中班科学教案：迎春花

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1、中班科学教案：迎春花中班科学教案：迎春花1目标：1、观察发现迎春花的外形特征，知道迎春花是春天最早开放的花。2、学习手指点画的技能，培养幼儿对于手指点画的兴趣。3、培养幼儿在美术活动中良好的操作习惯。准备：儿歌迎春花、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。活动过程：1、导入活动游戏“请你跟我这样做”，最后停留在扮小花状，引出“花”的概念。2、观察认识出示迎春花，请幼儿仔细观察后提问：这是什么花？花是什么颜色的？想一想花的形状像什么？闻一闻花的气味的什么样的？花是开在什么地方？枝条上除了有花还有什么？请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。教师进行小结，并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的花，迎春花的花瓣有的有五瓣

2、，有的有六瓣。3、根据花的特点，做动作学习儿歌，加深幼儿的认识。迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴。小嘴巴，像喇叭，对着宝宝在说话，滴滴答，滴滴答，春天春天来了。4、手指点画。（1）讲解示范。（2）幼儿练习。教师进行巡回指导，提醒幼儿一边数一边点，并保持衣服，桌面，作业的干净整洁，完成后用小毛巾将小手擦干净。5、集体互相观赏，看看谁的小手最灵巧，点画出的迎春花最漂亮。中班科学教案：迎春花2设计意图冬爷爷还不肯带走冬天的寒冷，春姑娘却已踏着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。一朵朵美丽的迎春花早早地接到了春姑娘的电报，绽开了它薄如丝绢的花瓣，像一只只玲珑可爱的小喇叭，报告着“春来了”的喜讯。以“迎春花”为这

3、次活动话题，引导幼儿寻找春天开放的花儿，激发幼儿参与活动的兴趣。活动目标：1、在认识迎春花外形特征的基础上，用简短的语句较完整地描述迎春花的特征。2、让幼儿观察迎春花，知道它是春天最早开的花。活动重点：认识迎春花外形特征。活动准备：迎春花的相关图片。活动过程：一、春天来了1、谈话活动，启发幼儿说说哪些迹象说明春天来了。小朋友们，你们从哪里感觉到春天来了？2、引导幼儿发现这些变化都是因为春天到了。迎春花是什么样的？二、寻找、观察。1、教师带领幼儿到户外去寻找春天最早开的花。这种花叫什么名字？为什么要叫它迎春花？迎春花美不美？它把我们的花园打扮得漂漂亮亮的，我们应该怎样对待它呢？2、幼儿分散去寻找

4、。3、找到后，大家一起观察。近看迎春花是什么样的？三、幼儿观察，教师总结归纳。说说观察的结果，教师帮助归纳总结。四、欣赏儿歌教师先启发幼儿用语言来描述迎春花的特点，从幼儿描述的语句中提炼出简短的儿歌。五、学会并懂得爱护花儿。（1）讨论：春天很美丽，怎么保护春天里的花？（2）学习儿歌花儿好看我不摘，帮助幼儿理解爱护花园里的花。活动延伸：1、请幼儿回家后向家人介绍迎春花。2、区域活动中投放棉签画“迎春画”，儿歌欣赏等。3、寻找春天的花。亮点与建议：教师教态自然，图片准备充分，发挥孩子的主体地位，让让孩子大胆观察、大胆表达。幼儿常规较好，温馨的课堂氛围让幼儿感受春天的美，体验到活动的快乐。活动反思本次活动重点是让幼儿观察迎春花，大胆讲述自己的发现和认识。通过提问以及老师的引导，让幼儿表达自己对迎春花的想象和认识。整个活动过程中小朋友们的积极性很高，也知道了我们要爱护花儿，不乱摘。这次科学活动不仅让孩子们认识了迎春花，萌发了对春天的向往和憧憬，更激发了幼儿探索大自然的浓厚兴趣。在这美好的季节里，让我们一起带着孩子去寻找春天的秘密，发现春天的美丽吧！通过自身对整个教学活动的梳理，能有效的帮助自己找出教学中存在的不足及产生的原因，分析出教学方法中改进的策略。俗话说：教无学法，贵在得法。不能说尽善尽美，但只要尽量领悟纲要精神，力求有所思考，在思考中提高成长。