《3、1理解与宽容第二课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3、1理解与宽容第二课时教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.1理解和宽容（第二课时）教学设计教学目标：1知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。2能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。3情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；能将心比心，体谅他人，检讨自己。教学重难点：教学重点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。教学难点：宽容不是纵容要有原则性。教学方法：1主要教法：引导探究法，情感渲染法和案例分析法2主要学法：探究式学习、自主学习和合作学习教学过程：一、导入新课：【教师】同
2、学们，你们听说过宰相肚里能撑船这句成语吗？【学生】听说过。【教师】这句成语是什么意思？在什么情况下能用到这个成语？有哪位同学知道的？（请一位同学站起来回答）【学生】宰相宽容，肚子都能撑船【教师】也就是形容一个人宽容的情况下可以用这个成语。那么什么是宽容？为什么要学会宽容？怎样才能做到宽容？怎样正确认识和对待宽容呢？接下来我们一起来进入第二课时“生活中不能没有宽容”的学习。上一节课我已经让同学们回去预习，并发了学案辅助你们预习，下面请同学们打开课本59页，再用一分钟时间回顾一下你预习的内容。（转身板书：3.1理解和宽容 第二课时）二、讲授新课：【教师】同学们，我说你们说过，预习的时候按照政治课堂
3、什么规律效果会更好？【学生】是什么-为什么-怎么做【教师】很好。看来同学们都掌握了这个规律，这对考试审题的帮助很大的。（转身板书：一、什么是宽容？二、我们为什么要学会宽容？三、怎样才能培养宽容精神？）我们一起来探索这三个问题，首先第一个，什么是宽容？请一位同学用自己的话来说说。【学生】一、什么是宽容？【教师】这位同学说得很好。那除了能在别人犯错的时候原谅别人的过错，我们在对待不同的态度和观点，以及对待不同于自己的性格和志趣的时候，宽容的人是用什么样的心态和行为的？【学生】谅解和包容【教师】我们宽容的目的是为了什么？【学生】达到人与人之间的友好相处。【教师】很好，这就能总结出宽容的含义了。同学们
4、齐读一遍。【学生】宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的兴趣和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。【教师过渡】宽容是一种好品质，但同学们想想，我们生活中没有宽容行不行？（学生：不行）我们为什么需要学会宽容呢？同学们先别急着回答，先看看学案里面第二个探究，爱迪生的故事，回答一下那两个问题：1、妈妈是怎样对待爱迪生的，设想爱迪生如果有个苛刻、不通情理的妈妈情况会如何？2、结合以上讨论谈谈宽容有何积极作用？二、我们为什么要学会宽容？【教师】请一位同学回答。【学生】如果遇到这样的妈妈的话爱迪生也许就不能够成为科学家。【教师】不能成为科
5、学家也就是不能取得事业上的成就，那他能创造出那么多发明吗？（学生：不能）他妈妈这样苛刻，爱迪生能和她友好相处吗？（学生：不能）好了从第一问同学的回答，我们可以总结出宽容有什么积极作用？【学生】有宽容才能友好相处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。【教师过渡】很好，可见宽容非常重要，我们生活中不能缺少这种精神。那么，既然宽容那么重要的话，我们同学们希望自己成为一个宽容的人吗？（学生：希望！）那么我们应该从哪些方面努力才能成为一个宽容的人，有宽容的精神呢？请每组的同学们把自己准备的小故事、名言警句和俗语拿出来，来和我们说说故事里的主人翁怎样培养宽容精神么或者你怎样从名言警句和俗语中领悟出培养宽容
6、精神的途径的。三、怎样培养宽容精神？每组学生自由发挥，我从他们的发言中提炼出他们的观点，若他们找出来的事例不够有力说明这个观点，我再进行补充。（这里用15分钟）提炼出来的观点：1、培养宽容精神需要正确认识自己，保持谦虚的态度；2、宽容需要良好修养和高贵气质；3、培养宽容精神需要不断求知；4、培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。【教师过渡】我相信大家如果都愿意从这几个方面去努力，心胸肯定会越来越宽广，将来会成为一个拥有宽容这样好品质的人。但是在现实生活中，我们是否要对任何人、任何事都宽容呢？下面老师请四位同学来演一个小品新西游记。请同学们带着两个问题来观赏小品：1、从唐僧的角度看，他
7、的宽容态度值得提倡吗？2、从孙悟空的角度看，他这样做对吗？四、正确认识和对待宽容小品新西游记时间地点：公元 630年，求取西经的路上剧情：唐僧：悟空啊，你跟了为师这么多年，怎么没有一点宽容之心啊，遇妖降妖，遇魔伏魔，这些妖魔也是妖和魔他妈生的啊，只是想吃为师罢了啊，也没有吃到啊，你稍微教育一下就好了，为什么都要打死啊？下次再这样，为师再饶不了你。悟空：师傅啊，你真是菩萨心肠的一塌糊涂，这些妖魔平日干了多少坏事啊，危害乡里，无恶不作，你不杀他，我们走了后，他会继续吃人害人啊。八戒：师哥老是喜欢危言耸听，想昨天我们看到的那个美女，这么标致，就算是妖精也是好妖精，师哥一点怜香惜玉的想法也没有，人家刚
8、张开嘴巴就被你一棒子打死了。说不定人家不是想吃咱，就是看我长的可爱，想亲我下呢？悟空：你这个呆子，做梦去吧。（白骨精出场，做楚楚动人状）白骨精：昨天真倒霉，未了解敌情就张嘴，差点被打死，亏的老娘闪的快。今天再来，我就不信吃不到唐僧肉。（变作比昨天更漂亮的美女，作受伤倒地呼救状）唐僧：悟空，前面好像有人呼救，你快去瞧瞧，就算是妖精也不要把人家打死啊，找来为师教育一番就行了。悟空：是，师傅。宽容啊，宽容，难道宽容是如此可贵竟值得用生命去换取么？（悟空上前扶起白骨精）悟空：妖精，我认识你。就是昨天挨揍的。不过我师傅说只要给你宽容，你会变好的。是不是？白骨精：会的，我已经变好了。你师傅肉的香味感动了我
9、，不，不，是你师傅的宽容感动了我。唐僧：【教师】小品已经欣赏完了，可是故事好像还并没有结束，谁知道接下来会发生什么故事吗？【学生】唐僧被白骨精给吃了。【教师】回到刚刚那两个问题，第一个唐僧他的宽容值得提倡吗？【学生】不值得提倡，因为宽容要分清对象，分清是非，不能好坏不分对什么人都宽容。【教师】很好，那孙悟空呢？他在师傅要求宽容那个白骨精之后，他最终的态度是怎样的？【学生】妥协。【教师】妥协的后果是师傅被杀。这样的“宽容”意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人。这样做对吗？【学生】不对。【教师】孙悟空这样做不对，那他应该怎么做才对？【学生】坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见。【教师】非常好。这节课我们上到这里。三、小结归纳：这节课同学们有什么收获？四、教学反馈：导学案里面的习题五、布置作业：做学练互动的题目六、板书设计：（在教案讲授新课环节体现）
