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1、人教版九年级历史下册第15课课题：世界政治格局的多极化趋势铁岭开原第八中学 姜 锋一、教学内容概述本课内容选自人教版世界历史九年级下册第15课世界政治格局的多极化趋势，本课的主题内容是：两极格局结束后，新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。分析两极格局解体后世界形势的基本特点美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化；运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界格局朝着多极化发展的根源。
2、于是在这节课通过计算机网络创设丰富历史的情境，设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好世界政治格局朝着多极化方向发展的趋势。二、学习者特征分析：1、在学习本课之前，大部分学生已经通过书本和教师以前历史知识的讲述等方式对世界政治格局的相关历史有所了解，但对两极格局解体后世界形势的基本特点世界格局朝着多极化发展的根源的理解上仍然存有困难。2、九年级学生的抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力。3、所教学生具有好表现、思维活跃等特点。4、所教学生对于三段一思、探究式学习这种方式已经比较熟悉。课题第15课世界政治格局的多极化趋势 课型： 新授课 课时： 1课
3、时学什么教学目标知识与能力：要求学生掌握两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。培养学生联系史实和时事，分析两极格局解体后世界形势的基本特点美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化；运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界格局朝着多极化发展的根源。过程与方法：三段一思；启发式、探究式学习，探究“一超多强”的局面下各国家(国家联盟)实力对比的变化；运
4、用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界格局朝着多极化发展的根源。情感态度与价值观：通过学习，使学生认识和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量；地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权。重点两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。难点理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。教学手段多媒体计算机教学方法三段一思；启发式、探究式教学教学过程教师活动学生活动设计意图
5、我来学导入新课教师提问：一战和二战后世界分别形成了怎样的世界格局？ 教师导入：二战后，形成两极格局对峙的局面，美苏开始了长达半个世纪的“冷战”。美苏争霸分为三个阶段，各有攻守。它们的争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。随着苏联的解体，两极格局不复存在。两极格局结束后，世界格局向多极化方向发展。现在我们就来学习第15课世界政治格局的多极化趋势学生回答：（1）一战后（20世纪二三十年代）：凡尔赛-华盛顿体系。（2）二战后：美苏两极格局。激发学生兴趣，启迪学生思维自学研讨板书课题：15、世界政治格局的多极化趋势教师出示学习目标，出示学习提纲: 一、一超多强1、新的世界格局形成的背景是什么？
6、2、暂时形成的世界政治格局是什么？包括哪些国家或国家集团？世界政治格局的发展方向是什么？3、美国的超强地位怎样？多强国家的发展情况怎样？4、在新的世界格局形成的过程中，具有决定性作用的因素？二、科索沃战争1、威胁世界安全的因素有哪些？2、科索沃战争的时间、经过 、结果3、科索沃战争表明什么？学生带着问题读课文、感知教材圈划知识点，找出问题。培 养学 生自 学质 疑能 力课文探究一、一超多强教师提问：1、新的世界格局形成的背景是什么？2、暂时形成的世界政治格局是什么？包括哪些国家或国家集团？世界政治格局的发展方向是什么？3、美国的超强地位怎样？多强国家的发展情况怎样？4、在新的世界政治格局形成的
7、过程中，具有决定性作用的因素？二、科索沃战争1、威胁世界安全的因素有哪些？2、科索沃战争的时间、经过 、结果3、科索沃战争表明什么？播放视频学生回答：东欧剧变、苏联解体学生回答：一超多强，多极化学生回答：美国是当今世界无可匹敌的政治大国、军事大国、经济大国，雄居世界众强之首。其它国家（略）学生回答：经济实力学生回答：地区冲突、民族矛盾、宗教纷争霸权主义、强权政治、恐怖主义学生回答：科索沃战争时间为：1999年3-6月 ，就是以美国为首的北约对南联盟实施军事打击。结果以南联盟战败而告终。学生回答：（1）科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要影响。（2）世界多极化趋势将是长期
8、的、曲折的斗争过程。（3）联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。学生观看视频教师出示多张图片，形象反映苏联解体情况、一超多强的形成情况。美国、多强国家的发展情况。增强学生的学习的趣味性。培养学生的分析、理解、综合、归纳、说讲练的能力。直观感受美国的霸权主义。我来用教 师 指 导 学 生总 结 课 文 内 容练 习 反 馈。一、单项选择题1、“冷战”结束后国际政治格局呈现出的特征是 （ ） A. “一超多强” B. “单极世界” C. “两极格局” D. “多极并存”2、当今世界唯一的超级大国是 （ ）A. 日本 B. 俄罗斯 C. 中国 D. 美国3、下面关于科索沃战争的说法不正确的是 （
9、 ） A. 科索沃战争是美国经过联合国授权而发动的战争B. 美国打着“人权高于主权”的旗号，对南联盟实施军事打击C. 科索沃战争表现出美国建立单极世界的强劲势头D. 美国等北约国家轰炸南联盟对欧洲生态环境产生了不利影响4、 当今世界最大、最具普遍性的国际组织是 （ ） A. 欧盟 B. 联合国 C. 亚太经合组织 D. 世贸组织二、阅读下列材料，并回答问题：“美国对手的垮台使美国处于独一无二的地位。它成为第一个也是唯一的一个真正的全球性大国。”（1）材料中的“美国对手”是谁？（2）材料中“美国对手的垮台”指的是什么？（3）美国对手垮台后国际政治格局呈现出什么特征？（4）世界格局的发展趋势是什么
10、？三、20世纪以来世界政治格局的三次变化情况怎样？学生总结课文内容练习反馈A. “一超多强”D. 美国A. 科索沃战争是美国经过联合国授权而发动的战争B. 联合国苏联苏联解体暂时形成“一超多强”局面世界政治格局向多极化方向发展（1）一战后（20世纪二三十年代）：凡尔赛-华盛顿体系。（2）二战后：美苏两极格局。（3）20世纪80年代末90年代初： 暂时形成 “一超多强”局面。世界格局正向多极化方向发展。 学 生结 合教 材讨 论归 纳回 答培养学生说讲练的能力及时反馈学生的学习情况我来思学完本课你有什么收获？学生谈收获培养学生综合概括能力和演讲口才板书设计15、世界政治格局的多极化趋势一、一超多强美国、欧盟、日本、中国、俄罗斯二、科索沃战争时间、经过、影响课后作业P93 练一练
