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1、教 学 试 讲 教 案班 级姓 名试讲时间试讲地点11级语文教育五班郑兴春授课题目四季课 型教学方法讲授法、练习法教学资源 多媒体教室教学目的与要求：1、能够流利的朗读课文，并试着背诵课文。2、理解课文内容感知四季的特征，感受各个季节的美丽，培养学生热爱大自然保护大自然的意识。教学重点和难点：教学重点：认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：感知四季的特征教学内容与课时安排：教学内容: （一）画面渲染，游戏导入、揭示课题； （二）学习课文，感、知四季的不同 (三)思维拓展，说话训练 （四）总结及作业布置 课时：20分钟板书设计： 四季 春
2、夏 秋 冬作业布置：学生回去认真阅读课文，并尝试背诵你喜欢的自然段，明天比赛，看看哪个小朋友的记忆力最好。教 学 试 讲 稿 教学过程（一）画面渲染，游戏导入、揭示课题；1、看图片猜季节师：你知道一年有哪四个季节？咱们来玩个游戏吧！游戏的名字叫“猜四季”，认真观察画面，根据你的生活经验来猜一猜这是什么季节？师：请看大屏幕！（课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画，最后定格。）师：这四幅图画分别画的是什么季节？你从哪看出来的？选择一幅你最喜欢的说一说！（学生发言，师适时点评）2、师总结春、夏、秋、冬就构成了我们一年的四季。（师板书课题，生齐读。）3、教师配音乐范读，学生评价同学们，春、夏、秋、
3、冬四个季节各有各的景色，都很美，老师给它配上最美的诗歌，你们想看看吗？（出示四季诗歌，教师朗读）4、引入课文教学内容刚刚老师已经把课文读了一遍，下面请小朋友们选择一个自己最喜欢的季节，大声并美美地读一读这个季节的诗歌。忘了告诉你们了，诗歌在我们小朋友的语文书上藏着呢！好了，赶紧去看看吧。（二）学习课文，感、知四季的不同1、学生自由读课文生：自由选择自己喜欢的季节读一读师：刚才老师看到有的小朋友两眼炯炯有神，脸上笑容灿烂。我猜想他肯定到了一个特别美的季节。你们这么美，我可碰到麻烦事儿了！“四季”妈妈也邀请我去做客，可我没时间啊，只能去一个季节！到底去哪个季节呢？没办法只好请你们帮忙了，请小朋友来
4、给我介绍一下你去过的季节，谁介绍的季节最美，我就跟谁一起去。2、生朗读课文介绍四季师：听了小朋友的介绍，我感觉每个季节都很美！但最吸引我的是美丽的春天，下面我就去春天瞧瞧吧！（学生欣赏春景图），同学们春天不仅在图画上，春天还在课本上，下面我们就来读一下第1节吧！3，学生读第1节（读准字音、读通课文）（1）借助拼音初读课文（2）精读课文，了解春季的特征（3）学生分小组谈自己的收获。（教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。）师：大自然妈妈夸同学们读书真认真，她想听听同学们读了课文第1节都有什么收获。(4）集体汇报交流。(5）质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。）(6）全班齐读课文第1节4、
5、小组合作学习：（1）小组齐读2、3、4节（2）学生选择自己喜欢的方法，精读课文第2、3、4自然段。(3）学生分小组谈自己的收获。（教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。）师：大自然妈妈夸同学们读书真认真，她想听听同学们读了课文第2、3、4节都有什么收获。(4）集体汇报交流。(5）质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。）(6）全班齐读课文第2、3、4节(三)思维拓展，说话训练看春、夏、秋、冬四季图仿写小诗PPT出示小诗， 桃花（红红）他对(蜜 蜂)说，我是春天。西瓜（圆圆）他对（西瓜）说，我是夏天。落叶（ 飘飘）他对（风儿）说，我是秋天。雪花（白白）他对（大地）说，我是冬天。（四）总结及作业布置：同学们我们今天到四季妈妈家去做了客，欣赏了四季妈妈美丽的家，请同学们回去认真阅读课文，并尝试背诵你喜欢的自然段，明天比赛，看看哪个小朋友的记忆力最好。（五）板书 四季 春 夏 秋 冬-友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
