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1、部编版一年级语文下册语文园地六教案设计教学目标1 初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点)3把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。4积累气象谚语。课前准备1制作课件、头饰。2游戏用品 教学过程一、 激趣导入导学：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术你们愿意去吗？【设计意图：激发学生积极参与的热情和学习的积极性。】二、活动激励，复习有关运动的词语1过渡：小朋友们，第一站咱们先来到字词游乐园，老师给大家带来一些苹果，不过需要你们亲
2、自摘呢。（出示课件）准备好了吗？谁来摘？（玩摘苹果游戏）提问：同学们摘到的都是什么苹果呀？2引问：这里还有几种体育运动，谁来读一读？你最喜欢哪种？出示词语，开火车读。3.猜一猜活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。谁愿意到前边来演一演？预设：跳高、打球、拔河、拍皮球、跑步、踢足球。4交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？5学生汇报。预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。但也不是所有的动词都是提手旁和足字旁，还有其他的偏旁，如“割草”“游泳”等6.训练说话：你们看，操
3、场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？请用上“操场上，真热闹。同学们有的有的还有的”【设计意图：为了实现学生独立、主动识字的目的，在这里采用“动起来”这一教学方法，引导学生在活动体验中复习第五单元的表示动作的词，增强孩子自主识字的意识。学生在学中玩，在玩中学，增强识字的趣味性。同时做好下一环节铺垫。】三、字词句运用1看小松鼠变魔术。(1)多媒体课件出示小松鼠变魔术(小松鼠手拿一张字幅小白兔割草。)(2)小松鼠：谁能读准字幅上的句子？(学生读句子，教师相机强调割字的读音。)(3)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了
4、地点：在山坡上。)(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)(5)课件出示三张字幅，呈塔状。在山坡上弯着腰变颜色。导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。2争当魔术师。(1)课件出示：小鸭子游泳。导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。(2)同桌交流。(3)汇报交流。(4)拓展训练：你还能将小鸡唱歌。变一变吗？3.标点城堡。(1)课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。教师相机讲解标点的用途。(2
5、)导学：小朋友们，最近符号家族吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？(3)课件出示书中的句子。(4)学生尝试填标点。(5)随着学生汇报，教师相机回顾标点的用途。指导学习第一个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填叹号呢？指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。指导学生试着说几个感叹句。指导学习第二个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填问号呢？指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。指导学生试着说几个问句。指导学习第三个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填句号呢？指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。指导学习第四个句子的标点。学生汇报。导学：你
6、们为什么要这样填呢？指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。(6)抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。【设计意图：魔术师小法官都具有相当大的吸引力，它们能唤起小朋友们强烈的好奇心，引起浓厚的自主探究的兴趣。通过说一说找一找，学生了解了句子变生动具体的方法，体会到了生活与语文的密切联系。最后，让学生在实际操作、反复练习中掌握把句子变得具体、生动的方法。】四、日积月累1出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。(1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。(2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。(3)导学：这是一句有关天气的谚语，我们把它
7、叫做气象谚语，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。(课件出示：气象谚语)2课件出示另外三个谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。3借助图片指导学生边读边理解，最后熟能成诵。4.小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的等等，感兴趣的同学可以去搜集。5.拓展谚语。6.灵活运用。【设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵。让学生以多种方式练习朗读，借助图片，在读中感悟，以及灵活运用，并鼓励学生去搜集、去积累。】五、 教师总结今天，我们不仅在游戏中感受到了学习的乐趣，还学会了很多的知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸、妈妈一起读读夏夜多美。
