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1、第十一课 图像处理的综合运用 教学设计长兴实验中学 白茹冰一、 教材分析图像处理的综合运用是浙江教育出版社中学信息技术七年级下册第11课的内容，也是第二单元图像处理的最后一课。本单元是在认识多媒体并对多媒体素材进行简单处理后，以Photoshop软件为例来学习图像处理技术。前几节课，学生学习了Photoshop的基础知识与技能，并能够对图像进行简单处理，本课是一节综合实践课，学习重点是通过魔棒工具的使用、羽化功能和不透明度设置等制作完整的作品，对于细节的处理使作品更具表现力。二、 学情分析通过前面5课的学习，学生对Photoshop软件有一定的学习基础，对于图层和工具的使用比较熟练。学生通过前
2、面作品的制作，对“精彩的多媒体世界”作品出现了厌倦，考虑到学生具有一定的操作基础，本课以制作“个性桌面DIY”为主题，让学生在制作完整的作品过程中感受到图像处理技术的魅力。三、 教学目标1教学目标 *知识与技能：掌握魔棒快速选取工具的使用方法。掌握设置羽化和不透明度的方法。*过程与方法：通过个性桌面壁纸的创作，掌握魔棒工具的使用；通过对作品的不断完善，掌握羽化和不透明度的设置；2在图像的综合运用过程中感受PS技术的强大。1世纪教育网*情感态度与价值观：在作品创作过程中感受图像处理技术的魅力；在图像处理的综合运用过程中，养成从细节处完善作品的习惯；通过个性桌面DIY，感受PS的技术魅力。2重点难
3、点 教学重点：魔棒工具及应用；羽化功能；设置不透明度。教学难点：合理设置羽化和不透明度的参数。四、 教学方法本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，本课主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、案例分析法，这些方法贯穿在学生自主学习、探究学习过程中，让学生轻松愉快的学习。五、 教学过程 教学内容与活动设计意图一、 导入同学们发现老师的电脑桌面壁纸和你的不一样，这是独一无二的，这就是使用我们学的ps制作的，今天老师和大家一起来制作一张自己的专属电脑桌面背景。通过观察，激发学生学习兴趣。二、 新课打开“背景.psd”文件。插入你喜欢的明星素材。可以使用什么工具呢？（选择工具）选择工具只能选择规
4、则的几何形状，那这种前景色和背景色颜色差异比较明显的图片，又只想要图片的主体，我们可以使用一种快速抠图工具魔棒工具。师：你来找一找魔棒工具生：回答师：魔棒工具怎么使用呢？教师讲解演示魔棒工具的使用，容差的概念及设置技巧。课堂任务一：使用魔棒工具快速抠图范例欣赏，提出质疑。怎样让素材与背景更好的融合?课堂任务二：设置羽化效果让图片更融合。自主探究羽化，学生发现，教师总结。通过对比让学生直观感受羽化的作用，教师讲解羽化的设置要点，羽化值的合理选择；羽化值越大，边缘越模糊。提出问题：我们能不能给图片添加一点神秘色彩呢？引出不透明度的设置课堂任务三：通过设置不透明度让图片与众不同。1. 设置不透明度改
5、变整体色调2. 设置不规则形状局部透明 学生自主探究，范例赏析。引出透明度的设置，不透明度值越大，越接近原图。拓展任务： 给图片添加各种形状透明效果。通过对作品初步构思，让学生养成做事要有计划的良好习惯。对于前景色和背景颜色相对明显或素材背景颜色单一的素材引出魔棒选择工具。学生尝试体验后，教师的及时反馈交流可以帮助学生整理思路，明确操作要点，突破本课重点，化解教学难点。完善作品，让学生体验图像处理的魅力。三、 综合创作1. 利用其他素材，综合运用图像处理技术，让你的作品更具表现力。2. 学生演示其成果，讲解创作思想及方法。为学有余力的学生设计的提高任务。图像处理要各种工具综合使用。四、 拓展延伸展示图像处理技术在日常学习生活中的应用，寻找身边的图像处理技术（班级、校园、生活中的物件），要求学生要有一双善于发现的眼睛。通过欣赏作品，感受图像处理技术在日常学习生活中的应用，从而拓宽学生的视野，感受信息技术在实际应用中的魅力。六、 课后反思本课通过“个性桌面”的制作，以任务驱动的教学方式开展教学，让学生感受图像处理的优势就是将原始的图片素材经过技术处理之后变成创意作品。通过对作品的初步构思、不断完善最终完成“创作之旅”。最后让学生从身边寻找图像处理技术的应用，将知识应用到生活实际中，学以致用。
