根本局部1.老师与幼儿共同探讨“家的话题，引发幼儿的活动爱好。2.出示挂图，让幼儿感受家的暖和，激发孩子学习的爱好。3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。(1)老师引导幼儿倾听歌曲，探讨歌曲内容。老师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么(2)
10、老师和幼儿再次完整欣赏，探讨歌曲所蕴含的感情。提问：A这首歌曲的名字叫什么B听完这首歌曲你有什么感受4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。5.探讨：歌中的家中充溢了爱，你们也爱自己的家吗你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢三、结束局部1.老师总结，教化幼儿要有一颗感恩的心。2.听音乐出教室。活动反思：放假前带我的珍宝们开展了一节音乐欣赏课让爱住我家，上完这节课后，给我的感受很深很深。珍宝们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不须要我说，一个眼神，他们好似就懂得，真的让我倍感欣慰，突然觉得我的珍宝们都似乎我哦！芳芳老师
11、真的好爱你们哦！让爱住我家是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔软、舒缓的旋律以及可爱的童声，领会音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。我的教学流程是这样支配的：一、欣赏“全家福照片，感受家的温馨。我让幼儿看着墙饰“相亲相爱一家人，让幼儿指着自己的“全家福， 说说你家里有谁？照片上他们的表情怎样的？你喜爱他们吗？为什么？接着，又问：你在这样一个充溢爱的家庭里，你们生活的华蜜吗？通过这一环节，让幼儿感受到自己生活在一个充溢爱的家里。二、敏捷采纳各种方法，熟识旋律。歌曲旋律是一首歌曲的重要组成局部,我让幼儿在自然轻松的环境中进行感受，只有这样才能更好的理解歌曲旋律，它对培育幼儿的创立意识及实力具有
12、独特的作用。三、奇妙运用各种形式，理解歌词。老师要擅长点拨和帮助幼儿记忆歌词，奇妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中，将会使幼儿更加感受到音乐的欢乐。1歌词“故事化。故事对幼儿来说有莫大的吸引力，我们可以利用幼儿对故事的爱好，将一些具有较强情节性的歌词内容，编成小故事讲给幼儿听，以增加幼儿对唱词的感知效果。2歌词“动作化。身体动作的参加是幼儿学习音乐最自然的方式。因为好动是幼儿的天性。假设我们能把一些歌曲的歌词“动作化，让幼儿在做动作的过程中学会歌词，就可以大大提高幼儿学习的主动性，也能帮助幼儿记住歌词，感受音乐的旋律。在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起专心去感觉这首歌的内容，从他
13、们的表情中能够看到。有的幼儿很喜爱这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，哭着脸跑到我这跟我说“芳芳老师，我的爸爸和妈妈吵架了看着孩子那难受的表情，不禁让我的心都有些痛痛的，所以为了我们的孩子，为了大家，我们都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！让爱住我家大班教案5篇一：活动目标：1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、开心的嬉戏气氛。2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。活动打算：1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。2、幼儿已学会演唱歌曲鸭子上桥3、打算音乐磁带、录音机。活动指导：1
14、、复习歌曲。（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。2、讲解嬉戏玩法、帮助幼儿理解嬉戏规那么。3、幼儿嬉戏、老师用歌声、手势、动作提示幼儿按规那么嬉戏、留意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行嬉戏。4、幼儿熟识玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、削减嬉戏。5、为了削减幼儿等待的时间、增加练习时机、嬉戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行嬉戏。篇二：活动目标：欣赏歌曲柔软、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭气氛。喜爱用动作、语言、歌声等方式参加活动、体验家庭成员之间的美妙亲情。活动打算：幼儿听过童话故事刺猬妈妈和狮子爸爸。打算音乐磁带、录音机。活动过程：引导幼儿回忆童话故事刺猬妈妈和狮子爸爸吵架的情节、体验家庭情感的反差。欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作
